2019-2020学年高一语文5月月考试题(含解析).doc

2019-2020学年高一语文5月月考试题(含解析)1. 下列选项中注音没有错误的一项是（ ）A. 拓（t）本梵（fn）婀玲敛裾（j）纤（xin）尘不染B. 移徙（x）潜（qin）意识吐哺（b）匪我愆（qin）期C. 驯（xn）鸽猗（q）郁溘（k）死一觞（shng）一咏D. 裨（b）益瞭（lio）望瞥（pi）见相与枕藉（j）【答案】B【解析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A梵（fn）婀玲，C驯（xn）鸽，D瞭（lio）望相与枕藉（ji）。故正确选项B。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A. 杜撰罪孽走头无路汹涌不息兴高采烈B. 寒喧浩瀚撒手人寰自名得意敛声屏气C. 料峭漫游揭杆为旗雕梁画栋拾人牙惠D. 遐想聒噪川流不息衔冤负屈平心而论【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查字形。A.走投无路；B.寒暄，自鸣得意；C.揭竿为旗，拾人牙慧。【点睛】字形辨析题答题技巧：A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。3.3.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）在全国与“电子商务”关联度最高的城市，杭州一骑绝尘，阅读数大幅度领先北京、上海、深圳、广州等城市，这背后是杭州电子商务产业连续6年保持30%以上高增长的发展态势。成都地铁站口的工作人员待人和蔼亲切，不论你是健全人还是残障人，本地人还是外地人，他们都能等闲视之。几场秋雨过后，光雾山景区秋意渐浓，层林尽染，红叶青松相映成趣，绚丽的色彩堆成了一幅重彩油画，真可谓人间仙境，秀色可餐。参加了今年高考作文阅卷的陈老师深有感触的说：现在学生的作文水平令人担忧，语句不通、表意不明、层次不清、文不加点的低分作文也越来越多。云南景区有一些玉器商人为牟取暴利，大量仿制古玉器诱骗玉器爱好者，造成了目前玉器市场上鱼目混珠的局面。今年是建军90周年，全国各地正以各种形式纪念缅怀革命先烈，颂扬他们敢为天下勇的英雄气概，溢美之词不绝于耳。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】试题分析：一骑绝尘：一个人或一个集体在某一方面超过同行很多，有巨大的优势。也有用于形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。此处符合语境。等闲视之：把这件事看成平常的事，不加重视。多用于否定句中。此处使用不当，宜用“一视同仁”。秀色可餐：一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美秀丽。此处符合语境。文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。此处与“语句不通、表意不明、层次不清”的语境不合。鱼目混珠：比喻以假乱真，以次充好。符合语境。溢美之词：过分夸奖的话语。此处用在的褒义语境中，褒贬误用。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4.4.下列各句中，没有语病的一句是A. 高考结束后，一些成绩不够理想的同学暗下决心要发愤图强、再战江湖，力争在下一年的高考中再创佳绩，不让青春留下遗憾。B. 记者从会上获悉，成都将大力实施“蓉漂”计划，实现全日制大学本科及以上毕业生凭毕业证落户制度，让广大“蓉漂”扎根成都。C. 我们敬畏传统文化，更是因为传统文化是中国社会自然进化的产物，蕴藏着我们还未充分认知的合理性，而不仅仅是因为它们的古老和稀有。D. 作为南中国田协和人民网强强联手打造的品牌赛事，“人民体育健康中国”马拉松系列赛一直把打造老百姓身边的高品质马拉拉赛事为目标。【答案】C【解析】试题分析：本题考查病句。A项，“成绩不够理想与“再创佳绩”自相矛盾。B项，搭配不当，“实现”改为“实行”或其他词语。D项，结构混乱，“把”改为“以”或“为目标”改为“作为目标”。