2019-2020学年高二语文下学期5月学情检测试题(含解析).doc

2019-2020学年高二语文下学期5月学情检测试题(含解析)一、语言知识和运用1. 在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是中国哲学家的语言如此不 ，而其中所含的暗示则几乎是 的。富于暗示而不是 ，这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标，它也同样成为中国哲学家表达思想时的风格。A. 真切 无垠 一泻无余 B. 真切 无限 条理清晰C. 明晰 无垠 条理清晰 D. 明晰 无限 一泻无余【答案】D【解析】试题分析：本题考查词语。明晰，清楚、不模糊；真切，清晰确实，真实确切；两者强调的重点不一样，后者更突出真实性。无限，没有穷尽，没有限量；无垠，没有边际。一泻无余，形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅；条理清晰，指思想、语言、文字层次清楚不杂乱，生活、工作的有秩序。2. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A. 资深专家认为，教育的真谛和目标，应当是帮助人自我认识、自我实现，进而自我发现，并为社会培养合格公民，高考也不应当例外。B. 我们应该学会理智地驾驭财富，学会在财富面前超越财富，注重充盈我们的内心世界，并不断在见识上提升自己，突破自我生命的上限，从而实现真正的人生超越。C. 诺贝尔文学奖获得者爱丽丝门罗以其细腻优雅、不施铅华的情节和简洁精致、宽广厚重的文字，常常给人“于无声处听惊雷”的莫大震撼，令人惊叹不已。D. 中信证券表示，公司有几名高级管理人员和员工被公安机关要求协助调查有关问题，他们的调查工作尚在进行之中，公司将予以积极配合。【答案】B【解析】试题分析：本题考查病句。A项，语序不当。应为“自我认识、自我发现，进而自我实现”；C项，搭配不当，将“情节”和“文字”调换位置；D项，“他们”，表意不明。3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是首先，儒家所宣扬的“礼”究竟是不是“人与人在人格上的平等”？_。这一点，从西汉大儒扬雄指斥“庶人田侯田，处侯宅，食侯食，服侯服”的社会为“法无限”的混乱世界，更能得到说明。因为人格的平等不仅立基于道德的平等，而且立基于权利的平等，特别是追求幸福的权利的平等。其实，儒家虽然承认所有的人在追求道德上是平等的，但却否认人格的平等。秋风先生引述的礼记曲礼中“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎”一语，实际上并不能证明“儒家坚持人与人在人格上的平等”。恰恰相反，“虽而况”云云，正表明儒家坚持“负贩”的平民百姓虽然也有一定的尊严，但并没有“富贵”者拥有的全部尊严。而儒家恰恰坚持人的社会等级性，坚决反对不同等级的人可以有平等的权利。A. B. C. D. 【答案】A考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4. 从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是.唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则 。A. 唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香B. 唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C. 宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝D. 宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝【答案】A【解析】试题分析：本题考查语言连贯性和修辞的运用。