2019-2020年高三生物上学期第一次月考试卷（含解析） (I).doc

2019-2020年高三生物上学期第一次月考试卷（含解析） (I)一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的每题1.5分，共45分）1下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是( )A无机盐大多数以离子形式存在B性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质C核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素D同一生物体不同组织细胞内化学元素种类和含量大体相同2如图为某细胞的局部模式图，有关叙述正确的是( )A图示不可能是植物细胞BDNA仅存在于结构6中C结构1由双层磷脂分子围成D结构3与HIV病毒的物质组成相同3下列有关生物实验选材的叙述，正确的是( )A用西瓜汁可检测生物组织中的还原糖B用鸡的成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象D用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响4下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是( )A仅细胞分化涉及细胞中遗传物质的改变B仅细胞癌变使细胞形态结构发生显著变化C均可发生于个体生长发育的任一时期D均对个体的生长发育具有积极意义5菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是( )A染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期B细胞分裂间期，DNA和中心体的复制C外界不利因素引起基因突变通常发生于细胞分裂间期D细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成6已知豌豆的两对基因（A、a和B、b）分别位于两对同源染色体上，在某次杂交产生的子代中，基因型及比例如下，则两亲本的基因型是( )AAaBbAaBBBAaBbAaBbCAABBAaBBDAABbAaBB7生物育种的方法很多，下列说法正确的是( )A育种的目的都是为了获得纯种B单倍体育种就是为了获得单倍体C不是只有多倍体育种才能获得无子果实D单倍体育种和多倍体育种都要用到秋水仙素，且秋水仙素处理的部位都相同8注射疫苗通常可以预防某种疾病的发生，在疫苗注射后的有效期内，当相应的抗原再次入侵机体时，机体会快速产生大量的抗体，产生这些抗体的细胞直接来源于( )A浆细胞的分裂B记忆细胞的分裂分化C造血干细胞的分裂分化DT细胞的分裂分化9下列现象或事例对应激素关系不正确的是( )A顶端优势生长素B果实成熟乙烯C早春低温时清水浸泡的种子早发育脱落酸D无籽西瓜的培育生长素10下列有关演替的叙述中，正确的是( )A冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，沙丘、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂C群落演替的方向和速度不受人类活动的影响D演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化11关于下列细胞的叙述，正确的是( )A硝化细菌在拟核区转录出mRNAB乳酸菌在细胞质基质中产生二氧化碳C蓝藻细胞在叶绿体内产生氧气D大肠杆菌通过无丝分裂进行增殖12信号肽假说认为，核糖体是通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白的，如图所示下列说法错误的是( )A信号肽可以引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内B切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子，体现酶的专一性C内质网通过囊泡将新合成的蛋白质分子运输到高尔基体D抗体、激素、消化酶等物质的合成都有这样的过程13下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是( )AH+可以通过自由扩散方式进入细胞B土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收C人甲状腺滤泡细胞通过主动运输摄取碘D抗体在载体蛋白协助下主动运输至细胞外14图1表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，图2表示在最适温度下，蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系下列相关叙述错误的是( )A图1模型能解释酶的专一性，其中a代表蔗糖酶B如果温度升高或降低5，f点都将下移C若将酶量增加一倍，g点保持不变D可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解15如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是( )A装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸B装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸C装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡D装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸16如图是此棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中I、表示场所，表示生理过程，AF表示物质下列说法错误的是( )A此细胞可能为植物的根尖细胞B图中I、分别表示细胞质基质和线粒体C如用18O标记物质E，则物质C中不可能出现18OD若图中过程均产生1 