5.5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 艺术作品总是具有双面性：。艺术总是既是永恒的，又是有着时间性的，并且前者依附于后者。长久的艺术魅力依存于当时所发生的艺术事件之中。但是，艺术品还有它更重要的一面，即时间性并成为对以后的艺术创作和欣赏起作用的范本我们欣赏诗经之美，欣赏任何一件古代作品时，都不能超越时代而总是将作品放在它所属的时代去“遥想当年”“设身处地”一面是它的永恒性，艺术具有永恒价值，可以为人们长久地欣赏艺术品总是在一个特定的时间和地点创作出来的A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，从语境来看，本文段主要阐述艺术品的两面性及其关系。空格前的“两面性”及空格后的“艺术总是既是永恒的，又是有着时间性的”表明了空格处的内容应分类，即应为“永恒性”和“时间性”，阅读题干中所给语句，根据内容分类：都是说“永恒性”，是说“时间性”；根据后面所说“既是永恒的，又是有着时间性的”来看，“永恒性”应放在前面，而在中，句的“并成为”表明其顺序为；中，“但是”和前文构成转折，且点出时间性，放在首位；“特定的时间和地点”总领，且表明先时间后地点的顺序，即先后，故正确排序为：。这类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。6. 下列表述不正确的一句是：（ ）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集。它收录了从西周初期到春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。诗经的体例是按照音乐性质不同划分的，分为风、雅、颂三类。B. 孔雀东南飞选自南朝宋的徐陵编的玉台新咏，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的木兰诗并称为“乐府双璧”。“乐府”原指一种官署，后指一种新诗体。C. 维克多雨果，19世纪伟大的现实主义作家、诗人、剧作家，法国文学史上最伟大的作家之一。代表作品有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。D. 王安石，北宋政治家、文学家，是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。他的游褒禅山记说明了做人治学应具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。【答案】C【解析】试题分析：本题主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。回答本题，要先根据题干提供的选段，回忆作品中的有关情节，再归纳作答。C项，雨果是浪漫主义作家考点：识记文学常识。能力层级为识记A。阅读下面的文言文，完成下列小题。陈尧佐，字希元，其先河朔人。高祖翔，为蜀新井令，因家焉，遂为阆州阆中人。尧佐进士及第，历魏县、中牟尉，为海喻一篇，人奇其志。以试秘书省校书郎知朝邑县，会其兄尧叟使陕西，发中人方保吉罪，保吉怨之，诬尧佐以事，降本县主簿。徙下邦，迁秘书郎、真源知县，开封府司录参军事，迁府推官。坐言事忤旨，降通判潮州。修孔子庙，作韩吏部祠，以风示潮人。民张氏子与其母濯于江，鳄鱼尾而食之，母弗能救。尧佐闻而伤之命二吏拏小舟操网往捕鳄至暴非可网得至是鳄弭受网作文示诸市而烹之人皆惊异。召还，直史馆、寿州知府。岁大饥，出奉米为糜粥食饿者，吏人悉献米至，振数万人。后为两浙转运副使。钱塘江篝石为堤，堤再岁辄坏。尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是，徙京西转运使，后卒如尧佐议。徙河东路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州大广冶铁课数十万。徙河北，母老祈就养，召纠察在京刑狱，为御试编排官，坐置等误降官，监鄂州茶场。天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。