题中将唐诗、宋诗比作花，根据花的内涵、意蕴判断“芍药海棠”是“浓花繁枝”，“寒梅秋菊”是“幽韵冷香”。再根据唐诗“以韵胜，故丰腴”及宋诗“以意胜，故瘦劲”的特点，可选A项。点睛：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。先根据句意分清主句（中心句）与从句（解说句），局部合并；再把各版块连接起来。本题难度不小，还需要对花的内涵有较深刻的了解，才可以正确的选对句子。5. 张爱玲在论写作中有下面一段话，选出最符合作者想法的一项年纪轻的时候，倒是敢说话，可是没有人理睬他。到了中年，在社会上有了地位，说出话来有相当分量，谁都乐意听他的，可是正在努力的学做人，一味的唯唯否否，出言吐语，切忌生冷，总拣那烂熟的，人云亦云。等到年纪大了，退休之后，比较不负责任，可以言论自由了，不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦，任是入情入理的话，也当作耳边风。这是人生一大悲剧。A. 年轻人与老年人都较敢表达意见，但也不耐听他人意见B. 说话者地位越高、年龄越长，越能得到听众喜爱与信任C. 中年人处世多权衡利害轻重，常不愿说出与众不同之论D. “说者无意，听者有心”的差距，形成“人生一大悲剧”【答案】C【解析】试题分析：A“也不耐听他人意见”无中生有，B与原文“不幸老年人总是唠叨的居多，听得人不耐烦”意思相反。D作者并没“说者无意， 听者有心”的意思。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。郑侠，字介夫，福州福清人。治平中，随父官江宁，闭户苦学。王安石知其名，邀与相见，称奖之。进士高第，调光州司法参军。安石居政府，凡所施行，民间不以为便。光有疑狱，侠谳议传奏，安石悉如其请。侠感为知己，思欲尽忠。秩满，径入都。时初行试法之令，选人中式者超京官，安石欲使以是进，侠以未尝习法辞。侠三往见之，问以所闻，对曰：“青苗、免役数事，与边鄙用兵，在侠心不能无区区也。”安石不答。侠退不复见，但数以书言法之为民害者。安石虽不悦，犹使其子雱来，语以试法。方置修经局，又欲辟为检讨，更命其客黎东美谕意。侠曰：“读书无几，不足以辱检讨。所以来，求执经相君门下耳。而相君发言持论，无非以官爵为先，所以待士者亦浅矣。果欲援侠而成就之，取其所献利民便物之事，行其一二，使进而无愧，不亦善乎？”是时，自熙宁六年七月不雨，至于七年之三月，人无生意。东北流民，扶携塞道，羸瘠愁苦，身无完衣。城民至负瓦楬木，卖以偿官，累累不绝。侠知安石不可谏，悉绘所见为图，奏疏诣阁门，不纳。乃假称密急，发马递上之银台司。疏奏，神宗反覆观图，长吁数四，袖以入。是夕，寝不能寐。翌日，命开封体放免行钱，司农发常平仓。青苗、免役权息追呼，方田、保甲并罢，凡十有八事，民间欢叫相贺。安石去，惠卿执政，侠又上疏论之。在位之臣，各以其类，复为书献之。惠卿奏为谤讪，编管汀州。御史台吏杨忠信谒之，惠卿暴其事，嗾御史张琥并劾为党与。侠行至太康，还对狱，狱成，惠卿议致之死。帝曰：“侠所言非为身也，忠诚亦可嘉，岂宜深罪？”但徙英州。既至，得僧屋将压者居之，英人无贫富贵贱皆加敬，争遣子弟从学，为筑室以迁。（删节自宋史郑侠传）6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 方置修经局，又欲辟为检讨 辟：征召B. 青苗、免役数事，与边鄙用兵 鄙：边疆C. 青苗、免役权息追呼 权：权利D. 