2019-2020年高一语文下学期期末考试试题 (IV).doc

2019-2020年高一语文下学期期末考试试题 (IV)注意事项： 1.试题卷分、两卷，满分120分。2.卷答案用2B铅笔填涂到答题卡的对应位置上，卷答案用0.5毫米黑色或蓝色签字笔全部填写到答题卡的对应位置上。3.注意书写工整，卷面洁净。 第卷（共12小题，共24分）一、（每小题2分，共10分）1下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )A湖泊（p） 鹰隼(sn) 烙印(lo) 纤绳(xin)B趿拉(t) 媲美(p) 攻讦(xi) 角色(ju) C伺候(c) 粗糙 (zo) 恫吓(h) 濒临(bn) D沉湎(min) 狭隘(i) 赡养(shn) 溜冰(li)2下列词语中没有错别字的一项是( ) A遐思 浅尝辄止 豁然开朗 义愤填膺 B布署 不言而喻 不可思议 心平气和 C摇篮 歪门斜道 白头偕老 兴高采烈 D凑和 各抒己见 耳熟能详 雷霆万钧3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) 我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有 逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。 一个民族的传统无疑与其文化密不可分。离开了文化，无从寻觅和 什么传统；没有传统，也不成其为民族文化。 他说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了 涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。A 权力 琢磨 偶尔 B权力 琢磨 偶然C 权利 捉摸 偶尔 D权利 捉摸 偶然4下列各句中加点的成语使用错误的一项是( ) A轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。 B传统文化中的各个成分，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。 C100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。 D西方人也有琳琅满目的艺术精品，但在很大程度上，西方式的艺术常常被科学化或体育化了。 5下列各句中没有语病、句意明确的一句是( ) A“两会”期间，收入分配、食药品安全、环境保护、教育改革、住房等民生热点问题成为媒体、报刊和网络热切关注的焦点。B医学专家经过分析论证认为，糖尿病患者致盲的重要原因之一是由于糖尿病患者视网膜发生病变直接造成的。 C近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，不仅激发了各国友人学习汉语的热情，而且让世界更全面地认识了中国。D我们希望通过举办纪念抗战胜利70周年活动，唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守，避免历史悲剧不再重演。二、（每小题2分，共6分）6、下列各句中加点词的解释错误的一项是（ ）A会使辙交驰 会：适逢B以旌其所为 旌：表扬C焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴D故令人持璧归，间至赵矣 间：抄小路7、下列各句中加点词的用法与其它三项不同的一项是（ ）A则修文德以来之B毕礼而归之 C左右欲刃相如D 沛公旦日从百余骑来见相如8、下列各句的句式与其它三项不同的一项是（ ）A大王来何操？B黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也C句读之不知D求人可使报秦者三、（每小题2分，共8分）延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈此今之贤者奈何辱以牧圉宜礼而用之”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。顷之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。 晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。 (资治通鉴后梁记)9.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.颇知属文 属：写B.思母，欲告归 告：告假C.累迁至中书令 累：劳累D. 延徽不自安，求东归省母 省：探视10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.使牧马于野使臣奉璧，拜送书于庭B.延徽有助焉遂以为谋主，举动访焉C.掌书记王缄疾之延徽之力也D.筑城郭，立市里，以处汉人愿以十五城请易璧11.下列句子断句正确的一项是（ ）A. 延徽能守节不屈/此今之贤者/奈何辱以牧圉/宜礼而用之B. 延徽能守节/不屈此今之贤者/奈何辱以牧圉/宜礼而用之 C. 延徽能守节不屈/此今之贤者/奈何辱/以牧圉宜/礼而用之 D. 延徽能守节/不屈此今之贤者/奈何辱以牧/圉宜礼而用之12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留发配去放马。B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。C.韩延徽本是带兵攻打契丹，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德，贪生辱节。D.韩延徽大行不顾细谨，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。第II卷（非选择题 96分）四、（22分）13. 把下列句子翻译成现代汉语。