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1.1长度时间及其测量学习目标：1.会使用适当的工具测量长度和时间2. 知道测量有误差,误差和错误有区别重点难点：认识计量长度和时间的工具,掌握测量长度的方法.使用方法：通过研读教材及阅读学案,完成相应的习题,从而掌握长度时间的测量,刻度尺的使用.学习过程：一. 预习 讲解知识点1： 国际单位制和长度的单位（1）单位：测量某个物理量时，用来进行比较的标准量叫做单位。（2）国际单位制：1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI。（3）长度的国际单位：米（m）。常用单位还有：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（m） 纳米（nm）换算关系为：1km=103m，1m=10dm=102cm=103mm=106m=109nm长度单位间的换算，不仅仅是数值参与换算，其单位也同时参与换算。要正确理解“单位换算”就是”等量代换”，即把“就单位”用“等量的新单位”替换下来。例1：下面的单位换算过程有误，请你指出来，并写出正确的换算过程。50km=50km1000m=5104m错误是：_ 正确的换算过程是；_知识点2： 长度的测量（1）长度测量工具常用工具：刻度尺，包括各种直尺 卷尺 米尺，通常在日常生活生产中使用。精密测量工具：游标卡尺，螺旋测微器等，通常在机械加工进行的精密测量时使用。（2）使用刻度尺测量之前要做到“三看”看刻度尺的零刻线，如磨损应从其他刻度量起。看刻度尺的量程（测量范围），原则上测长度要求一次测量，如果量程小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。看刻度尺的分度值，它决定了测量的精确程度。（3）要正确使用刻度尺，应该做到：选对，放对，看对，读对，记对。“选对”是指刻度尺的选择，不同的刻度尺分度值和测量范围不同。分度值有米 厘米 毫米等，而测量范围不同，所以首先要搞清被测物体大概有多长，测量精度要求有多高。这样就可以合理选择不同量程和分度值的刻度尺。“放对”指刻度尺的位置要放正；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠物体；零刻线磨损的，应以某一刻度线为“零点”，读数时要注意减去“零”前的数字。“看对”是指读数时，视线要正对刻度尺，与尺面垂直。“读对”是指读数时除准确读出分度值的数字外，还要估读数字的下一位。对齐数字时估读“0”占位。“记对”是指除了正确 无误地记下所读的数字外，还要注上单位。例2：下图是小红用刻度尺测量一长方体木块的长度时地情况。她使用的刻度尺的分度值是_，测得木块的长度是_cm. 知识点3 测量长度的特殊方法（1）累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可把数个微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可以得到一个微小量的长度。如右图所示，测量铜丝直径时把细铜丝在铅笔上紧密拍绕若干圈，测出这个线圈的总长度L，数出线圈的圈数n，则金属丝的直径d=L/n.（2）棉线法（化曲为直法）：测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就是曲线的长度，如测量地图上铁路线的长度。（3）滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数乘以周长。例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。（4）取样法（化整为零法）：适用于不便对研究对象的整体进行直接测量的场合。方法是先测出“样品”的长度，再根据比例将整体量算出来。例如测量一卷粗细均匀的铁丝长度，可以先取一小段铁丝，测出它的长度L0和质量m0然后称出整卷铁丝的总质量m总，则可算出整卷铁丝的长度L总=。（5）纸带重叠法：用于测圆柱体的周长。将纸带平行与圆柱体的横截面紧紧围住圆柱体，在纸带重叠处用大头针扎一小孔，展开纸带，用刻度尺测出两空之间的距离，即为圆柱体的周长。（6）替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。比如用刻度尺和两块三角板测球的直径，硬币的直径等。 例3：如右图所示，小球的直径为：（ ） A. 5.0cm B. 5.1cm C. 5.2cm D. 2.1cm知识点4 时间的测量（1）时间的国际单位：秒（s）。常用单位还有：时（h） 分（min） 毫秒（ms） 微秒（s）. 换算关系为：1h=60min,1min=60s,1s=103ms ，1ms=10 3s.（2）时间的测量工具：钟，表，停表，电子表。停表和电子表的测量精度比普通的钟表要高。（3）认识各种钟表是读数的关键，首先观察量程和分度值，然后识别时针（粗短），分针（中细），秒针（长细）。