城民至负瓦楬木，卖以偿官 负：背着7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是.A. 郑侠深得王安石赏识，在他做光州司法参军时，王安石有疑难案件，都请郑侠协助审理，郑侠也因此把王安石当作知己，欲报答知遇之恩。B. 郑侠不赞成新法，他多次谒见王安石，表达对新法的看法，见王安石并不理会，又多次写信给他，直陈新法施行给人民造成的扰害。C. 新法实施后又恰逢旱灾，灾情严重。郑侠把百姓穷困潦倒的情形绘成图画上奏，并假称密报发送银台司。神宗览图后，废除了部分新法。D. 吕惠卿执政时，郑侠上疏抨击他，遭报复，被以朋党之罪弹劾。所幸皇上认为他一心为公，忠诚可嘉，不宜治重罪，他才幸免一死。8. 郑侠是怎样的一个人？请根据文章内容简要概括。9. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）选人中式者超京官，安石欲使以是进，侠以未尝习法辞。（2）惠卿暴其事，嗾御史张琥并劾为党与。【答案】6. C 7. A 8. （1）潜心苦学，才华出众；（2）感念知己，知恩图报；（3）忠于职守，一心为公；（4）生性耿直，百折不回。 9. （1）考试合格的候选人可以破格提拔做京官，王安石想让郑侠凭这考试而得到提拔，郑侠认为自己没有学习过新法，所以推辞了。（定语后置、“超”、“使以是进”）（2）惠卿揭发了这件事，而且指使御史张琥弹劾他们相互勾结为朋党。（“暴”、“嗾”、“劾为党与”）【解析】6. 试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。将句子带入原文中翻译，C项，“青苗、免役权息追呼”，意思是青苗钱、免役钱暂停征收。故“权”，暂且，权且。7. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“王安石有疑难案件，都请郑侠协助审理”有误。原文是“光有疑狱，侠谳议传奏，安石悉如其请”，意思是光州有悬而未决的狱案，郑侠将自己的处理意见传奏上去，都得到了王安石的同意。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是将各个选项放回原文中，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题A项，“王安石有疑难案件，都请郑侠协助审理”说法错误。8. 试题分析：本题考查人物形象的概括。对于人物的刻画，考生需从其言行、事迹中进行分析概括，如本文中郑侠，通过他的言行、事迹可知其是一个潜心苦学、才华出众、感念知己、知恩图报、忠于职守、一心为公、生性耿直、百折不回的人物形象。9. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：定语后置、“超”、“使以是进”；第二句得分点：“暴”、“嗾”、“劾为党与”。参考译文：郑侠字介夫，福州福清人。治平年间，其父在江宁做官，他随父前往，闭门苦读。王安石听说了他，邀他相见，攀谈之后对他甚为欣赏。中进士，并名列前茅，调任光州司法参军。王安石执掌朝政大权，凡是他所施行的新政，民间都认为不好。光州有悬而未决的狱案，郑侠将自己的处理意见传奏上去，都得到了王安石的同意。因此郑侠心里很感动，将王安石作为知己，打定主意要对王安石尽忠。任期满后，他直接来到京城。当时刚开始施行考试新法以选拔人才的政策，考试合格的候选人可以提拔做京官。王安石想让郑侠凭这考试而得到提拔，郑侠认为自己没有学习过这些新法，所以推辞了。郑侠曾几次前去拜见王安石，王安石问他对新政有何想法。郑侠回答说：“青苗、免役这几桩事，与边境用兵之事，在郑侠我的心里还是有一些保留意见的。”王安石没有回答。郑侠告退后就不再前去拜见，只是多次写信给王安石谈论施行新法给百姓带来的害处。王安石虽然对他不满，但还是让儿子王雱前来，告诉他考试新法知识一事。