2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版 .doc

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2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版教学目标:1 学会本课8个生字,读准多音字“背”、“发”、“奔”,理解部分词语意思。2 初读课文,了解课文大意,正确朗读课文。3 学习13自然段。教学过程:1 揭示课题,审题质疑。(1)读题。教学“泸”与“沪”字的区别。简要介绍泸定桥。(2)题目的特点是什么?重点词是什么?什么意思?(点出课文记叙的事件。夺:攻打,攻取;飞:飞快,神速。)(3)根据课题,需要进一步了解什么?(人物、时间、为什么夺、怎么飞夺?结果如何?2 自学,小黑板出示多音字读音。 bei fa ben背 发 奔 bei fa ben3 检查。(1)指名分节读课文。A解释字意:湍急 峻岭 击溃 千钧一发 泥泞B纠正易读错的句子:城/背靠着山。(2)说说下列带点字及整个词语的意思。妄想 诡计 震耳欲聋 奋不顾身 心惊胆寒4 梳理13自然段课文内容。(1)指名读第1自然段。A 红军要过大渡河,为什么非走泸定桥不可?“只有”是什么意思?B 从哪儿看出大渡河是“天险”?C 课文这样开头有什么特点?(用一句话把这几个要素说完整。D 小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路,点出了夺桥的必要性。(2)默读2、3自然段,思考红军夺取卢定桥为什么要“飞“?A 自学同桌议论。B 按课文内容填空。C “关键“是什么意思?D 联系课文说说,为什么抢在敌人前面是关键?(3)朗读13自然段课文。5 布置作业(1)读课文,预习课后习题1(2)、(3)。(2)完成作业本1、2题及用“关键”造句。第2课时教学目标:1 梳理课文49自然段内容,体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。2 指导感情朗读。3 看插图,复述夺桥战斗。教学过程1 复习。红军要夺取泸定桥,文书们要“飞”?2 导入。红军怎样飞速前进?课文哪几节写了这方面内容?(1)仔细阅读4、5自然段,思考红军遇到哪些困难?怎么克服的?(2)讨论归纳:敌人阻击击溃;饥饿疲劳不顾;天气恶劣、道路泥泞点起火把,赛跑。(3)红军和敌人抢时间、比速度,结果怎么样?“抛”是什么意思?写出了什么?(行军的神速。)同样的自然条件,为什么红军能抢先赶到泸定桥?这体现了红军什么精神?(4)充满感情地朗读4、5自然段。3 指名读第6自然段。(1)请用一个词概括这一自然段写泸定桥的什么?(2)分哪几层意思写泸定桥的险?用“/”分出层次。(3)逐层理解“险”,归纳板书(4)为什么花这么大的力气写泸定桥的险?(5)指导朗读自由读借助板书提纲背诵。4 红军是怎么夺取泸定桥的?课文哪几节介绍了这部分内容?(1)默读7、8自然段,理清夺取泸定桥的过程。(发起总攻突击队22位英雄攀铁链冲向对岸,三连战士紧随其后铺木板英雄们穿过大火和敌人搏斗夺下泸定桥。(2)哪些词语表现了红军战士的英勇?(拿、背、带、冒、攀、奋不顾身、激战2小时,敌人消灭了大半。(3)朗读7、8自然段。(4)看插图简要复述夺桥的经过。自由说指名说(评价语言表达)同桌互说。5 读最后一段。(1)这一节交代了什么?(2)“浩浩荡荡”是什么意思?(3)生活中,什么样的队伍可用“浩浩荡荡”形容?说一句话,用上“浩浩荡荡”。6 作业。(1)背诵第6自然段。(2)摘录课文比喻句。(3)“浩浩荡荡”造句。第3课时教学目标:总结全文,综合训练。教学目标1 听写词语:妄想、诡计、关键、千钧一发=奋不顾身、狼狈2 检查背诵,指导默写。(1)同桌互查指名背诵集体背诵(2)指导默写:一共有几句话,记住标点;难写、易错字书空一遍默写检查、订正。3 朗读课文,按事情发展顺序,给课文分段,说说为什么这样分。(1)综合板书: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 要夺桥 接到命令 抢时间 攻天险 北上抗日(2)根据标题,口头归纳各段大意。4 借助课题归纳全文主要内容。(1)分析单元学习提示。借助课题归纳主要内容,需要在课题前后添加哪些内容?(2)联系课文,逐一回答以上要素。(3)综合语言,连贯口述课文主要内容。5 总结。(1)飞夺泸定桥表现了红军什么样的精神?(2)课文哪些地方写了飞夺泸定桥过程中的困难?为什么多次写困难?(3)质疑。6 作业。(1)完成作业本5、6。(2)根据自己的能力选择一题作业。 *仿句,用上带点字,写一句话,注意准确使用动词。 *学习课文第6小节抓住事物特点从几方面写的方法,写校园内一处景物。板书: 桥(14句) 几十丈高 只剩铁链险 水(5句) 倾泻冲飞溅 震耳欲聋 城(69句) 背靠山 门堵住桥头 筑好工事
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