2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版 .doc

2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版教学目标：1 学会本课8个生字，读准多音字“背”、“发”、“奔”，理解部分词语意思。2 初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。3 学习13自然段。教学过程：1 揭示课题，审题质疑。（1）读题。教学“泸”与“沪”字的区别。简要介绍泸定桥。（2）题目的特点是什么？重点词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻打，攻取；飞：飞快，神速。）（3）根据课题，需要进一步了解什么？（人物、时间、为什么夺、怎么飞夺？结果如何？2 自学，小黑板出示多音字读音。 bei fa ben背 发 奔 bei fa ben3 检查。（1）指名分节读课文。A解释字意：湍急 峻岭 击溃 千钧一发 泥泞B纠正易读错的句子：城/背靠着山。（2）说说下列带点字及整个词语的意思。妄想 诡计 震耳欲聋 奋不顾身 心惊胆寒4 梳理13自然段课文内容。（1）指名读第1自然段。A 红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？B 从哪儿看出大渡河是“天险”？C 课文这样开头有什么特点？（用一句话把这几个要素说完整。D 小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。（2）默读2、3自然段，思考红军夺取卢定桥为什么要“飞“？A 自学同桌议论。B 按课文内容填空。C “关键“是什么意思？D 联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？（3）朗读13自然段课文。5 布置作业（1）读课文，预习课后习题1（2）、（3）。（2）完成作业本1、2题及用“关键”造句。第2课时教学目标：1 梳理课文49自然段内容，体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。2 指导感情朗读。3 看插图，复述夺桥战斗。教学过程1 复习。红军要夺取泸定桥，文书们要“飞”？2 导入。红军怎样飞速前进？课文哪几节写了这方面内容？（1）仔细阅读4、5自然段，思考红军遇到哪些困难？怎么克服的？（2）讨论归纳：敌人阻击击溃；饥饿疲劳不顾；天气恶劣、道路泥泞点起火把，赛跑。（3）红军和敌人抢时间、比速度，结果怎么样？“抛”是什么意思？写出了什么？（行军的神速。）同样的自然条件，为什么红军能抢先赶到泸定桥？这体现了红军什么精神？（4）充满感情地朗读4、5自然段。3 指名读第6自然段。（1）请用一个词概括这一自然段写泸定桥的什么？（2）分哪几层意思写泸定桥的险？用“/”分出层次。（3）逐层理解“险”，归纳板书（4）为什么花这么大的力气写泸定桥的险？（5）指导朗读自由读借助板书提纲背诵。4 红军是怎么夺取泸定桥的？课文哪几节介绍了这部分内容？（1）默读7、8自然段，理清夺取泸定桥的过程。（发起总攻突击队22位英雄攀铁链冲向对岸，三连战士紧随其后铺木板英雄们穿过大火和敌人搏斗夺下泸定桥。（2）哪些词语表现了红军战士的英勇？（拿、背、带、冒、攀、奋不顾身、激战2小时，敌人消灭了大半。（3）朗读7、8自然段。（4）看插图简要复述夺桥的经过。自由说指名说（评价语言表达）同桌互说。5 读最后一段。（1）这一节交代了什么？（2）“浩浩荡荡”是什么意思？（3）生活中，什么样的队伍可用“浩浩荡荡”形容？说一句话，用上“浩浩荡荡”。6 作业。（1）背诵第6自然段。（2）摘录课文比喻句。（3）“浩浩荡荡”造句。第3课时教学目标：总结全文，综合训练。教学目标1 听写词语：妄想、诡计、关键、千钧一发=奋不顾身、狼狈2 检查背诵，指导默写。（1）同桌互查指名背诵集体背诵（2）指导默写：一共有几句话，记住标点；难写、易错字书空一遍默写检查、订正。3 朗读课文，按事情发展顺序，给课文分段，说说为什么这样分。（1）综合板书： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 要夺桥 接到命令 抢时间 攻天险 北上抗日（2）根据标题，口头归纳各段大意。4 借助课题归纳全文主要内容。（1）分析单元学习提示。借助课题归纳主要内容，需要在课题前后添加哪些内容？（2）联系课文，逐一回答以上要素。（3）综合语言，连贯口述课文主要内容。5 总结。（1）飞夺泸定桥表现了红军什么样的精神？（2）课文哪些地方写了飞夺泸定桥过程中的困难？为什么多次写困难？（3）质疑。6 作业。（1）完成作业本5、6。（2）根据自己的能力选择一题作业。 *仿句，用上带点字，写一句话，注意准确使用动词。 *学习课文第6小节抓住事物特点从几方面写的方法，写校园内一处景物。板书： 桥（14句） 几十丈高 只剩铁链险 水（5句） 倾泻冲飞溅 震耳欲聋 城（69句） 背靠山 门堵住桥头 筑好工事