mol物质C，则过程消耗了mol葡萄糖17如图表示在适宜温度和CO2浓度下的大棚中，光照强度对某植物光合作用的影响下列有关说法正确的是( )A光照强度D点时，光反应最强，细胞中的ATP大量积累BB点时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度C植物细胞呼吸产生的CO2总量=S2+S4D大棚用红色或蓝紫色薄膜对提高棚内植物的产量最有效18如图表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化过程，下列有关叙述错误的是( )Aab段中有关蛋白质的合成量明显增加B该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期Cde段可表示染色体的着丝点分裂Def段中细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数始终相等19下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法，正确的是( )A提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的B孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型C两者的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中D所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律20如图为某二倍体（AaBb）高等动物细胞分裂的图象，据图分析，下列叙述不正确的是( )A甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1：2的是丙、丁细胞B甲、乙、丙、丁不可同时出现在睾丸中C丙丁的实质是同源染色体的分离D若丁细胞中含A基因的两条染色体进入同一配子，其他正常，则由乙细胞产生配子的基因型是AAB、B、ab、ab21果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状，由一对等位基因控制如果有斑的雌蝇与无斑的雄蝇杂交，后代中25%为雄蝇有斑、25%为雌蝇有斑、25%为雄蝇无斑、25%为雌蝇无斑，那么腹部无斑不可能由( )A常染色体上的显性基因控制B常染色体上的隐性基因控制CX染色体上的显性基因控制DX染色体上的隐性基因控制22某逆转录病毒的遗传物质RNA中有尿嘧啶128个，占总碱基数的32%，其逆转录生成的双链DNA分子中，A占总碱基数的30%，则该DNA分子中含鸟嘌呤的个数是( )A160B80C128D12023染色体是细胞内DNA的主要载体，下列有关描述，正确的是( )A猫叫综合征是5号染色体缺失引起的遗传病B若某人性染色体组成为XXY，则一定是父亲产生精子的减数分裂过程异常所致C果蝇的精原细胞在分裂过程中，可能会出现含16条染色体的现象D单倍体的体细胞中无同源染色体24某一个自由交配的足够大的种群中，等位基因A对a完全显性，但A纯合致死，种群中显性个体占总数的36%，则( )A该种群中隐性基因的频率小于显性基因的频率B该种群繁殖一代后，基因频率不变C该种群随着繁殖代数的增加，A的频率逐渐增大D若该种群个体自交，则后代基因频率将发生改变，说明该种群进化了25下列相关实验中，叙述正确的是( )A赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是主要的遗传物质B用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体C噬菌体侵染细菌实验中，同位素32P标记的一组中，上清液中放射性较强D艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用26如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐，下列叙述正确的是( )AA点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加BB点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加CC点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节DC点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖27如图是甲状腺激素分泌调节示意图下列与该图有关的叙述不正确的是( )AX除能分泌激素a外，还能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽B寒冷会促使X分泌激素aC缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值D甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y28如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是( )A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势29下列关于种群和群落的叙述中，正确的是( )A种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率B可以用标志（记）重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度及农田土壤小动物的丰富度C同种生物的