进枢密直学士、河南知府，徙并州。每汾水暴涨，州民辄忧扰，尧佐为筑堤，植柳数万本，作柳溪，民赖其利。祥符知县陈诂治严急，吏欲罪诂，乃空县逃去，太后果怒。而诂连吕夷简亲，执政以嫌不敢辨。事下枢密院，尧佐独曰：“罪诂则奸吏得计，后谁敢复绳吏者？”诂由是得免。以给事中参知政事，迁尚书吏部侍郎。太后崩，执政多罢，以户部侍郎知永兴军。过郑，为郡人王文吉以变事告，下御史中丞范讽劾治，而事乃辨。改庐州知府，徙同州，复徙永兴军。初，太后遣宦者起浮图京兆城中，前守姜遵尽毁古碑碣充砖甓用，尧佐奏曰：“唐贤臣墓石，今十亡七八矣。子孙深刻大书，欲传之千载，乃一旦与瓦砾等，诚可惜也。其未毁者，愿敕州县完护之。”徙郑州。既而拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。以灾异数见，罢为淮康军节度使、同中书门下平章事、判郑州。以太子太师致仕，卒，赠司空兼侍中，谥文惠。(节选自宋史陈尧佐传)7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 尧佐闻/而伤之命/二吏拏小舟/操网往捕/鳄至暴非可网/得至/是鳄弭受/网作文示诸市/而烹之人/皆惊异B. 尧佐闻而伤之/命二吏拏小舟操网/往捕鳄/至暴/非可网得/至是/鳄弭受网/作文示诸市而烹之/人皆惊异C. 尧佐闻/而伤之/命二吏拏小舟/操网往捕鳄/至暴非可/网得至/是鳄弭受网/作文示诸市/而烹之人皆惊异D. 尧佐闻而伤之/命二吏拏小舟操网往捕/鳄至暴/非可网得/至是/鳄弭受网/作文示诸市而烹之/人皆惊异8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 字：古人幼时命名，成年(男20岁、女l5岁)取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B. 及第：指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。隋唐只用于考中进士，明清殿试之一甲三名称赐进士及第，亦省称及第，另外也分别有状元及第、榜眼及第、探花及第的称谓。C. 判：唐宋官制，以高位兼任低职、以京官出任州郡官叫“判”。D. 致仕：任命，授予官职。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 尧佐担任寿州知府遇凶年，他拿出自己的俸米煮成粥给饥饿的老百姓食用，手下的吏人也自发捐献大米，以此赈济了数万百姓。B. 尧佐任京西转运使时，因土地贫瘠，百姓贫困，他怜惜百姓，奏请朝廷不仅免除当地百姓税收，还减少泽州大广冶铁课税几十万。C. 祥符知县陈诂治下太严，手下的官吏逃走使县为之一空，太后大怒，要惩处陈诂，尧佐据理力争，最终使陈诂得以免罪。D. 太后派宦官在京兆城中起造佛塔，前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用，尧佐进言希望没有被毁坏的能得到完整保护。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会其兄尧叟使陕西，发中人方保吉罪，保吉怨之，诬尧佐以事，降本县主簿。(2)为郡人王文吉以变事告，下御史中丞范讽劾治，而事乃辨。【答案】7. D 8. D 9. B 10. (1)恰逢他哥哥陈尧叟出使陕西，揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，捏造事情诬陷陈尧佐，陈尧佐被降为朝邑县主簿。(2)被该郡人王文吉以谋反的事告发，传送御史中丞范讽审理治罪，事情才得以辨明。【解析】【7题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“尧佐”“鳄”“人”，这些词语均做句子的主语，前面断开。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，致仕，交还官职，即退休。【9题详解】这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“任京西转运使时“错误，应该是任职河东路转运使时。