2018-2019学年高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第3课 保进民族大融合练习 新人教版选修1 .doc

第3课 保进民族大融合1北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是()A实行均田制B与汉族通婚C迁都洛阳 D采用汉族的政治制度解析：均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役。均田制的推行，使北方农民的生产积极性提高，同时大片荒地被开垦，推动了北方经济的恢复和发展，促进了北魏政权的封建化，推动着鲜卑族经济的转型。故选A项。答案：A2下表中，该项措施的主要意义在于()鲜卑姓拓跋丘穆陵步六孤贺赖孤独汉姓元穆陆贺刘A.加速了鲜卑族的汉化过程B变鲜卑贵族为汉族地主C改鲜卑人为汉人D消灭了鲜卑陋习解析：该表所显示的是孝文帝改革中汉化政策的一个方面改用汉姓。此措施进一步加速了鲜卑族的汉化过程。答案：A3北魏太和年间，拓跋政权议定百官秩品，分九品，每品又分正、从。从品为北魏之首创。十九年，北魏政府又按照家世、官爵等标准，将代北以来的鲜卑贵族定为姓、族，姓为高，族次之。由此可知，北魏政府()A改变了选官方式B提高了官员俸禄C打破世族对官员的垄断D积极向汉族官制靠拢解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料信息可知，“议定百官秩品”，按照家世、官爵等标准为鲜卑贵族定姓，体现了鲜卑统治者积极向汉族官制靠拢，D项正确；A、C两项与材料矛盾；B项与材料无关。答案：D4独孤云是北魏孝文帝统治后期一名年轻的朝廷官员，下列行为将导致他受到惩处的是()A公然穿戴汉人样式的冠服B用鲜卑语与同僚交谈C将自己的姓氏改为汉姓刘D娶汉族士族地主之女为妻解析：A、C、D三项均是孝文帝汉化措施。B项违反了禁止30岁以下的官员说鲜卑语的规定。答案：B5观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是()商鞅变法 北魏孝文帝改革A都促进了封建化的进程B都促进了民族大融合C都促进了商品经济的发展D都触犯了大地主、大官僚的利益解析：本题主要考查学生的读图、识图能力及分析、辨别能力。商鞅变法承认私人占有土地的合法性，正式废除了井田制，推动了封建地主统治的发展；而北魏孝文帝改革则促进了少数民族的封建化进程，故选A项。答案：A6阅读下列材料：材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口受田”。魏晋南北朝隋唐史三论材料二太和九年(485年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”魏书卷一百一十(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？(3)概括说明北魏孝文帝的改革对后世的影响。解析：第(1)问，可依据材料一和材料二中信息“村社土地分配原则”“计口受田”“均给天下民田”分析、比较得出相同之处。第(2)问，列举出孝文帝其他改革措施即可。第(3)问，注意从政治、经济和民族关系的角度加以论述。答案：(1)都是按人口分配土地。(2)易汉服；改汉姓；说汉语；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。(3)均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。7阅读下列材料：材料一春秋之义，内诸夏而外夷狄夫关中土沃物丰帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志体，不与华同戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。摘自西晋江统徙戎论材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。摘自北魏杨衒之洛阳伽蓝记材料三北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化” 和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究请回答：(1)依据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(2)依据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。答案：(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。(2)作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内容；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。