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同D某种成年鱼及其幼体在水中不同水层的分布构成群落的垂直结构30下列关于生态系统的说法，错误的是( )A食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道B使用粪便作肥料，实现了对能量的多级利用和物质的循环利用C生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性二、非选择题（本大题共5个小题，共55分）31紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如图以洋葱为材料进行如下实验：（1）观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是_提取和分离绿叶中的色素，可选用_作为实验材料两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位_（相同、不同），为防止绿叶中色素在研磨过程中被破坏，可加入少许_（2）观察细胞的有丝分裂，可选用_作为实验材料，装片制作的操作流程为取材解离_染色制片，其中解离的目的是_观察有丝分裂需找到_区，该部位细胞与管状叶细胞相比，细胞器中无_32为研究水分对植物光合作用的影响，研究者记录了向日葵在严重缺水及复水过程中，气孔导度、蒸腾速率及光合速率的变化，如图（1）细胞中与水分吸收关系最密切的细胞器是_，水参与光合作用的场所是叶绿体的_给植物提供H218O，一段时间后周围环境中检测出C18O2，请解释原因：_（3）停止供水使向日葵气孔导度_，使_供应不足进而直接影响光合速率，叶肉细胞内C3含量_，ATP的生成量_（3）水分过多也会影响光合作用这是因为土壤水分太多，根系通气不良，_，从而间接影响光合作用33如图1为某家族中出现的两种单基因遗传病的相关系谱图，已知G6PD（葡萄糖6磷酸脱氢酶）缺乏症（有关基因用A、a表示）由X染色体上的显性基因控制，患者因红细胞中缺乏G6PD而导致溶血女性的未成熟红细胞内常出现一条X染色体随机性失活，导致红细胞中只有一条X染色体上的基因能表达家族中3携带FA贫血症基因（有关基因用B、b表示），请回答下列问题（1）FA贫血症的遗传方式是_染色体_遗传（2）3基因型为_，4基因型为_，研究发现4体内大部分红细胞中G6PD活性正常，因而不表现缺乏症其原因最可能是大部分红细胞中G6PD缺乏症基因所在X染色体_（3）8的基因型为_，10的基因型为_，若8与10婚配，所生女儿患FA贫血症的概率是_，所生儿子同时患两种病的概率是_（4）若每10000人中有一人患FA贫血症，那么6与一个表现型正常的女性结婚，生下患FA贫血症的孩子的概率是_（5）图2所示为葡萄糖6磷酸脱氢酶基因的转录过程，该过程需要的酶是_，若生成的RNA中共含1500个核糖核苷酸，其中碱基G和C分别为200个和400个，则该基因经过两次复制，至少需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸_个，图3中核糖体上的碱基配对方式有_（6）图1中方框内所表示的部分在组成上有什么异同点？相同点：_；不同点：_34科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：（1）精神因素会使T细胞活性下降，进而影响_的过程，从而使机体生成抗体的能力降低（2）突触小体的_中有神经递质，由图可知，神经系统可通过突触前膜释放_直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关_间接调节免疫器官或免疫细胞的活动（3）人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的_中枢，使有关腺体分泌的甲状腺激素和_的量增加，从而使产热增加（4）若抗体能破坏人体自身的红细胞，这属于_；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为_（5）综合以上信息可以看出，_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制35图1表示利用人工生态湿地净化生活污水的原理示意图，图2表示该生态系统的碳循环过程请据图回答问题：（1）在研究该生态系统的主要植物类群时，常用_法调查各种群的种群密度，并主要依据种群的_来预测种群数量的变化趋势（2）图1芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落的_结构，这些植物在图2中可用_表示要维持该生态系统的稳定，在该人工湿地生态系统中，除了图中所示的生物群落外，还必须有_成分（3）输入该湿地的能量有_碳在图2的A、B、C间以_的形式进行传递（4）该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是_当生活污水过度流入人工生态湿地会使该生态系统遭到破坏，这说明生态系统的_是有一定限度的xx山东省齐鲁教科研协作体十九校联考高三（上）第一次月考生物试卷一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的每题1.5分，共45分）1下列关于细胞中元素和化合物的叙述，正确的是( )A无机盐大多数以离子形式存在B性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质C核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素D同一生物体不同组织细胞内化学元素种类和含量大体相同考点：无机盐的主要存在形式和作用；脂质的组成元素；脂质的种类及其功能分析：1、C是最基本的元素2、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用 结合水：与细胞内其它物质结合 是细胞结构的组成成分 