【10题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，会：恰逢；发：揭发；诬尧佐以事：状语后置句，捏造事情诬陷陈尧佐；为郡人王文吉以变事告；被动句；乃：才。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：陈尧佐，字希元，他的先辈是河朔人。他的高祖叫陈翔，是蜀州新井县令，因而安家在那里，于是为阆州阆中人。陈尧佐进士及第，历任魏县、中牟县尉，撰写海喻一篇文章，人们对他的志向表示惊奇。凭借试秘书省校书郎的身份，任朝邑知县，恰逢他哥哥陈尧叟出使陕西，揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，捏造事情诬陷尧佐，陈尧佐被降为朝邑县主簿。改任下邦县主簿，升任秘书郎、真源知县，任开封府司录参军事，升为开封府推官。因评论政事忤逆圣旨，被降为潮州通判。修建孔子庙，建造韩吏部祠，以讽劝潮州人民。百姓中有个张姓的孩子与他的母亲在江中洗涤，鳄鱼尾随而吃掉张姓孩子，母亲不能救助。尧佐听说后为此伤心，命令两个下吏划小船拿着网前去捕捉。鳄鱼最为凶暴，不能网到，到这时，鳄鱼顺服被网住，尧佐写文章把鳄鱼的事在街市公告出来，并烹煮了它，人们都感到惊异。召尧佐回朝廷，任直史馆、寿州知府。当年大饥荒，尧佐拿出俸米做成粥供饥饿的人吃，吏人都献出大米，赈济了几万人。后来担任两浙转运副使。钱塘江用竹笼装石作堤坝，堤坝第二年就毁坏。尧佐请求放进柴薪装满泥土才坚固耐久，丁谓不认为他的观点是对的，尧佐移任京西转运使，后来终于按尧佐的建议实行。改任河东路转运使，因河东土地贫瘠，百姓贫困，依靠石炭为生，尧佐奏请朝廷免除税收。又减少泽州大广冶铁课税几十万。移任河北，因母亲年老请求就近侍养，朝廷召他纠察在京刑狱，任御试编排官，因安排等次失误被降职，任监鄂州茶场。天禧年间，黄河决口，起用他任滑州知州，他制造木笼以减除猛烈的水势，又修筑了长堤，人们称作“陈公堤”。进升枢密直学士、任河南知府，转任并州知府。每次汾水暴涨，并州百姓总是忧虑，尧佐替他们修筑堤防，栽植几万株柳树，修造柳溪，百姓依靠这些得到好处。祥符知县陈诂治理严厉苛刻，官吏打算加罪给陈诂，就逃离使县为之一空，太后果然发怒；但陈诂与吕夷简连亲，执政大臣因避嫌不敢争辩。事情传送至枢密院，只有尧佐一个人说：“惩处陈诂就会使奸吏计谋得逞，以后谁还敢再约束官吏呢？”陈诂因此得以免罪。尧佐以给事中的身份参与朝廷政事，升任尚书吏部侍郎。太后去世，执政大臣大多被免除职务，尧佐以户部侍郎的身份掌管永兴军。经过郑州，被该郡人王文吉以谋反的事告发，传送御史中丞范讽审理治罪，事情才得以辨明。改任庐州知府，移任同州，又移任永兴军。当初，太后派宦官在京兆城中起造佛塔，前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用，尧佐上奏说：“唐代贤臣墓碑，现在已损失十分之七八了。子孙深深地镌刻大字，是想让它们传承千年，没想到有一天竟会与瓦砾等同，实在是可惜。那些没有被毁坏的，希望敕令州县完整保护。”移任郑州。不久授任同中书门下平章事、集贤殿大学士。因灾异多次出现，被免为淮康军节度使、同中书门下平章事、兼判郑州。以太子太师的身份退休，去世后，赠司空兼侍中，谥号文惠。阅读下面的宋诗,完成下列小题。苏轼七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵。注作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗,时年66岁。毵(sn)毵:毛羽细长,这里用来形容毛毛细雨。11. 下面对这首诗歌的赏析,不正确的两项是()A. 首联中的“七年”突出了被贬时间之长,“一勺甘”突出了“甘”之少,与“七年”之长形成了强烈的反差,感情更加强烈。B. 颔联对仗工整,诗意隽永。“梦里”对“醉中”,似梦似幻;“海外”对“江南”,意蕴悠长:南迁七年如睡梦,今日北归如醉中。C. 颈联用典。“濯足”一词用的是楚辞渔父中“沧浪之水浊兮,可以濯吾足”的典故,表明在山涧泉水中洗去脚污,亦洗去心灵之尘。D. 