2019年三年级美术下册 会说话的手教学案例 苏少版.doc

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资源描述
2019年三年级美术下册 会说话的手教学案例 苏少版教材分析:本课是苏教版美术第六册第14课,属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察,激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想,通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式,让学生探索手形画的装饰美,加强学生之间的交流与合作,相互启发,创造性地运用材料表现自己的所想,从而培养学生的创新能力及合作能力。设计思路:该课分2课时教学,第一课时写生手和手印印制联想,第二课时手形画。本节课是第二课时。教学设计以活动方式为主,以猜一猜谜语,猜一猜图片,学一学手形,玩一玩手影游戏,评一评手形画,做一做手形画,演一演手形画,赏一赏手形设计八个教学环节,使学生对手形展开丰富的联想,成功展示自我,愉快表演,培养学生的艺术素养,丰富情感体验,人文精神和审美能力,体验合作学习带来的快乐。教学目标:认知目标:感知手形的变化与组合,能用各种材料装饰手,让手会说话。情意目标:通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。能力目标:通过学习,培养学生感知、观察、思考及探索能力,从不同角度对手形进行联想,运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。教学重点:观察感知不同姿态角度的手形,用综合材料表现手形画。教学难点:怎样使普通的手变得有趣新颖。教学准备:教师:多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生:凃色工具、彩纸、毛线、剪刀等。教学过程一、谜语导入。1、同学们猜个谜语好吗?两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀?手是人会说话的第二张脸,会说话。这节课我们继续学习会说话的手。2、板书课题:会说话的手二、猜一猜1请同学们看这些手的图片,仅仅看手,你能猜出它主人是什么样的人吗?(课件出示各种人的手图片) 最后两幅是名画父亲蒙娜丽莎,先出示局部“手”让学生猜。学生猜是什么人的手,为什么?(学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。)2再出示整体的图,师介绍:这是中国画家罗中立的油画父亲中父亲的手,这是一位饱经风霜的农民父亲。这是意大利画家达芬奇的油画蒙娜丽莎中少妇蒙娜丽莎的手,她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑,她的手是世界上最美丽的手。3 刚才同学们真了不起,能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸,会说话。三、学一学1、手不仅会说话,还会表演呢,你们想看吗?请看两段舞蹈录像,要特别注意舞蹈者的手形。(课件播放舞蹈雀之灵片断)解说:这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈雀之灵,跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。2、你觉得这支舞跳得怎样?美在哪?(美在手形逼真。)3、想不想学一下孔雀的优美姿态?播放律动金孔雀轻轻跳老师示范跳孔雀舞带着学生一起跳。 4、(课件播放舞蹈千手观音片断)教师问:这个舞蹈叫什么名字?生:千手观音。师解说:这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象,体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助,大家伸出一千只手,人世间将充满爱的阳光。这些舞蹈美吗?你知道跳这支舞的是什么人吗?生:聋哑人。5、师:对了,他们生活在无声的世界里,嘴不能说话,他们以优美的舞姿告诉大家:人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师想用聋哑人交流用的手语说一句话:“爱是我们共同的语言”。(教师手语表演,学生跟教师学一学这个手语。)6、(师竖起大拇指)我觉得你们学得太棒了。其实在生活中我们常用到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势?指名表演。四、玩一玩。同学们手不仅能表现一种美,表达一种语言,还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢?你们想看吗?跟老师学一学。1、教师在投影前手影表演,学生跟老师学做:(播放配乐:音乐和动物叫声)变只老鹰,快快飞;变只鹦鹉,立枝头;变只青蛙,大嘴巴;变只鳄鱼,张大口;变只鸭子,水里游;你要喜欢,全学走。2、提问:你有别的点子吗?你还能变出什么? 学生在投影前手影表演。还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。五、评一评。3、手的造型很丰富,手如果上了色将会是什么样子的?想看吗?4、欣赏创意手形画。(课件展示)5、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的哪一幅,为什么?六、做一做。(一)教师示范1、摆手形,(像鸭子、鹅)让学生想像什么?根据学生的回答添画。2、上色(在手上画,湿画法和干画法那种合适?)画不上怎么办?(少加水。)3、如何添加其他的材料,眼睛可以用瓶盖、纽扣、彩纸等做。4、添加材料完成作品。(见图1)5、变一变,新创意:(1)教师给画好的鹅扎上布,扎成头巾,问学生像什么?(变成鹅妈妈)(见图2)师:只要我们肯动脑变一变,就会出现不同的效果。(2)拿掉布,配合另一只手摆出手形,说说像什么?(公鸡)右手如何上色呢?与同学合作。也可以用红彩纸做一个贴上去。师:再变一变,又出现了新的效果。我们再进行创作时:不怕做不到,就怕想不到。(见图3) 教师示范: 图1 图2 图3(二)、学生作业。1、小组讨论:说说想创作什么?演什么故事,把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。2、作业要求:把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。七、演一演。1、手形画表演。你们的创意手形做好了吗?把手竖起来。(附学生课堂作业) 小兔 小姑娘 虎 狗 青蛙 鱼 发火的妈妈 大象2、我们的小剧场现在开始表演:哪一小组愿意来表演。学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。(附学生课堂表演现场图片) 龟兔赛跑 丑小鸭 小猫钓鱼八、赏一赏1、同学们又当小设计师又当小演员,玩得开心吗?设计师用手形创意设计美化了我们的生活,想看这些作品吗?作品欣赏。(课件展示) 2、总结:通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手,相信大家今后只要动手动脑,我们的生活会更美好!下面请伸出你的小手和老师说再见吧?(师生挥手再见)
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