自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动（幼嫩植物、代 谢旺盛细胞含量高） 生理功能：良好的溶剂 运送营养物质和代谢的废物绿色植物进行光合作用的原料 3、无机盐的存在形式与作用 （1）无机盐是以离子形式存在的（2）无机盐的作用 a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分 b、维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）如血液钙含量低会抽搐 c、维持细胞的酸碱度解答：解：A、无机盐是以离子形式存在的，A正确；B、性激素的化学本质是脂质，B错误；C、脂肪只含有C、H、O元素，C错误；D、同一生物体不同组织细胞内化学元素种类和含量存在差异，如甲状腺细胞中含有较多的I元素，D错误故选：A点评：本题着重考查了细胞中化学元素和化合物等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力2如图为某细胞的局部模式图，有关叙述正确的是( )A图示不可能是植物细胞BDNA仅存在于结构6中C结构1由双层磷脂分子围成D结构3与HIV病毒的物质组成相同考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：分析题图：1线粒体、2、中心体、3核糖体、4高尔基体、5细胞质基质、6细胞核解答：解：A、图为某细胞的局部模式图，可能为动物或低等植物，A错误；B、DNA存在于6细胞核和1线粒体中，B错误；C、结构1为线粒体，具有双层膜，四层磷脂分子，C错误；D、结构3为核糖体，由蛋白质和RNA构成，HIV病毒是RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，所以结构3与HIV病毒相同，D正确故选：D点评：本题考查了细胞观察实验、真原核细胞的形态和结构的异同、细胞器的结构和功呢的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力3下列有关生物实验选材的叙述，正确的是( )A用西瓜汁可检测生物组织中的还原糖B用鸡的成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象D用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；检测还原糖的实验；细胞膜的制备方法；探究影响酶活性的因素分析：1、鉴定类实验中，取材时应该选取无色且富含被鉴定物质的材料，否则会形成颜色干扰2、哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器，可用于制备细胞膜的生物材料3、过氧化氢在高温条件下易分解，不能用作探究温度对酶活性的影响实验的材料解答：解：A、西瓜汁为红色，和斐林试剂反应后难以观察到砖红色沉淀，不能用作检测还原糖的材料，A错误；B、哺乳动物成熟红细胞没有细胞核和其他细胞器，因此可用于制备较纯净的细胞膜，但鸡的红细胞含有细胞核，B错误；C、黑藻细胞中含有大液泡，且有叶绿体为标志，观察整个原生质体的收缩，可以用于观察植物细胞的质壁分离现象，C正确；D、过氧化氢在一定温度下可以分解，因此不能用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响，D错误故选：C点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理4下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述，正确的是( )A仅细胞分化涉及细胞中遗传物质的改变B仅细胞癌变使细胞形态结构发生显著变化C均可发生于个体生长发育的任一时期D均对个体的生长发育具有积极意义考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质不发生改变，A错误；B、细胞分化、衰老、凋亡、癌变过程都会使细胞形态结构发生变化，B错误；C、细胞分化、衰老、凋亡、癌变过程均可发生于个体生长发育的任一时期，C正确；D、细胞癌变是正常细胞畸形分化的结果，不利于个体正常生长发育，D错误故选：C点评：本题考查细胞分化、细胞癌变、细胞衰老和细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念及意义；识记细胞衰老与个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念，能正确区分细胞凋亡和细胞坏死；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项5菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是( )A染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期B细胞分裂间期，DNA和中心体的复制C外界不利因素引起基因突变通常发生于细胞分裂间期D细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、动、植物细胞有丝分裂过程的异同：解答：解：A、染色单体形成于间期，消失于后期，A正确；B、菠莱是高等植物，不含有中心体，B错误；C、有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂间期进行DNA复制，此时外界不利因素容易引起基因突变，C正确；D、植物细胞有丝分裂末期，高尔基体与细胞壁的形成有关，D正确故选：B点评：本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项6已知豌豆的两对基因（A、a和B、b）分别位于两对同源染色体上，在某次杂交产生的子代中，基因型及比例如下，则两亲本的基因型是( )AAaBbAaBBBAaBbAaBbCAABBAaBBDAABbAaBB考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：分析表格中两对基因的基因型分离比，再根据常见的自交或测交的基因型分离比，从而推测出亲本的相关基因型，据此答题解答：解：根据题目所给数据可知：AA：Aa：aa=1：2：1，说明亲本是杂合子自交类型，推知亲本的基因型为AaAa；同理，根据题中BB：Bb=1：1，推知亲本的基因型为BBBb，所以两亲本的基因型是AaBbAaBB故选：A点评：本题考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力7生物育种的方法很多，下列说法正确的是( )A育种的目的都是为了获得纯种B单倍体育种就是为了获得单倍体C不是只有多倍体育种才能获得无子果实D单倍体育种和多倍体育种都要用到秋水仙素，且秋水仙素处理的部位都相同考点：生物变异的应用分析：1、单倍体育种原理：染色体变异；方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍；优点：明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离2、多倍体育种原理：染色体变异；方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就解答：解：A、育种的目的很多，有的是为了获得稳定遗传的品种，即纯种，也有的是为了获得杂种优势，故A错误；B、单倍体育种需要秋水仙素处理使染色体加倍，最终培育得到的是正常个体，而非单倍体，故B错误；C、无子果实的获得有多种方法，如多倍体育种的方法获得三倍体无籽西瓜，生长素处理未授粉的番茄获得无子番茄，故C正确；D、单倍体育种中，由于大部分单倍体没有种子，所以秋水仙素处理的是单倍体幼苗，而多倍体育种中，秋水仙素可以处理幼苗或者萌发的种子，故D错误故选：C点评：本题主要考查育种的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力8注射疫苗通常可以预防某种疾病的发生，在疫苗注射后的有效期内，当相应的抗原再次入侵机体时，机体会快速产生大量的抗体，产生这些抗体的细胞直接来源于( )A浆细胞的分裂B记忆细胞的分裂分化C造血干细胞的分裂分化DT细胞的分裂分化考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：产生抗体的细胞是浆细胞，某种抗原疫苗进入机体后，会引起机体发生一系列免疫反应，生成记忆细胞和抗体，在该疫苗注射的有效期内，抗原再次入侵机体，记忆细胞就会快速分裂分化，生成大量的浆细胞，另外B细胞受到抗原刺激，也会分裂产生浆细胞，故B正确故选：B点评：本题主要考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力9下列现象或事例对应激素关系不正确的是( )A顶端优势生长素B果实成熟乙烯C早春低温时清水浸泡的种子早发育脱落酸D无籽西瓜的培育生长素考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用；植物激素的作用分析：1、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”生长素的功能应用2、五类植物激素的比较解答：解：A、顶端优势是生长素作用具有两重性的体现，A正确；B、乙烯能促进果实成熟，B正确；C、早春低温时，将种子浸泡一段时间，减少脱落酸的含量，可以使水稻种子早发芽，C正确；D、无籽西瓜是通过多倍体育种方法获得的，与生长素无关，D错误故选：D点评：本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记五大类植物激素的功能，尤其是生长素的作用，掌握植物生长调节剂的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项10下列有关演替的叙述中，正确的是( )A冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，沙丘、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂C群落演替的方向和速度不受人类活动的影响D演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化考点：群落的演替分析：初生演替与次生演替的比较解答：解：A、沙丘、冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替，A错误；B、自然群落演替的方向是趋向于复杂，B正确；C、人类活动可改变群落演替的方向和速度，C错误；D、演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成仍会发生变化，D错误故选：B点评：本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的概念、类型及特点，能对初生演替和次生演替进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11关于下列细胞的叙述，正确的是( )A硝化细菌在拟核区转录出mRNAB乳酸菌在细胞质基质中产生二氧化碳C蓝藻细胞在叶绿体内产生氧气D大肠杆菌通过无丝分裂进行增殖考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：原核细胞结构：无核膜、核仁，只有核区，核区内DNA不与蛋白质结合，无染色质（体）；细胞器：只有核糖体，不含其他任何形式的细胞器；细胞壁：有细胞壁，但其成分为蛋白质和多糖组成的肽聚糖，而非纤维素和果胶解答：解：A、硝化细菌是原核生物，没有成形的细胞核，其DNA在拟核区转录出mRNA，A正确；B、乳酸菌的无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