当时刚设置修经局，王安石又想任用郑侠为检讨，又派幕僚黎东美去讲明自己的意思。郑侠说：“我没有读多少书，不足以任检讨之职。我之所以来京，只不过是想求教于相君门下罢了。而相君言谈之间，无不是以官爵为先，以此来对待士人也就显得太浅薄了。如果确实想帮助我取得成就，那么就请听取我所进献的有利于民便于万物之事，施行其中的一两件，让我得到晋升而内心无愧，不也是很好的吗？”此时，自熙宁六年七月不下雨，一直持续到七年三月，人们都无法生存。东北的流民，扶老携幼，堵塞了道路。他们身体瘦弱，困苦不堪，身上没有一件完整的衣服。城里的贫民以至拆屋卖瓦，用来偿付官府的债务，诸如此类的事数不胜数。郑侠知道王安石听不进劝谏，就将他所看到情景全部绘成图画，连带奏疏一起交给阁门，然而没有被接受。于是他又假称事情机密紧急，通过驿马传送把奏疏直接递交银台司。奏疏呈上后，神宗反复观看所绘之图，长叹几声，将图画揣在袖子里带回宫中。当晚，神宗整夜未眠。第二天，命开封府酌情削减免行钱，司农开常平仓放粮，青苗钱、免役钱暂停征收，方田、保甲之法都取消。民间欢呼相贺。王安石离去，吕惠卿执政，郑侠又上疏指责他。郑侠将在位的朝臣分类，和奏疏一起呈给皇上，吕惠卿上奏说他是诽谤，故郑侠被贬编管汀州。御史台官员杨忠信拜见他，惠卿揭发了这件事，而且指使御史张琥弹劾他们相互勾结为朋党。郑侠在赴汀州途中行至太康时，被追回京城审问，案件定立后，惠卿建议把他处以死刑。皇上说：“郑侠所说的都不是为了自身，而是为朝廷着想，这份忠诚之心也算可嘉，怎么能治他以重罪呢？”最后只将他贬至英州。到英州后，他找了一间快要倒塌的寺庙居住下来，英州的人无论贫富贵贱，都很尊敬他，争相让子弟跟他学习，并为他建造居室，让他迁居。三、古诗词鉴赏10. 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（唐代）李白处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。觉来眄庭前，一鸟花间鸣。借问此何时？春风语流莺。感之欲叹息，对酒还自倾。浩歌待明月，曲尽已忘情。.（1）请简要概括这首诗中诗人的情感变化的过程。（2）简要分析“觉来眄庭前，一鸟花间鸣。借问此何时？春风语流莺。”这两联的作用。（3）有人说这首诗有东晋陶渊明诗歌的影子，请结合诗歌内容简要分析。【答案】（1）首先诗人认为人生不过是一场梦幻，极度悲观；听到鸟的叫声，惊醒梦中人，心境归于平静；最后对月自酌，忘记悲情。（2）这两联描写了鸟语花香，春意盎然的画面；起过渡作用，是作者从沉醉到平静的转折点。（3）陶渊明诗歌常常借助饮酒来表达自己对俗世社会的批判；李白这首诗开篇认为人生不过是一场梦，虚幻无实，并借醉酒来表达自己的对俗世社会的不满，在这一点上有陶渊明的影子。【解析】（1）试题分析：本题考查诗人情感。本题要求概括这首诗中诗人的情感变化的过程，由前四句“处世若大梦，胡为劳其生”及“颓然”，可见诗人认为人生不过是一场梦幻，极度悲观；中间四句诗人听到鸟的叫声，惊醒梦中人，心境归于平静；最后四句诗人对月自酌，忘记悲情。点睛：解答概括诗人的情感变化过程类题目，首先要求考生读懂全诗，然后找出诗句中能体现诗人情感的词句或景物描写，最后按照诗句的先后顺序梳理出诗人的情感变化过程即可。（2）试题分析：解答这类题目首先要描述这两联的画面，然后再分析其作用。如本题这两联描写了鸟语花香，春意盎然的画面，起过渡作用，是作者从沉醉到平静的转折点。（3）试题分析：解答这个题目考生要对陶渊明的诗歌有一定的了解，陶渊明诗歌常常借助饮酒来表达自己对俗世社会的批判，对社会现实的不满。而李白在这首诗中开篇就认为人生不过是一场梦，为何要“劳其生”，并借醉酒来表达自己的对俗世社会的不满，在这一点上确实有陶渊明的影子。四、名句名篇默写11. 补写出下列名句名篇中空缺的部分（1）_，莲动下渔舟。