2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 混合运算（第六课时）练习五教案 苏教版.doc

2019年(秋)四年级数学上册 第三单元 混合运算（第六课时）练习五教案 苏教版总课时数：第25课时教学内容：教科书P37-38第7-12题，书后思考题教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：有关插图。课 型：练 习教学过程：一、交流展示1谈话导入。这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题）2口算：72090 4842 45050 28421348 4021 3602 6517 5683计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？874921 （9070）80100513 32（4717）二、灵活运用1完成练习五第7题。出示题目：请同学们一线一组地算一算。比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。组织同学们分组举例，并证实以上的结论。三、精讲点拔1请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。2集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。3完成练习五第9题同学们独立完成，发现问题及是纠正。四、运用提升1完成练习五第10题。出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。分析，请同学们说说自己的解题思路。比较两种方法：80045 800（45）这两种方法有什么联系？2完成练习五第11题。同学们独立完成。说说每题的解题思路及所用数量关系式。3完成练习五第12题。请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。组织交流，说说是怎样思考的？4完成思考题启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100有是怎样算出来的？推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。五、全课小结通过练习，你有那些收获？六、达标作业完成家庭作业书相应内容板书设计： 练习五12.（1）2043 =803 =240（本）答：大约一共有240本。