，B错误；C、蓝藻是原核生物，其细胞内没有叶绿体，C错误；D、大肠杆菌是原核生物，通过二分裂进行增殖，而无丝分裂发生在真核细胞，D错误故选：A点评：本题考查了原核细胞结构和功能等方面的知识，要求考生能够识记原核细胞除核糖体外不具有其它复杂的细胞器；识记原核细胞的二分裂法；明确所有的细胞均能进行细胞呼吸提供能量，只是呼吸方式可能有所区别12信号肽假说认为，核糖体是通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白的，如图所示下列说法错误的是( )A信号肽可以引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内B切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子，体现酶的专一性C内质网通过囊泡将新合成的蛋白质分子运输到高尔基体D抗体、激素、消化酶等物质的合成都有这样的过程考点：蛋白质的结构和功能的综合分析：该图展示分泌蛋白的合成和加工过程，分析题图可知，信号肽是核糖体上合成的多肽链，信号肽可以穿过内质网膜，进入内质网腔，由信号肽酶切将信号肽切下，多肽链通过信号肽的诱导进入内质网腔内，在内质网中进行加工解答：解：A、从图可知，信号肽经由膜中蛋白质形成的孔道到达内质网内腔，随即被位于腔表面的信号肽酶切下，由于它的引导，新生的蛋白质能够通过内质网膜进入腔内，A正确；B、由题图知，信号肽酶能够切信号肽，而对新合成的蛋白质无破坏，体现了酶的专一性，B正确；C、新合成的蛋白质进入内质网被加工后，以出芽的形式形成囊泡，囊泡包裹着新合成的蛋白质运输到高尔基体，C正确；D、信号肽假说针对的是核糖体通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白时所经历的过程，而有些激素的化学本质不是蛋白质、如甲状腺激素，D错误故选：D点评：本题结合信号肽假说及图示，考查分泌蛋白的合成和加工过程、酶的专一性的知识，考生识记分泌蛋白的合成和分泌过程、通过分析题图获取信息、能够将相关知识点进行灵活应用和推理是解题的关键13下列有关物质进出细胞的方式的叙述，正确的是( )AH+可以通过自由扩散方式进入细胞B土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收C人甲状腺滤泡细胞通过主动运输摄取碘D抗体在载体蛋白协助下主动运输至细胞外考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐解答：解：A、氢离子进入细胞为主动运输方式，A错误；B、土壤温度影响植物根细胞的酶活性，从而影响呼吸作用产生能量，进而影响植物根系对矿质元素离子吸收的主动运输过程，B错误；C、人甲状腺滤泡细胞摄取碘的方式是主动运输，C正确；D、抗体属于分泌蛋白，其运输方式是胞吐，D错误故选：C点评：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大14图1表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，图2表示在最适温度下，蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系下列相关叙述错误的是( )A图1模型能解释酶的专一性，其中a代表蔗糖酶B如果温度升高或降低5，f点都将下移C若将酶量增加一倍，g点保持不变D可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解考点：酶的特性分析：本题需要掌握：1、酶具有专一性2、哪些糖为还原性糖3、在最适温度下，酶活性最高，当温度偏高或偏低时，酶的活性都会降低4、在一定的范围内，反应速率随反应物量的增加而加快，当反应物量达到一定限度，反应速率不再加快解答：解：A、从图1中可以看出，酶a和反应底物b专一性结合使b分解为c和d，A正确；B、因图乙表示在最适温度下，故温度升高或降低都会使酶活性下降，而导致催化速率下降，B正确；C、酶量增加一倍，g点将上移，C错误；D、蔗糖在蔗糖酶的作用下被分解为葡萄糖和果糖，蔗糖为非还原糖，葡萄糖和果糖均为还原糖，因此可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解，D正确故选：C点评：本题以两幅图形为载体考查了酶的特性、影响因素等基础知识，考查了学生对基础知识的理解和运用，具有一定的难度15如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是( )A装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸B装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸C装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡D装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸考点：探究酵母菌的呼吸方式分析：探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸产CO2和H2O；在无氧条件下，进行无氧呼吸产生CO2和酒精瓶加入NaOH溶液，可吸收空气中的CO2明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：AD、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误、D正确；B、装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；C、装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误故选：D点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累16如图是此棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中I、表示场所，表示生理过程，AF表示物质下列说法错误的是( )A此细胞可能为植物的根尖细胞B图中I、分别表示细胞质基质和线粒体C如用18O标记物质E，则物质C中不可能出现18OD若图中过程均产生1 