尾联第一句笔调活泼,是谁让山鸡忽然惊恐地飞起;“毵毵”,运用叠词,新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。E. 全诗融写景和抒情于一体,既描写了云雾环绕下,波鸣空涧中的优美自然风光,又充分体现了苏诗气势恢宏、激情磅礴的特点。12. 本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析。【答案】11. AE 12. 诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉中,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联写波鸣空涧、雾沾征衣、山鸡惊起、花雨纷落等景象,尽显他置身自然的愉悦之情。【解析】【11题详解】试题分析：本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。题干要求选出“赏析不正确的两项”，A项，“突出了甘之少”说法错误，突出的不是“甘”之少，而是“甘”之甜。E项，“气势恢宏、激情磅礴的特点”理解有误。这首诗写的是“空涧”“翠岚”“花雨”之景，体现不出“恢宏”的气势；表达的是遇赦后的轻松和喜悦之情，没有“澎湃”的激情。故选AE。【12题详解】试题分析：题干是“本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析”，“洒脱旷达的人生态度”属于诗歌的情感，而“如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的”，可以理解成诗歌通过哪些内容表现苏轼洒脱旷达的人生态度的。答题时，可以根据对诗歌具体的内容分析得出。首联写自己被贬七年后归来，在曹溪饮水的甘甜感觉，表现了其乐观豁达的态度；颔联回顾自己的贬迁犹似一梦，而自己却是在“醉中”度过，没有显示被贬的痛苦之情；最后两联写景，诗人沉浸在自然之中，波鸣空涧，雾沾征衣山鸡惊起，花雨纷落，优美的景色显示了诗人陶醉于自然之中的愉悦心情。13.13.名句默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）从诗经氓最后一章里的“_，_”来看，男女主人公年少时关系非常融治。（2）王羲之兰亭集序中“_，_”两句，否定了魏晋以来虚无的生死观。（3）屈原在离骚中表示自己怨恨楚怀王行事荒唐，不能体察自自己忧国优民之情的两句是“_，_”。【答案】 (1). （1）总角之宴， (2). 言笑晏晏； (3). （2）固知一死生为虚诞， (4). 齐彭殇为妄作 (5). （3）怨灵修之浩荡兮， (6). 终不察夫民心；【解析】【详解】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“宴”“晏晏”“诞”“殇”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题历史中的青藤王敦贤我此来绍兴，是拜谒青藤书屋，凭吊饱受世间苦难的明代文学艺术大师徐渭的。 走进书屋大门，迎面是一个小小的冷清的园子。园子尽头是一间后人重建的前后两室的老式瓦房。前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额和徐渭画像。 眼前的书屋与徐渭自己所画的“青藤书屋图”已大相径庭。徐渭的画上，是几间排列不规则的草屋，正如他在画上所题，“几间东倒西歪屋”。而据他题词的下句“一个南腔北调人”来推断，徐渭的晚年直至去世都是在那几间草屋中度过的。尽管书屋为后人重建，但确是在青藤书屋的故址上，这是毋须怀疑的。书屋旁的小天井里，那十尺见方、徐渭所称“天池”的小水池还在，天池正中竖有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手笔。靠墙，青砖砌成的花坛上，那一棵郁郁葱葱的青藤虽为后人补植，但在那同样的位置，徐渭手植的一棵青藤也确实蓊郁过。倔强孤傲长于顽石之中而终年葱绿的青藤，正是徐渭的精神象征，无怪乎他以“青藤”作为自己的别号了。 我在这徐渭狂啸过、痛哭过的青藤书屋里久久地低徊默想，一阵阵寒意透进骨髓。