2018-2019学年高中政治上学期《揭开货币的神秘面纱》教学设计.doc

xx-2019学年高中政治上学期揭开货币的神秘面纱教学设计课题揭开货币的神秘面纱课时2授课班级考点、知识点货币的本质：商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币学习目标知道商品的含义了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性知道价值和使用价值是商品的基本属性理解货币的本质理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能理解纸币的含义及其优点知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度重、难点货币的本质：商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币学习内容学生活动一、揭开货币的神秘面纱：谈谈自己所接触到的经济生活和自己的经济行为，初步认识商品和货币。【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？【讨论】商品生产者怎么样才能顺利地将自己生产的商品卖出去？适销对路、质量上乘。【思考】物价持续上涨和物价持续下跌好不好？为什么？1、货币的本质（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。【注意】要是一件物品或者产品成为商品，必须满足两个条件：劳动产品和用于交换，二者缺一不可。（2）商品的基本属性：使用价值和价值【注意】使用价值是指物的有用性，即能够满足人们某种需要的属性。价值是一个抽象的概念，指凝结在商品中无差别的人类劳动。商品是使用价值和价值的统一体。（3）货币的出现购买商品需要货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟。根据这句话，与学生探讨货币产生的几个阶段，并由此得出一般等价物的概念。一般等价物：表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。货币的本质：一般等价物2、货币的基本职能：基本职能：价值尺度和流通手段其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币价值尺度：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。（区别商品流通：以货币为媒介的商品交换。）注意：区分流通手段和支付手段。3、纸币（货币发展的新阶段）（1）金属货币和纸币的对比（2）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。注意：国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币。（3）纸币的发行规律：必须以流通中实际所需要的货币量为限，发行过多或太少都不好，可能会引发通货膨胀和通货紧缩。纸币的发行规律：实际需要的货币=待售商品价格总额/货币流通次数4、正确认识纸币在现实生活中的作用和重要性，人民币代表一个国家的形象，为此，要做合法公民，爱护人民币。（对学生的思想教育）教学反思