2019年(春)二年级语文下册《语文百花园七》教案 语文S版.doc

2019年(春)二年级语文下册语文百花园七教案 语文S版教材分析“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。学习目标知识与技能：1.读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。2.复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。3.渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。4.进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。5.学习写留言条，了解留言条的格式。2过程与方法：学生读议写，适时引导感悟。3情感态度与价值观：6.教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。 重点正确区别形近字；学写留言条。难点口语交际。教法学法学生读议写，适时引导感悟。 教具节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。课时划分 总三课时教学过程： 第一课时教学内容：语海畅游、读一读。一、激发兴趣，引入新课师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。二、语海畅游，感受乐趣(一)读绕口令，看谁读得好。1.自由练习读，看看能否读准确。2.指导学生读，可提醒学生：“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。3.互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。4.比赛读，看谁读得又快又好。(二)填一填，读一读。1.照例子，看谁能独立填写出来。2.小组交流，互相检查订正。3.合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?4.你还能用这种方法区别其他形近字吗?试举几个例子。5.小结：汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同。这就是我们汉字的一大特点。(三)用字组词写句子。1.读读题目，说说题目要求是什么。2.读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子。3.同桌交流，互改。4.欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。三、朗读故事，了解人物1.自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学。2.指名朗读，注意把短文读正确、读流利。3.边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？4.讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？四、总结收获，布置作业第二课时教学内容：学写留言条一、引入话题1.谈话：一天，学校集合去看电影小兵张嘎，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。2.今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。二、了解内容1.自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。2.同桌互说写留言条要注意些什么。3.教师归纳写留言条的方法和注意问题。三、学写留言条1.根据教材要求，独立写留言条。2.展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。四、拓展练习自拟内容，写一张留言条给你的同学。作业乌鸦在搬家的路上遇到了百灵鸟。百灵鸟问乌鸦：“看你这么匆忙，你要上哪儿去呀?”乌鸦说：“我要搬到东村去住。”“那是为什么呢?”百灵鸟不解地问。“西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。我在那里住不下去了，非搬家不可了!”百灵鸟说：“我认为，西村的人讨厌你，是因为你的声音太难听。如果你不改变你的声音，东村的人也不会欢迎你的。”1.乌鸦原来住在()，它想搬到()，是因为()。2.画出文中的一个疑问句。3.写出反义词：讨厌()不解()4.“非搬家不可”的意思是()。5.给短文加上合适的题目。6.东村的人会欢迎乌鸦吗，为什么? 板书设计 语文百花园七写留言条原因 格式夸夸自己（优点）