这位旷世奇才，诗文书画俱佳的艺术大家，并非恃才傲物的狂狷之士，仅从他的镜湖竹枝词即可看出，他是热爱世俗生活的啊！可世俗生活却怎么也容不下他。一只看不见的手，在他刚刚成年时就给他预设了种种打击，直到他去世。 徐渭少年时便才华显露，可却连续八次乡试未中。他当过幕宾，参加过抗倭斗争并立了功，参加过反奸相严嵩的斗争，曾六次坐牢。他一生穷困潦倒，晚年靠卖书画度日。为了生存，数千卷心爱的藏书也变卖一空，最后在贫困交加中离开了人世。 这便是天才的命运吗？ 我想，设若命运改变一下徐渭的品格，他的人生又将是怎样一种境况呢？假如他不那么张扬个性，以他的才华，在科举考试中会一路顺利，那也就成了几品大员，锦衣玉食、宝马香车少得了吗？即使科举不中，随和一些，隐忍一些，找关系，托门子，拿自己的作品当礼送，在哪家权贵门下做个清客，总是可能的吧，也可衣食无忧，免遭冻馁啊！ 当我踱进展室，看见黄甲图和墨葡萄图时，立即否定了自己荒唐的设想。徐渭笔下的汪洋恣肆，乃是一个天才画家内心深度焦虑的宣泄。正是这种宣泄，构成了他艺术的精魂。他是那样的孤高，那样的自信，那样的卓尔不群，那样的反叛正统。要这样的艺术天才、反传统的斗士去迎合世风、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放弃坚守，出卖自己，他还能做这水墨淋漓、恣肆放纵的画吗？还会有强心铁骨、才横笔豪的书法吗？还会有血气奔涌悲声如诉的诗文吗？不，不会有了。那就不会有我们现在称道的徐渭了。往深里想，命运也是公正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困顿、遭受诟辱，在贫病中死去；但同是这敲打，又造就了徐渭独特的、后人难以企及的艺术品格。 命运之手敲打过古人，也敲打着今人。我本是来凭吊徐渭的，本以为能在凭吊之后走笔行文，痛斥龌龊的世俗，给徐渭以真挚的悲悯，不想倒是徐渭先生悲悯了我。尽管我未遭冻馁，但我有属于我自己的哪怕一小片精神领地吗？有徐渭那种“深山无人收，颗颗明珠走”的坚信自己是明珠的自信吗？ 我站在书屋前，久久地、久久地凝视着眼前的青藤。这株在人们心目中存活了400多年的青藤啊。时间的推移,只会使它愈益葱茏。这株青藤已生长在人类的历史中了。14. 下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）A. 青藤书屋的前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额，徐渭的晚年就是在绍兴的这几间老式瓦屋中度过的。B. 作者写到书屋旁的“天池”及出自徐渭手笔的“砥柱中流”四字，证明了此地的确是青藤书屋的旧址，也透露着徐渭的志趣。C. 徐渭曾在靠墙的花坛处亲手种过一株青藤，并将“青藤”作为自己的别号。青藤倔强孤傲、终年葱绿，正是他精神的象征。D. 徐渭曾经参加过抗倭斗争和反奸相严嵩的斗争，正因为有过这样的斗争经历，他的作品才会具有强心铁骨，才会才横笔豪。E. 徐渭笔下的汪洋恣肆，是内心深度焦虑的宣泄。是命运的敲打，造就了他独特的艺术品格，所以作者说“命运也是公正的”。15. 请具体说说，作者感到“一阵阵寒意透进骨髓”的原因是什么？16. 第段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生境况，这样写有什么好处？【答案】14. AD 15. （1）徐渭是旷世奇才，热爱生活，又不恃才傲物。（2）但世俗生活容不下他，屡遭打击，一生穷困潦倒，直至死去。 16. （1）假想与现实中徐渭的真实人生形成对比。（2）突出了他在困顿中坚守的难能可贵，进一步表达了对徐渭人格的敬佩之情，暗含着对世态的嘲讽。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A挂有匾额的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居几间草屋已塌。D强加因果，徐渭作品的特点，主要源自命运的打击与他不屈人格的矛盾造成的内心焦虑。“强心铁骨、才横笔豪”是徐渭书法的特点，D项表述为“作品”的特点，不准确。【15题详解】试题分析：本题从题干可知，是要求回答作者感到“一阵阵寒意透进骨髓”的原因。