吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第二节 气温和气温的分布教案2 （新版）新人教版.doc

气温和气温的分布课 题第三章 第二节 气温和气温的分布执教者授课日期课 型七年级14班教 具课件 教学目标1知识与技能目标： 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。2过程与方法目标： 通过读图，分析，认识气温与人类生活生产的关系3.情感态度与价值观目标：加深对气温的认识和体验。教学重点气温的变化教学难点气温的分布规律一教师导入一天之中，最高气温和最低气温分别出现在什么时刻？北半球大陆，一年之中，月平均气温最高和最低值分别是几月份？这是气温在时间上的变化规律。那么，气温在空间上有什么分布规律呢？二 学生自学1 气温的水平分布的表示方法？2水平分布规律？/复习提问，导入新课学生结合教师列出的自学提纲，自主学习，归纳。引导学生回忆等高线地形图定义、特点，以及表示的地形形态，总结将海拔相等的各点连接成线组成了等高线。教学流程设计教法学法设计二次备课设计3 垂直分布规律？4 影响气温分布的因素有哪些？三交流展示1 等温线图2 海拔没升高100米，气温下降0.6度四 目标检测教师 在黑板上画简图（如下图），请大家判断甲、乙两地分别位于南、北半球的哪半球？判断根据是什么？总结让学生用本节所学知识，解释导入新课时提出的两个问题。学生交流，展示成果，教师点拨教师进而说明气温的空间分布，不仅有水平分布，还有垂直变化在小组讨论交流后，选1名学生代表上讲台指图逐题讲述，大家逐题评判补充，教师逐题点击正确答案。使学生掌握阅读气温分布图的基本要领。在此基础上，引导学生分析世界气温的分布。回顾与反思