mol物质C，则过程消耗了mol葡萄糖考点：细胞呼吸的过程和意义分析：分析图示信息可知，图中I、分别表示细胞质基质和线粒体，一分别表示无氧呼吸第二阶段、有氧呼吸（或无氧呼吸）第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段AE分别表示丙酮酸、H、C02、水、氧气该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖，则表明该细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用解答：解：A、该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖，则表明该细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，A正确；B、分析图示信息可知，图中I、分别表示细胞质基质和线粒体，B正确；C、如用180标记物质E02，参与有氧呼吸第三阶段，与H结合形成H2180，H2180再参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应可生成C1802，C错误；D、无氧呼吸产生1molC02将消耗mol的葡萄糖，而有氧呼吸产生1molCO2将消耗mol葡萄糖，故过程共消耗葡萄糖的量为+=mol，D正确故选：C点评：本题考查呼吸作用的知识，意在考查考生的理解能力和分析推理能力解决此类试题，首先应将题干文字与图中信息相匹配，弄清图中字母、序号等的含义，其次结合所学知识分析相关设问，最后做出合理应答17如图表示在适宜温度和CO2浓度下的大棚中，光照强度对某植物光合作用的影响下列有关说法正确的是( )A光照强度D点时，光反应最强，细胞中的ATP大量积累BB点时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度C植物细胞呼吸产生的CO2总量=S2+S4D大棚用红色或蓝紫色薄膜对提高棚内植物的产量最有效考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：据图分析：本题的纵坐标是二氧化碳吸收量，可表示光合作用强度，横坐标是光照强度，总体反应植物的光合作用强度随光照强度的变化而变化的情况，A点是黑暗条件，植物在黑暗条件下只进行呼吸作用，B点是光补偿点，C点是光饱和点，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、光合作用光反应产生的ATP供暗反应利用，在一个相对恒定条件ATP量处于一个动态平衡，不会有大量积累，A错误；B、在B点时，整株植物的光合作用强度等于呼吸强度，植物有些部位如根、不见光部位等不能进行光合作用，只进行呼吸作用，叶肉细胞是进行光合作用的主要部位，故B点时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，B正确；C、看图可知植物细胞呼吸产生的CO2总量为S1+S2+S4，C错误；D、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其他色素也吸收，故为提高大棚植物的光合作用，应选用无色的塑料，使所有的光都能透过供植物利用，D错误故选：B点评：本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的光合作用和细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题18如图表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化过程，下列有关叙述错误的是( )Aab段中有关蛋白质的合成量明显增加B该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期Cde段可表示染色体的着丝点分裂Def段中细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数始终相等考点：有丝分裂过程及其变化规律分析：分析曲线图：图示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA分子含量的变化曲线，其中ab段表示G1期；bc段形成的原因是DNA的复制；cd段表示每条染色体上含有2个DNA分子，可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；de段形成的原因是着丝点的分裂；ef段表示每条染色体上含有1个DNA分子，可表示有丝分裂后期和末期，也可以表示减数第二次分裂后期和末期解答：解：A、根据图解可知，AB段表示DNA复制之前，该时间段进行RNA的合成和相关蛋白质的合成，A正确；B、等位基因的分离和自由组合都发生减数第一次分裂后期，B正确；C、de段表示每条染色体上的DNA数目由2变为1，是由后期着丝点分裂导致的，C正确；D、该图如果表示有丝分裂，则EF段表示有丝分裂后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数相比加倍或相等，但如果表示减数分裂，则该段表示减后期和末期，细胞内染色体数与正常体细胞相比相等或减半，D错误故选：D点评：本题有丝分裂过程及其变化规律，注意与减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化的区别与联系，属于识记与理解水平的考查19下