（10分） (1)如自天而下，拊其背曰：“向者何往? (5分) (2) 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。(5分)14阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）卧 病许 浑 寒窗灯尽月斜晖，珮马朝天独掩扉。清露已凋秦塞柳，白云空长越山薇。病中送客难为别，梦里还家不当归。惟有寄书书未得，卧闻燕雁向南飞。【注】珮马：饰有佩环之马，官员所乘。朝天：上朝。越山：越地之山。此处泛称东南地区，代称故乡。（1）简要赏析颔联中“凋”、“空”两字的妙处。（3分）（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（3分） 15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）吾所以为此者， 。西当太白有鸟道， 。东船西舫悄无言， 。 ，百年多病独登台。 问君能有几多愁？ 。 ，秋水共长天一色。五、语言知识应用（6分）16将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（3分）（1）在这个关键点上（2）加强我国科技知识与信息生产传播能力建设至关重要（3）不仅会对中国经济科技发展起到支撑和推动作用（4）世界科技发展的路径与中华民族追求伟大复兴的道路正处于历史性的交汇点（5）也是中国对世界文明的贡献正确的顺序是： 。 17.阅读下面一段文字,从剧作本身的角度分条概括平凡的世界受到好评的原因。（3分）相比以“狗血”话题为宣传噱头、并以收视率为商业目的的电视剧，平凡的世界塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，产生了良好的社会效益。用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入一剂强有力的镇定剂。六、（18分）阅读下面的文字，完成l821题。我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻。 一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。不能有奢望。 八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。 邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。 一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。 “赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！” 中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。” 我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。 第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。 “妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。 后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。 母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。 母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。 听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。 后来邻居对我说：“你娘总是手拿信对我们说：你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。 六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。 大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？” “你哥是妈烧香拜佛求来的崽。” 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。 母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。 我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。母亲说：“你为娘争了口气！” 离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。 往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。这回妈没有哭。 我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。18文章开头一段有什么作用？（4分）19结合全文，简要概括母亲的形象特点。（4分）20简要赏析文中画线的句子。（4分） 母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。21请结合文本简要探究作品蕴含的情感和意义。（6分）七、写作（50分）22.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。有人说：生命仿佛一场放逐与流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会既定的轨道羁绊自己前行的脚步。其实，内心的声音那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤!要求：立意自定，角度自选；题目自拟；除诗歌外文体不限；文体特征明显。高 一 语 文 试 题 参 考 答 案一、1选D（A纤绳qin B攻讦ji C粗糙co）2选A（B部署 C歪门邪道 D凑合）3选 C（权力：指具有某种行为的力量。权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。琢磨：反复思索。捉摸：猜测，预料；多用于否定句式。偶尔：间或，有时候，跟“经常”相对。偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的，跟“必然”相对。） 4选A（振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。A项为自然界的声响，应用“震耳欲聋”。） 5选C（A项，“媒体”和“报刊”、“网络”之间概念有包含关系，不能并列。B项，句式杂糅，应该改为“糖尿病患者致盲的重要原因之一是由于糖尿病患者视网膜发生病变”或“糖尿病患者致盲是糖尿病患者视网膜发生病变直接造成的”。D项否定不当，“避免”与“不再”连用导致表意错误）二、6选C（陪：增加）7、选C（C项为名词活用作动词，其它三项为使动用法）8、选D（D为定语后置，其它三项为宾语前置）三、9.选 C (累：多次)10. 选A. (A. 于：介词“在”；B焉：助词，不译。焉：代词，他的意见； C. 之:代词，他；之：结构助词，“的”D. 以：连词，表目的，“来”“用来”；以：介词，拿，用)11. 选A. （延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。）12.C(韩延徽不是带兵攻打契丹，而是去求援；滞留契丹不是主动的，逃回中原，又重回契丹是被逼无奈，况且他在契丹不忘故乡，做了大量好事。)四、 (22分)13.（1）好象他从天而降，轻轻拍着他的背说：“之前你去了哪里？”（“如” “拊” “向者” “何往”各1分，句子通顺1分）（2）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（5分，“故”“出入”“非常”“判断句”各1分，句子通顺1分）14（1）凋，凋零。长安城已是寒秋季节，青青柳枝枯萎凋零，描写出生活环境之清冷，烘托出作者的落寞忧伤之情。空，徒然地，白白地。薇蕨在家乡白白地生长，自己却无法看到，表现有家不能归的苦闷无奈之情。（意思1分，分析1分，作用1分）（2）孤独失落之情。卧床无眠，在凌晨的寂静中听到马蹄声、佩玉声，官员们上朝，而自己却不在其列，只能独自叹息。思乡之情。想回家乡却不能回，只能在梦中回乡；想给家人写信，又无法送给家人，只好把乡思托与南飞的大雁。（情感1分，分析2分）15.（1）以先国家之急而后私仇也。 可以横绝峨眉颠。 唯见江心秋月白万里悲秋常作客 恰似一江春水向东流（6）落霞与孤鹜齐飞16. (4)(1) (2)(3)（5）17.人物形象鲜活；历史感厚重（真实体现城乡发展历史）；故事节奏沉稳。（3分，每点1分）六、18. （1）总领全文。体现了我收到了通知书，令我和母亲都格外高兴，所以“笑”；但这一分别，从此不能侍奉在母亲身边，是我终生的遗憾，所以“哭”。奠定了对母亲深深的愧疚之情这一感情基调。（2分）（2）引出下文我收到通知书后跟母亲离别的情节；与下文以幸福开头，以忏悔结尾的行文结构呼应。（2分）19忠厚老实、慈爱、要强、忧心重、不善言辞（4分。每个要点1分，答出四点、意思对即可）20运用动作和细节描写，（1分）描写了我临行前母亲为我收拾行李的情形，（1分）表达了母亲对儿子深深的依恋之情。（2分）(意思对即可）21（1）对伟大的母爱的赞美；（2）对母亲深深的愧疚；（3）平时我们往往会忽略了曾经养育我们的父母，应多关心孝敬我们的父母，不要让遗憾再次重演。（每个要点3分，答出两点且结合文本进行分析即可）七、写作（50分）22、审题：写作材料共分两层。第一层表述了“大部分人都将自己交给了俗世”这样一种普遍现象，第二层强调“那些关乎灵魂、关乎真我的声音”。“其实”两字构成转折，突出强调后者。前者是“做自己”的必要性，后者提示“做自己”的内涵。立意：阐述“做自己”的必要性、重要性并重点阐述如何“做自己”或“做怎样的自己”，视为立意深刻。只谈“如何做自己”或“做怎样的自己”视为符合题意。只谈“做自己”的必要性（材料的第一层）视为基本符合题意。【参考译文】延徽，是幽州人，有智慧谋略，很善于写文章。刘守光在末年时国力衰退困苦，派参军延徽向契丹求救，契丹君主因延徽对他不参拜行礼非常生气，扣留他并发配去放牧。述律后对契丹君主说：“延徽能秉守节操不屈服，这是当今有贤德的人，怎能用让他到牧场中放牧的方式辱没他呢？应该以礼相待并任用他。”契丹君主召见延徽与他交谈，大悦，于是就把他作为计划的主人。一举一动都要征求他的意见。延徽开始告诉契丹主建立官署开放府库，修筑城郭，建设市井里巷，来安置汉人，并使他们各有配偶，开垦荒田。于是汉人各自相安于生活职业，逃亡者更少。契丹的威信征服了各诸侯国，延徽是有功劳的。不久，延徽逃到晋阳，晋王想安置他到幕府，掌书记王缄憎恨他。延徽自感不安全，请求回家探望母亲，经过真定时，在同乡人王德明家歇脚。王德明问他到哪里，延徽说：“如今黄河以北都归晋所有，应当回到契丹去啊。”王德明说：“叛逃了再回去，莫非是想找死吗？”延徽说：“假如我回来，那里好象丧失了手和眼；如今回去，手眼又完整了，怎么肯加害我！”探望了母亲后，延徽又回到契丹。契丹君主听说（延徽）到了，非常高兴，好象他从天而降，轻轻拍着他的背说：“之前你去了哪里？”延徽说：“想念母亲，想告请回家，又害怕不允许，所以私下回去罢了。”契丹君主对待他更加优厚，等到称帝时，把他做相，多次升迁，直到中书令。晋王派使者到契丹，延徽寄信给晋王，讲述自己之所以去北方(契丹)的想法，并且说：“并不是不留恋英明的君主，并不是不想念故乡，所以不留下的原因，是担心王缄的谗言罢了。”于是用老母亲作借口，并且说：“延徽在这里，契丹必定不敢南下放牧。”所以终极同光之世，契丹没有进入为敌，是延徽的功劳啊。