2019年三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis第三课时教案陕旅版 .doc

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2019年三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis第三课时教案陕旅版 第三课时教学目标 1. 能听懂,会说Whose umbrella is this ? ItMiss Whites umbrella ,Her umbrella is green 。学习如何询问复数衣物的所属关系、并能在实际情景中准确运用所学的物主代词。要求能正确模仿对话,语音语调流畅自然。 2. 学习第三人称的物主代词his 和 her 3. 学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。 4. 完成Look and say 部分和 Listen and match 部分的内容。教学准备 老师准备: (1)单词coat , trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress, 的教学卡片。 (2)让几名学生带几样物品。 (3)教师准备一些名词的单复数图片。 (4) Part B Look and say 部分和 Part C Listen and match 部分的图片。教学方法建议 一 课堂导入(Leading In ) 教师快速展示衣服卡片,带领学生复习服装类词汇。 二 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) (1)新课展示Part B:Lets learn more 教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动: T:Look at the bag. Its yellow bag is this ? Is this your bag ? S1:No, it isnt . My bag is.(引导学生说出自己书包的特点,颜色,大小) T:Is this your bag ? S2:No, it isnt. My bag is.(引导学生说出自己书包的特点,颜色,大小) T (对全班学生询问):Whose bag is it ? 书包的主人快速站起应答:Its my bag . T (再对全班学生询问):Whose bag is it ? 教师自答:Its x x x s bag.Its his bag . (反复强调x x xs his ) 教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his 和her 的区别,可以多练习加以巩固。 (2)教师再拿出所准备的某个女生的短裙,与学生进行问答,反复强调.s h和形容词性物主代词her 。 (3)对比学习Whose.is this are these ? 教师引导学生对比服装种类的不同,将服装单词分成两大类单数和复数。 (4)教师拿出所准备的单复数物品若干,与学生反复进行替练习,以便学生能够理解并在实际生活中正确运用。 一 Listen ,then ask and answer (1)教师引导学生仔细观察Lets learn more 部分图片, (2)教师播放此部分的录音,引导学生听录音并回答问题。教师鼓励学生根据关键词提问, (3)学生小组间讨论,合作完成问答。 (4)教师再次播放本部分录音,要求学生逐句跟读。 (5)全班男女生分角色朗读本部分。 一 图片连连看(Look and say) (1) 教师将所准备的Look and say 部分的图片分类贴在黑板上,要求学生仔细观察图片,并回答下列问题。 (2)教师引导学生根据连好的线说一说。 (3)为了自己、增加趣味性,教师也可以将卡片分类背面向上贴在黑板上,让学生任意翻开一张人物卡片和一张衣物卡片进行造句说话。 (1)教师将此部分的图片分发给学生,然后播放录音。 (2)拿到卡片的学生根据录音内容两两一组站在讲台上。 (3)同伴间用句型This is .s.His / Her .is.(color) 相互描述,教师也可以将学生分成几组,让小组之间进行问答练习。 (4)教师指导学生将正确的图片连线。教学反思: 小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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