读数按“时分秒”顺序读数后相加即可。例4：如图所示是机械停表的实物图。（1）说说如何按动停表按钮正确操作使用停表。（2）停表大表盘D一周量度的时间是_,分度值是_;小表盘C一周量度的时间是_，分度值是_.（3）右图中停表所表示的时间是_.知识点5 错误和误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差。由于测量工具不精确，测量环境变化，测量方法不同，测量者不同等对测量结果都会有影响，所以误差是不可避免的。（2）减少误差的方法：多次测量取平均值，选用精密仪器，改进测量方法等。求平均值时对于除不尽的数，则采用四舍五入的方法确定最后一位小数。（3）错误：不遵守测量仪器的使用规则，或读取记录测量结果时粗心等原因往往会造成测量错误。采用正确的测量方法就会避免错误的产生。例5：小张用一把毫米刻度尺测量某物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：8.2cm;8.21cm;8.19cm;8.32cm;8.20cm.其中记录的数据中属于错误数据的有：_，该物体的长度时_cm.二. 课堂练习1.下列物体的长度接近160cm的是（ ）A.课本的长度 B.中学生的身高 C.铅笔的长度 D.文具盒的长度2.完成下列单位换算：510-3m=_m 8.6107cm=_km3.一名粗心的学生在测量记录中忘记写单位，他记录的数据中单位是米的是（ ）A.一支新铅笔的长度：0.175 B.一本外文词典的厚度：3.5 C.一枚一角硬币的厚度：2.4 D.一名学生的高度：16.44.如右图所示用两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺_,其分度值是_,该物体的长度时_cm. 5.小敏要测量一段粗细均匀的金属丝的直径。她将这段金属丝一圈圈紧密绕在铅笔杆上，用刻度尺测量线圈的长度，如下图所示。她测量的线圈的长度是_cm,金属丝的直径是_mm.6.请你用一张白纸，一把直尺，一枚大头针，测出可乐瓶圆柱形部分的外径，并写出做法。7.在国际单位制中，时间和长度的基本单位分别是_和_，他们的符号分别是_和_。8.误差长生的原因（ ）A.与测量工具有关而与测量人无关 B.与测量人有关而与测量工具无关 C.与被测物体有关 D.与测量工具有关，也与测量人有关9.下列说法中正确的是（ ）A.使用精密仪器测量可以避免误差 B.正确使用仪器测量可以避免误差C.多次测量取平均值可以消除误差 D.误差无法避免，只可减小10.某同学测量长度时如下图所示，他的测量中存在的错误有，写出三点：（1）_（2）_（3）_11.下列说法中正确的是：（ ） A.百米跑赛场上可以使用手表测量运动员的成绩B.小东用停表测量小明跑完100米用时10秒。 C.停表的测量精度比时钟低 D.日晷是古代的计时工具。三.合作探究1.下列数据最接近实际的是（ ）A.我们常用的圆珠笔的长度约为1.8103mm B.一位中学生的质量约为6kgC.成年人正常步行速度大约是1.1m/s D.人体的正常体温约为38.0摄氏度3.小明采用如下图所示的方法测定硬币的直径，测得一枚硬币的直径是_cm.4.测量长度的基本工具是_；一个甲型H1N1流感病毒分子的直径约为910-8m=_nm.5.有一把木尺，因为受潮发生了膨胀，如果用它来测量一物体的长度，测量结果（ ）A.准确 B.偏大 C.偏小 D.无法判断6.用密绕法测铜丝的直径，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同位置读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因是什么？你能从哪些角度分析？7.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ）A.m B.cm C.nm D.mm8.如图所示的小球摆动时，小涛发现小球摆动的每个来回的时间似乎动相同。于是他猜想，小球来回摆动一次所用的时间t：可能与小球的质量m有关.可能跟绳子长度l有关。可能跟小球一开的距离s有关。为了验证自己的猜想，他在竖直的木板上画上方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质量，则：（1）除图中所示的器材外还需要_ 和_。（2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据。则：为了研究t与l的关系，应选择序号为_的数据进行分析。 （3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与_无关，与_有关（填写字母）。 （4）实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法_.
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