解答此题，可联系上下文来理解，本题比较简单，这种题要首先明确题干中这句话在结构上的作用，然后联系前后文，进行筛选概括，尽量运用文中词语。“一阵阵寒意透进骨髓”在结构上是开启下文的作用，后文写了“这位旷世奇才，诗文书画俱佳的艺术大家，并非恃才傲物的狂狷之士，他是热爱世俗生活的啊！可世俗生活却怎么也容不下他。”从中可见答案。【16题详解】试题分析：本题从题干可知，是对段落结构在文中的作用的考查，可从内容和结构两方面来分析回答。对徐渭品格改变后可能出现的人生境况设想、作者自我感觉到的差距都是比较的表现手法，都是为了突出人物的高尚品格和难能可贵的精神。从结构上，设想中的徐渭生活境况与现实中徐渭生活境况形成鲜明的对比。内容上，联系后文，对比是为了突出坚守自己，独特的、后人难以企及的艺术品格。【点睛】考查段落（语句）的作用解答时可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）； 其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。开头段：开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下文形成对照、呼应；渲染气氛，奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（小说）；中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势； 结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。语言文字运用17.17.下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出三处并加以改正。 邀请函贵校第五届艺术节将于4月24日30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放等。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！中学xx8年5月4日【答案】（1）贵校我校 （2）鼎力诚挚 （3）聆听听到（4）歌的奔放等歌的奔放等 （5）惠顾光临【解析】【详解】试题分析：“贵校”是对对方学校的敬称，这里应用谦称，可以改为“我校”之类。“鼎力”，敬辞,大力(帮助)，表示请托或感谢时用，如，“多蒙鼎力协助”，此处谦敬失当。“聆听”，指集中精力、认真地听。一般用于自己，不适于用在他人。“惠顾”，光临，惠临，敬词，多用于商家欢迎顾客，用在学校的邀请函中不恰当，宜改为“光临”之类的词语。18.18.把下面的这个句子，通过改写，让它生动形象起来。至少使用两种修辞，不少于30个字。别里科夫没精打采，脸色苍白。【答案】示例：别里科夫一点精神也没有，就似一片被挤去了汁液的枯黄的树叶，脸色苍白得像一张白纸，越发显得他那墨镜的黑，衣服的重，拐杖敲地时声音的沉闷。【解析】试题分析：此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目注意抓住题目的要求进行扩展，此题注意要求是“形象生动”“至少两种修辞”，从句子看是人物的神态，应该把神态的描述作为重点。点睛：扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于句子扩展性，注意描写的表达方式。19.19.熬字从火从敖，敖与火联合起来表示在火苗上方隔空加热，“熬”字本义为以间接加热方式熟化食物。相较于“煎”，熬的加热方式比较缓和，用时较长。中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。请以“熬”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】熬曾经一直在想青春岁月该如何度过？积极向上的形容词都顺畅贴近，却终归没有“熬”字来得这般耐人寻味。一锅醇厚的浓汤，熬尽了葱姜蒜菇，却熬不尽流转年华。傍晚总是祥和安静的，缭绕在如血残阳边的云霞却如三分的文火，烧红了半幕穹庐。