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法，正确的是( )A提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的B孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型C两者的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中D所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律考点：孟德尔遗传实验分析：1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合2、孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：A、在实验基础上提出问题作出假设，符合假说演绎法的一般步骤，A正确；B、测交实验不只验证F1的基因型，也可验证F1配子分离比，B错误；C、基因的分离定律的实质是减数第一次分裂后期同源染色体的分离，而基因的自由组合定律的实质是减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合，所以两者的细胞学基础不同，C错误；D、同源染色体上的非等位基因无法自由组合，D错误故选：A点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释；识记测交的概念及意义，明确测交可以用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例20如图为某二倍体（AaBb）高等动物细胞分裂的图象，据图分析，下列叙述不正确的是( )A甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1：2的是丙、丁细胞B甲、乙、丙、丁不可同时出现在睾丸中C丙丁的实质是同源染色体的分离D若丁细胞中含A基因的两条染色体进入同一配子，其他正常，则由乙细胞产生配子的基因型是AAB、B、ab、ab考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：根据题意和图示分析可知：图示为某二倍体动物细胞分裂图象，其中甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞处于分裂间期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丁细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期解答：解：A、甲细胞处于有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，乙细胞和丙细胞有2个染色体组，丙、丁细胞中每一条染色体含两条染色单体，染色体数和核DNA分子数之比为1：2，A正确；B、生殖器官中既可以发生减数分裂，也可以进行有丝分裂，这四图可以同时出现在睾丸中，B错误；C、丙细胞是处于减数第一次分裂后期，会发生同源染色体的分离，C正确；D、含A基因的染色体分裂异常，则两个A基因进入同一子细胞，B基因正常分裂，产生配子基因型是AAB、B，另一次级精母细胞产生配子基因型是ab、ab，D正确故选：B点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为21果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状，由一对等位基因控制如果有斑的雌蝇与无斑的雄蝇杂交，后代中25%为雄蝇有斑、25%为雌蝇有斑、25%为雄蝇无斑、25%为雌蝇无斑，那么腹部无斑不可能由( )A常染色体上的显性基因控制B常染色体上的隐性基因控制CX染色体上的显性基因控制DX染色体上的隐性基因控制考点：伴性遗传分析：根据后代的性状分离比和在雌雄性中的性状分离比判断在什么染色体上，以及显隐性关系，据此答题解答：解：AB、后代雌雄性有斑：无斑=1：1，则亲本果蝇的基因型为雌性Aa和雄性aa，或者雌性aa和雄性Aa，则无斑为隐性或显性，说明可能是常染色体隐性或显性遗传，AB正确；CD、由题意可知控制果蝇腹部斑点的基因如果在X染色体上，则亲本果蝇的基因型为雌性XAXa和雄性XaY，则无斑为隐性，而不可能为显性，所以腹部无斑不可能为X染色体上的显性基因控制，C错误、D正确故选：C点评：本题考查伴性遗传和遗传方式的判断，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力22某逆转录病毒的遗传物质RNA中有尿嘧啶128个，占总碱基数的32%，其逆转录生成的双链DNA分子中，A占总碱基数的30%，则该DNA分子中含鸟嘌呤的个数是( )A160B80C128D120考点：DNA分子结构的主要特点分析：RNA分子为单链结构，不遵循碱基互补配对原则DNA分子中A和T配对，G和C配对，因此A=T，G=C解答：解：由RNA中尿嘧啶128个，占总碱基数的32%可推知，RNA总碱基数为400个，所以逆转录生成的双链DNA分子中共800个碱基，A占30%，则G占20%，所以G一共有80020%=160个故选：A点评：本题考查了DNA和RNA的结构，要求考生能够利用碱基互补配对原则进行相关计算23染色体是细胞内DNA的主要载体，下列有关描述，正确的是( )A猫叫综合征是5号染色体缺失引起的遗传病B若某人性染色体组成为XXY，则一定是父亲产生精子的减数分裂过程异常所致C果蝇的精原细胞在分裂过程中，可能会出现含16条染色体的现象D单倍体的体细胞中无同源染色体考点：染色体结构变异和数目变异分析：1、染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）2、该个体的性染色体组成为XXY，可能是由性染色体组成为X的卵细胞和性染色体组成为XY的精子结合形成的，或由性染色体为XX的卵细胞和性