（山居秋暝）（2）古来圣贤皆寂寞，_。（将进酒）（3）星垂平野阔，_。（旅夜书怀）（4）_，不用登临恨落晖。（九日齐山登高（5）槲叶落山路，_。（商山早行）（6）_，西风愁起绿波间（浣溪沙）（7）_，平林新月人归后。（鹊踏枝）（8）疑怪昨宵春梦好，_。（破阵子春景）【答案】 (1). 竹喧归浣女 (2). 惟有饮者留其名 (3). 月涌大江流 (4). 但将酩酊酬佳节 (5). 枳花明驿墙 (6). 菡萏香销翠叶残 (7). 独立小桥风满袖 (8). 元是今朝斗草赢【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法，如“喧”“浣”“惟”“涌”“酩酊”“枳”“菡萏”“赢”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下面小题。孤独者 自传之六郁达夫里外湖的荷叶荷花，已经到了凋落的初期，堤边的杨柳，影子也淡起来了。几只残蝉，刚在告人以秋至的七月里的一个下午，我又带了行李，到了杭州。因为是中途插班进去的学生，所以在宿舍里，在课堂上，都和同班的老学生们，仿佛是两个国家的国民。从嘉兴府中，转到了杭州府中，离家的路程，虽则是近了百余里，但精神上的孤独，反而更加深了！不得已，我只好把热情收敛，转向了内，固守着我自己的壁垒。当时的学堂里的课程，英文虽也是重要的科目，但究竟还是旧习难除，中国文依旧是分别等第的最大标准。教国文的那一位桐城派的老将王老先生，于几次作文之后，对我有点注意起来了，所以进校后将近一个月光景的时候，同学们居然赠了我一个“怪物”的绰号；因为由他们眼里看来，这一个不善交际，衣装朴素，说话也不大会说的乡下蠢才，做起文章来，竟也会得压倒侪辈，当然是一份非怪物不能的天大的奇事，杭州终于是一个省会，同学之中，大半是锦衣肉食的乡宦人家的子弟。因而同班中衣饰美好，肉色细白，举止娴雅，谈吐温存的同学，不知道有多少。而最使我惊异的，是每一个这样的同学，总有一个比他年长一点的同学，附随在一道的那一种现象。在小学里，在嘉兴府中里，这一种风气，并不是说没有，可是决没有象当时杭州府中那么的风行普遍。而有几个这样的同学，非但不以被视作女性为可耻，竟也有熏香傅粉，故意在装腔作怪，卖弄富有的。我对这一种情形看得真有点气，向那一批所谓Faoe的同学，当然是很明显地表示了恶感，就是向那些年长一点的同学，也时时露出了敌意；这么一来，我的“怪物”之名，就愈传愈广，我与他们之间的一条墙壁，自然也愈筑愈高了。.在学校里既然成了一个不入伙的孤独的游离分子，我的情感，我的时间与精力，当然只有钻向书本子去的一条出路。于是几个由零用钱里节省下来的仅少的金钱，就做了我的唯一娱乐积买旧书的源头活水。那时候的杭州的旧书铺，都聚集在丰乐桥、梅花碑的两条直角形的街上。每当星期假日的早晨，我仰卧在床上，计算计算在这一礼拜里可以省下来的金钱，和能够买到的最经济最有用的册籍，就先可以得着一种快乐的预感。有时候在书店门前徘徊往复，稽延得久了，赶不上回宿舍来吃午饭，手里夹了书籍上大街羊汤饭店间壁的小面馆去吃一碗清面，心里可以同时感到十分的懊恨与无限的快慰。恨的是一碗清面的几个铜子的浪费，快慰的是一边吃面一边翻阅书本时的那一刹那的恍惚；这恍惚之情，大约是和哥伦布当发见新大陆的时候所感到的一样。在外面的学堂里住足了一年，又在各报上登载了几次诗歌之后，我自以为学问早就超出了和我同时代的同年辈者，觉得接步就班的和他们在一道读死书，是不上算也是不必要的事情。所以到了宣统二年（一九一0）的春期始业的时候，我的书桌上竟收集起了一大堆大学中学招考新生的简章！比较着，研究着，我真想一口气就读完了当时学部所定的大学及中学的学程。中文呢，自己以为总可以对付的了；科学呢，在前面也曾经说过，为大家所不重视的；算来算去，只有英文是顶重要而也是我所最欠缺的一门。“好！