2019-2020学年高中语文下学期第2周《赤壁赋》教学设计.doc

2019-2020学年高中语文下学期第2周赤壁赋教学设计课题名称赤壁赋科目语文年级 适用班级必修 二 第三 单元（章） 新 课（节）教学时间 第2周一、教学目标1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。4、知人论世，体会作者表达的情感，分析作者心路历程及其原因，培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的精神。二、教学重难点重点通过大量阅读，理清文章思路，把握文章内容；文言积累，理解作者的观点。难点1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1一、导入课文，介绍作者及文章背景。师生对话苏轼，了解作者的人生经历和写作背景。联系诗词、文章的了解，进行复习巩固和延伸拓展。知人论世环节2整体感知整体阅读，梳理文章的写作思路。学生思考：（请学生快速浏览全文，概括每段的写作意图。）整体感知，理清思路。环节3精读各段（1）各段重点文言现象的点拨。（2）提出问题，让学生探讨，明确前后文的关联。（3）重点理解作者所提出的观点。 诵读、笔记、思考作答考察学生对文章的赏析能力环节4 品读探究文章写作手法关于本文的详略安排进行提问 梳理，探究让学生学习文章在详略安排上的技巧。环节5拓展延伸针对本文所说的内容，进行片段作文训练先自主探究，结合实例，写一段议论性文字，阐发自己的观点。配合本期的作文训练，进行议论文的片段写作。四、教学反思