2019年三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案 语文S版.doc

上传人:sh****n 文档编号:6046654 上传时间:2020-02-15 格式:DOC 页数:4 大小:54KB
返回 下载 相关 举报
2019年三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案 语文S版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019年三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案 语文S版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019年三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案 语文S版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019年三年级语文下册春天的小雨滴滴滴教案 语文S版一、教学目标:1、知识目标:指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字,掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、能力目标:指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、情感目标:阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。二、教学重点:会写13个生字,会认7个生字,理解课文内容。三、教学难点:1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?” 2、感受春雨的精神美。四、教学准备:搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。五、教学安排:2课时六、预习:1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。2、把课文读通顺(至少读三遍),查字典理解不懂的词语,自学生字(字音、部首、组词),给课后生字注音。七、教学过程:第一课时一、激趣导入: 提供展示台,让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句,师归结,出示课题。(齐读课题)二、初读课文,了解内容。1、学生自由读课文。要求:、学生谈预习收获,同桌互相检查预习情况,师巡回检查,了解学情。、自学生字,看清字形,读准字音。、想一想:课文主要写了什么内容?2、检查自读课文情况。、指名分段朗读课文,纠正字音。、说说课文主要写了什么;针对课文内容质疑。3、出示生字,认读生字,重点检查并纠正以下字的读音: 跌下来 品尝 播种 血脉4、指导学生记住以下生字的字形:沟 蹄 滑 密 撒 播 乳三、再读课文,了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。四、指导写字。重点指导:推:左、中、右三部分布局要合理,右边的四画不要写成三画。密:下部的“山”不要写成“虫”。五、再次有感情的朗读课文,小结:同学们,春雨到底有多美,美在哪,我们下节课再学习。六、作业;1、抄写生字词。2、练习熟读课文,思考并试着解决提出的问题。七、板书设计:铁皮 水沟 密密的 你推我挤敲响 演奏 播种八、预习:联系课文内容,展开想象,说说春天美在哪里。第二课时一、导入新课:同学们,这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。1、进一步理解课题:课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题。2、回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧。同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么?二、学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文。(一)、体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?(1)指名朗读,其他同学说说听到了什么?(2)捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美,解决难点。出示文字:淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?(2)想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢?(3)练习朗读,欣赏声音美。4、朗读声音美部分。(板书:声音美)(二)、感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读,说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。(板书:样子美)(三)感受赞美春雨精神美的内容:1、指名读8、9自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因?2、出示儿歌:春雨。读一读,感受万物盼望春雨的心情。3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?4、如果你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的?(板书:精神美)(四)、齐读最后一段,表达对春雨的喜爱之情。三、总结全文:1、谁能结合板书说说春雨美在哪?2、总结写法:文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题,结束学习。四、布置作业:1、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、摘录描写声音的词语,写在积累本上。五、板书设计:春天的小雨滴滴滴听 声音美春雨美 看 样子美 爱春雨赞 精神美 小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!