2019年(秋)一年级语文上册《小海马》教学设计 沪教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册小海马教学设计 沪教版师：读了课文，你们还有什么不明白的地方吗？生：我们都是妈妈生的，为什么海马是爸爸生的呢？生：我想知道小海马是怎样长大的？师：现在就让我们带着问题一起来看看小海马的生长过程吧。（播放录像）现在知道小海马为什么是爸爸生的吗？生：因为海马爸爸有个口袋师：（出示图片，稍做解释）那小海马是怎样进入爸爸的口袋的呢？生：妈妈亲一亲口袋里。师：（指导朗读）小海马的爸爸，妈妈那么疼爱他，它可真幸福啊！生再读句子 动词：抱、亲那爸爸的口袋是什么样的呢？生：爸爸的口袋像摇篮，又暖和，又舒服。师：（出示句子）指导朗读（出示摇篮图）小海马睡在爸爸的口袋里，就像小宝宝躺在摇篮里，是那么暖和，那么舒服。生：再读句子师：小海马在爸爸的口袋里是那么舒服，怪不得它在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。出示句子：我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦，我梦见。学生讨论后回答。 朗读是基础，在这节课中，朗读的重点我放在了这三句句子上。通过动词、图片、多媒体手段“亲眼目睹”海马爸爸对小海马的悉心照料，以及从侧面借助学生的想象展现小海马梦的多姿多彩，使学生感悟小海马幸福的生活！ 在教学中，我还注重对学生想象说话的评价，引导学生围绕中心词“美丽”想象小海马的梦，并用完整的句子表达。