2019年一年级品德与生活上册 第三单元 第二课 我喜欢和同学在一起教案 沪科版.doc

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2019年一年级品德与生活上册 第三单元 第二课 我喜欢和同学在一起教案 沪科版设计理念: 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标,就得摈弃传统的教学方法,紧密联系学生的生活实际。以现实生活为本在课堂中开展一系列有目的的活动,让课堂回归生活,让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。在活动中提高教学实效,在活动中促进自主发展。让课堂真正回归生活,让生活走进课堂。教学目标: 1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 2、了解并学会求助他人时要用的文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。 3、通过活动,使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。教学过程:第一课时一、 故事激趣1、师讲绘本故事贝尔熊的新朋友。2过渡:贝尔熊以他的热情和真诚拥有了很多很多的朋友,他们在一起多快乐啊!我们不也是如此吗?我们每天都和同学们一起玩耍、一起学习、一起活动。导入课题,齐读板书:我和同学在一起。 二、看图明理1、师问:你们每天都会和同学们干什么呢?学生自由说。2、看看书中的小朋友们都干了些什么吧。3、观察书中P34、35,请学生逐一说说图的内容。P34让学生明白别人不会的地方,我们应该教教他。适时板书:帮助他人。P35让学生明白只有守秩序,才会玩得开心,感到愉快;一起玩时动脑筋,出点子,活动会更有趣。4、师:看到书中的小朋友们玩得那么开心,你们是不是也想玩呢?那就跟我来吧。不过,一定要守秩序哦!5、游戏:交友大转盘。(边玩边交流感受。)三、体验帮助他人,快乐自己1、游戏小结后,师问:平时你受到过谁的帮助?(生自由说)2、观看视频1,系鞋带。看后谈感受。3、启发谈话,谁还帮助过你,干什么了?4、观看视频2,食堂里的一幕。看后谈感受。5、小结:看来我们遇到困难向别人求助时,还要注意求助的方法,态度要亲切,语言要有礼貌。而帮助别人时也要讲究方法的科学性,否则反而帮了倒忙。只要这样帮助他人,才会快乐自己。(板书:快乐自己。)6、学习儿歌。我的快乐在哪里?在教室里,在操场上,在小伙伴的笑声里。7、让我们再次记住我的同学们,他们是(出示全班同学的笑脸,学生齐喊名字。)8、这就是我的同学们,你喜欢和同学们在一起吗?(生:喜欢。)教师补充课题:喜欢,齐读课题结束。板书设计:我喜欢和同学在一起帮助他人 快乐自己教学反思:我喜欢和同学在一起一课,是一篇从学生的点滴生活入手,让学生感受帮助他人,快乐自己的一组教育教学活动。本课的教学目的:首先让学生明白同学之间的相处是很多方面的,有快乐的,也有不愉快的,同时在技能上培养学生与同学友好相处的能力。学会互相尊重、互相谦让提高认识问题,分析问题解决问题的能力,让学生懂得同学,朋友之间应该互相帮助。如何拨动学生的心弦,让学生感受同学之间的友情,帮助他人,起到教育的作用,是这一组活动的重点和难点一年级的学生年龄小,要拨动孩子的心弦,必须从孩子们自己的生活入手,为了能够较好的完成这一教学目的,在教法上,首先我深入了解孩子们相处的情况,课堂上利用问题探究法、同桌合作游戏、学生互动说说心里话、师生互动的方式、带动孩子的积极性,展现课堂。在教学过程中,从导课,激情、明理、导行四个方面做了较为细致的处理。首先利用多媒体给孩子们讲了一个绘本故事,让孩子在童话世界里初步感受拥有朋友,帮助朋友的快乐。继而引导学生敞开心扉尽情的交流,激发热情增强同学间的感情体验。在明理这个环节,小组讨论互动,汇报,表演,通过不同的活动形式突出学生的主体地位,让学生明白学生之间应该如何相处。教学回归生活,指导生活,并在这些真实故事中感悟真诚、宽容,教学目标得以实现,情感得以升华。课堂展现较为完整。
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