资源描述
专题巩固限时练一古代中国的政治(A卷)一、选择题1.(2018南通调研)春秋载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之。(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的是()A.周王室衰微,宗法制崩溃B.分封制遭到破坏,诸侯强大C.周朝的中央集权体制瓦解D.周天子与郑伯进行争霸战争【解析】选B。据材料“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。(周)王卒大败,祝(郑庄公的臣下)射(周)王中肩”并结合所学知识可知,这反映了王室衰微,分封制逐渐走向瓦解,诸侯挑战周王地位的史实,故B正确;题干材料反映的是分封制遭到破坏,而不是宗法制崩溃,A错误;西周没有形成中央集权体制,C错误;周天子与郑伯进行的战争不是争霸战争,故D错误。2.周人奉行“同姓不婚”的原则,禁止同姓之间通婚。周王室必须和异姓诸侯国通婚。各级贵族也是如此,必须和异姓的贵族通婚。周人的这一制度()A.体现王权衰落的趋势B.利用分封维系家族亲情C.凸显了西周中央集权D.有利于巩固周王室统治【解析】选D。到西周后期,王权衰弱,而材料中“周人奉行”并非专指西周后期,故A错误;维系家族亲情与材料中“和异姓诸侯国通婚”“和异姓的贵族通婚”不符,故B错误;西周实行分封制,没有实现中央集权,故C错误;材料中“和异姓诸侯国通婚”“和异姓的贵族通婚”,有利于扩大统治区域,进一步密切关系,故D正确。3.唐太宗贞观三年正式确立史馆修史制度。据载在武后、中宗之前,史馆“每欲记一事,载一言,皆阁笔相视,含毫不断”,“然今馆中作者,多士如林,皆愿长喙”,导致“傥(同倘)有五始初成,一字加贬,言未绝口,而朝野具知”。由此可知,当时()A.史官个人才能得到发挥B.史书修撰管理严格C.史官与大臣间矛盾尖锐D.修史制度需要改革【解析】选D。据材料中“然今”“多士如林,皆愿长喙”等信息可知史官多带来的弊端,所以需要改革,故D正确。4.唐玄宗天宝年间,由于高门士族长期以来对官学的垄断,加之通过“权贵请托”等制度外因素得到科举及第,高门士族子弟在科举录取上形成垄断性态势。这说明科举制度()A.没能打击士族门阀的权力垄断B.保障了封建官僚队伍素质较高C.影响了选官程序的公平与公正D.需要配套的制度建设保障执行【解析】选D。据材料“唐玄宗天宝年间,由于高门士族长期以来对官学的垄断,加之通过权贵请托等制度外因素得到科举及第,高门士族子弟在科举录取上形成垄断性态势”说明科举制在录取时出现了问题,要保证科举制录取时不出现问题,需要配套的制度建设保障才行,故D正确。5.与汉代皇帝重用身边近臣以削弱相权相比,唐朝建立的三省六部制,为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。“科学”指三省()A.分散相权且保证皇权独尊B.各司其职且分工科学合理C.职能明确且行政体系科学 D.三权分立且互相监督制约【解析】选A。三省长官都是宰相,分散、削弱了相权,事实上起到了强化皇权的作用,A正确;三省虽然各司其职,但是在分工上有推诿扯皮的不合理性,B错误;三省基本职能明确,但因为在合作系统上存在不合理性,谈不上行政体系科学,C错误;三省的权力不是近现代资产阶级民主制下的三权分立,D错误。6.(2018苏锡常镇四市一模)到明代中叶,内阁大学士虽“无丞相之名,而有丞相之实”,已类似“汉唐宰辅”了。这样,朱元璋处心积虑加以废除的相权,很快就因为内阁制度的产生而复活。这说明()A.阁臣实际上取得了部分相权B.首辅成为国家最高行政长官C.内阁成强化君主专制的工具D.君主专制发展到一个新阶段【解析】选A。依据材料“内阁大学士虽无丞相之名,而有丞相之实,已类似汉唐宰辅”可知,反映了内阁大学士实际上取得了部分相权,故A正确;内阁首辅不是国家最高行政长官,内阁不是法定的中央一级行政机构,故B错误;C、D与题干主旨不符,排除。二、非选择题7.(14分)(2018徐州模拟)科举制度作为一种重要的选官方式,在北宋得到了一定程度的发展与完善。阅读下列材料:材料一自古取士无如本朝路狭,唯有进士、明经二科。虽近设制举,亦又取人不多。是三者,大抵只考文辞、念诵而已。天下之士,有大才大行而赋性不能为文辞就举试者,率皆遗之。向时天下无事,则此等人或在场屋,或在农亩,或为商贾,或为僧道,屈伏不能有所为,但怨望思乱而已。今昊(西夏王元昊)贼寇边,西陲用武,覆军杀将,中外震恐,兵寡粮匮,调发无所。当是之时,乃此等人踊跃快意,皆欲助贼为患,或更有盗贼屯聚,则为之倡首,惊劫州县,自图富贵之时也。其间忠义者,尚思因时驻屯而愿为朝廷之用者。然朝廷至今未悟,不加搜访。臣恐为他人所得,则中国处处皆为敌国也。(北宋)富弼上仁宗乞诏陕西等路奏举才武材料二统治者首先是不断完善科举制度本身,力求在最大程度上解决科举考试程式方面的不公。实行锁院制、糊名制、誊录制、殿试、覆试等,尽力减少在考试过程中的人为因素,保证考试的相对公正与公平。对于考试过程中官员舞弊现象,予以严惩,以此减少落第士人的不满心理。其次是增加科举录取名额,充分发挥科举制度的縻士功效。黄云鹤唐宋落第士人抗争及政府对策请回答:(1)据材料一,概括北宋科举取士存在的问题及其危害。(6分)(2)据材料二,概括政府应对科举弊端所采取的措施。(3分)(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈科举制在促进社会发展方面的作用。(5分)【解析】第(1)题,第一小问依据材料信息“自古取士无如本朝路狭,唯有进士、明经二科亦又取人不多”“大抵只考文辞、念诵而已有大才大行而赋性不能为文辞就举试者,率皆遗之”“时天下无事,则此等人或在场屋或为僧道”分析概括。第二小问据材料“但怨望思乱而已”“乃此等人踊跃快意,皆欲助贼为患惊劫州县,自图富贵之时也”“臣恐为他人所得,则中国处处皆为敌国也”分析归纳;第(2)题,依据材料“不断完善科举制度本身,力求在最大程度上解决科举考试程式方面的不公”“对于考试过程中官员舞弊现象,予以严惩”“增加科举录取名额,充分发挥科举制度的縻士功效”归纳概括;第(3)题,可从官员素质、行政效率、中央集权、重学风气、社会公平公正及社会稳定等方面作答。答案:(1)问题:录取人数少;开科少;录取标准单一;人才流失;(4分)危害:落第士子参与造反,引起社会动荡;落第士子流向少数民族政权,威胁北宋政权。(2分)(2)措施:完善科举制度,保证考试公正公平;严惩舞弊官员;增加科举录取名额。(3分)(3)作用:提高官员素养;行政效率提高;加强中央集权;形成社会重学风气;推动社会公平公正;维护社会稳定。(5分)
展开阅读全文