妈妈在电话里说今天她会很晚回家，闻讯的我也放弃了外出吃饭的打算。打开冰箱，翻寻可用的食物。在这个静谧的黄昏，窗前的锅盆器皿被悄然镀上一层薄薄的金色，映亮每一处边角旮旯。食谱已有层薄灰，轻轻翻开扉页，对照着目录与手中的食材，在薄暮渲染的这一刻决定熬一锅简单美味的鲫鱼汤。在案板上拍碎大蒜，切细小葱，烧热少许食用油，放入蒜姜爆香，沿锅边轻轻滑下鲫鱼，呲啦呲啦两碗水顺势流下，与金黄的油脂交融旋漾。大火已将锅内烧至沸腾，盖上锅盖，静静等待揭盖一刻满室溢香。汤在熬着。窗外已朦朦胧胧，夜色慢慢将白昼渲染，晚风挟走了阳光的灼热，也掠走了我的耐心。锅盖已是不知多少次地被我揭开，令人恍然的是那似乎未曾改变的汤色，远没有食谱上那浓香四溢，品相诱人的效果，只有气泡一个接着一个从锅底涌出，伴着“噗”的一声破灭成虚无。风拂过发梢，只有耳边的喧嚣渐渐远离，没有一丝浮躁。汤还在熬着。思绪随着漾起的水雾氤氲开。曾几何，望不尽的塑胶跑道上，我熬过烈日炙烤，寒风刺骨；曾几何，漆黑如墨的深夜，我熬过了满心疲惫，重负如山；曾几何时，在摆满古籍字贴的木桌前，我熬过了横竖撇捺的枯躁，小有所成的松懈这一幕一幕，无不是“熬”去的年华！在最后如水的晚风下，更有赛道上的驰骋飞扬，达到目标时的神采奕奕，提笔挥毫间的酣畅淋漓。事无捷径，熬过了就是汤，熬不过就是水。青春何尝不是一个“熬”字，苦熬到了极致便显甜了，恰若那熬过四季轮回的飘零秋叶有着深秋寂寥所妒恨的静美。记不得那锅汤熬了多久，只忘不掉再次揭开锅盖的一刻，那阵扑鼻而来的醇香。透过缭绕的雾气看见的身影是风尘仆仆的妈妈，含笑尝过一口汤，如丽日般灿烂的笑意漫延整个脸颊。“妈，我也会熬汤了。”“是啊，长大了。”【解析】【详解】试题分析：本题是一道命题作文，作文试题采用“材料+命题”的形式。材料内容大致可以分为三层。第一层，介绍“熬”的字形、字音、字义。第二层，将“熬”与“煎”进行比较，强调“熬”是“间接加热”，“加热方式比煎缓和，用时较长”。第三层，强调“熬”的效果：出好汤。命题为一个词的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。唯其如此，不少考生面对这类题目，如堕五里烟云，不知切入点何在，以至于措手不及而望题兴叹。怎样突破这一审题障碍呢？其一，吃透内涵。从逻辑角度看，一个独词（实词）往往就是一个概念。材料所介绍的“熬”的字形、字音、字义属于工具书层面的含义，我们以此为出发点，可以思考“熬”字在生活层面、哲学层面、美学层面的多重内涵。1从生活层面讲，“熬”是个人或者民族、国家在某一方面（如人性、品质、精神、审美、感情、事业等）长时间的加工和修炼。如，佛教里的坐禅，武侠里的武功修炼，绘画里的技艺精进，科学家为科研项目坐“十年冷板凳”，红军长征时屡挫屡奋。再如，为了“其义自见”而“读书百遍”；为了“台上一分钟”而花费“台下十年功”；为了会吟诗而“熟读唐诗三百首”等等。2从哲学层面讲，“熬”是量变，“煲出好汤”才是质变；但没有“熬”这一量变的积累，不可能有“煲出好汤”的质变。因此，“熬”是人生、事业等进阶的不可或缺的必要过程。3从美学层面讲，“熬”体现出一种坚韧之美，一种“沉潜”之美。其二，推断背面。事物常常是在对立之中才统一的。有正就有反。有新就有旧，有利就有弊，有美就有丑。独词型命题所反映的事物也不例外。面对这种题目，如果能把目光投向它的背面，将思维作逆向发散，从反面开掘题意，正调反唱，以反托正，所写文章就会别树一帜，标新领异。事物常常是在对立之中才统一的。有正就有反。有新就有旧，有利就有弊，有美就有丑。独词型命题所反映的事物也不例外。面对这种题目，如果能把目光投向它的背面，将思维作逆向发散，从反面开掘题意，正调反唱，以反托正，所写文章就会别树一帜，标新领异。积极的“熬”，应该是“熬”中有“悟”，“熬”中有进。在“熬”中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。而消极的“熬”，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。推断反面，我们可这样立意：1“熬”是懒惰者的遁词。2没有目的的“熬”是毫无意义的行为，最后极有可能变成温水里的青蛙，慢慢被煮死。3与其死熬、傻熬、硬熬，不如另觅新径。