2019年高三语文一轮复习 古诗词赏析训练01（含解析）新人教版.doc

古诗词赏析训练 01【原文】望月怀远张九龄海上生明月， 天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。【赏析】望月怀远是作者在离乡时，因望月而思念远方亲人及妻子写的。望月怀人，是古诗词中常见的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思。首联寄景抒情。出句写景，对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皎月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。诗人设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗人不说自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗寄托的深远。一个“生”字，极为生动，这两句，由海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。颔联由想象而返回现实，写多情人对月相思而彻夜不得入眠。这里写出了多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，也包含着有情人的主观感情色彩。本来，律诗的颔联应是工整的对偶，但此诗却采用流水对的格式，跟首联在内容上就显得更为密切，蝉联而下，自然流动，给人一种气韵纯厚之感。颈联写诗中人彻夜相思，灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。这一联貌似写赏月，实则寓写怀远幽思。诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身。“灭烛”，正是为了追随月光;“披衣”，则是为了同月华多停留些时刻。这联对仗工整，顿挫有致。句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，使诗中人对远人思念之情得到充分表达。尾联写因思念远人不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。“不堪盈手赠”，这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。总之，这首诗情深意永，细腻入微。全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么沉着，把月写得美丽。望月念远，相思难眠，梦中相逢，都是人世间常有的情景，诗人娓娓道来，亲切感人。【练习】1、诗抒发了作者怎样的情感？1.【答案】诗中，作者借助月亮来表达对远方亲人的思念之情。【解析】常言道：“题目是诗文的窗口。”解答此题，便可首先根据诗题分析。2、本诗的一个主要意象是“月”，诗人通过“月”这个意象寄托了相思之情，古诗中还有很多类似的情形，请举出两首这样的诗，并写出其中一个写月的句子。【答案】李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中只独看。”苏轼水调歌头：“但愿人长久，千里共婵娟。”张若虚春江花月夜：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”【解析】解答此题，要尽量多的现在记忆中搜寻写有月的诗和诗句，然后再组织答案。3、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？【答案】首联的第一句望月，写“望”；第二句引发怀远之情，突出“怀”。望月写实，怀远写虚，虚实相生，情景相融。接下来，颔联由想象返回现实，由虚而实，暗含“望”“怀”二字。颈联貌似写月，实则寓怀。尾联由“望”而“怀”，反映出诗人思念远人的深挚感情，韵味十分深长。 【拓展】1. 下面对这首诗的理解，不恰当的一项是 A首联前句写景，后句即景生情，写诗人想起了远在天涯海角的友人，此刻他也和“我”同望着一轮明月。前句写“望月”，后句写“怀远”，紧扣诗题。B颔联直接抒发思念之情。“怨”， 因“思”生“怨”，正因“情人”相思之深，因而埋怨“远方的人”不常回家看看；“竟夕”一词极言相思之强烈。C颈联具体描绘了诗人彻夜难眠的情形。吹灭灯烛，因为满屋的月光，使人怜爱，催人联想，逗起了相思之情；披衣到庭院走走，不觉露水湿衣。D尾联的意思是月光虽美，可无法捧在手中送给在远方的思念之人，还不如回屋睡觉，在梦里与思念之人团聚。将希望寄托在梦中，足见思念之切。【答案】B 【解析】解答此题，要读懂全诗，了正确领会作者感情。B项错误是，“怨”字在诗中指的对象是长夜漫漫，夜不能寐。 2. 试赏析“海上生明月，天涯共此时”这个千古名句。【答案】“海上生明月”，意境雄浑阔大。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的