就专门去读英文罢！英文一通，万事就好办了！”这一个幼稚可笑的想头，就是使我离开了正规的中学，去走教会学堂那一条捷径的原动力。头脑简单，只知道祟拜大学这一个名字的我这毛头小子，自然是以进大学为最上的光荣，另外更还有什么奢望哩？但是一进去之后，我的失望，却比在省立的中学里读死书更加大了。每天早晨，一起床就是祷告，吃饭又是祷告；平时九点到十点是最重要的礼拜仪式，末了又是一篇祷告。圣经，是每年级都有的必修重要课目；礼拜天的上午，除出了重病，不能行动者外，谁也要去做半天礼拜。礼拜完后，自然又是祷告，又是杳经。这一种信神的强迫，祷告的叠来，以及校内校节细目的窒塞，想是在清朝末年曾进过教会学校的人，谁都晓得的事实，我在此地落得可以不说。这种叩头虫似的学校生活，过上两月，一位解放的福音宣传者，竟从免费读书的候补牧师中间，揭起叛旗来了；原因是为了校长偏护厨子，竟被厨子殴打了学膳费全纳的不信教的学生。学校风潮的发生，经过，和结局，大抵都是一样的；起始总是全体学生的罢课退校，中间是背盟者的出来复课，结果便是几个强硬者的开除。不知是幸呢还是不幸，在这一次的风潮里，我也算是强硬者的一个。一九三五年二月十九日（选自郁达夫的散文孤独者有删减）12. 请简要分析文章第一段在全文中的作用。13. 作者为什么说“我与他们之间的一条墙壁，自然也愈筑愈高了”，请简要概括原因。14. 文章结尾说“不知是幸呢还是不幸，在这一次的风潮里，我也算是强硬者的一个”。结合文章内容，分析这句话的含义。15. 作者为什么以“孤独者”为题，请简要分析。【答案】12. （1）交代了我去杭州府中的时间；（2）描写了一幅残败凋零的画面，营造了萧条、冷落的氛围；（3）为下文突出我在府中孤独的处境和精神的孤独作了铺垫。 13. （1）初来乍到，与同学隔阂；（2）不善交际，不会说话；（3）文采突出，被冠 “怪物”；（4）面对异类，显出恶感；（5）自我追求，缺乏知音。 14. 我进了教会学校受到了各种束缚，对我这样一个一心想摆脱读死书、追求进步的青年来说是不幸的。但是我在学校风潮中，成为一个强硬者，最后被教会学校开除，重新成为一个自由人，我又是幸运的。 15. “孤独者”更好的概括了我从杭州府中到教会学堂一路的处境；“孤独者”也暗示了时代特征；“孤独者”标题简洁明了，有利于读者迅速把握文章的主要内容；“孤独者”明确了文章的感情基调，与副标题结合有利于吸引读者，引人思考。【解析】12. 试题分析：本题考查文章段落的作用中开头部分的作用。本文首段主要是景物描写，由“凋落”的“荷叶荷花”、“影子也淡起来”的“杨柳”、“几只残蝉”等意象构成了一幅残败凋零的画面，其作用是营造了萧条、冷落的氛围，为下文突出“我”在府中孤独的处境和精神的孤独作了铺垫。而“七月里的一个下午”则交代了“我”去杭州府中的时间。13. 试题分析：本题考查信息筛选及概括。解答本题首先要理解“墙壁”的含义，即隔阂、矛盾。然后从文中筛选、分析“我”与“他们”之间隔阂、矛盾越来越多的原因、最后进行概括即可。14. 试题分析：本题考查理解文中重要句句子的含义。首先要从这句话中找出关键词，如本句话关键词是“幸”和“不幸”，然后进行分析“幸”指什么，“不幸”指什么。如果有修辞手法，还要指出修辞手法并分析其手法的作用，另外，解答这类题目有时还要结合文本的主旨进行分析。15. 试题分析：本题考查文章标题的作用。标题是文章的眼睛和标志，它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。有时也交代故事发生的环境、表明写作得对象。此外还有引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。如本题“孤独者”概括了“我”从杭州府中到教会学堂一路的处境，暗示了时代特征等。六、现代文阅读（二）阅读下面的作品，完成下面小题。让汉语之花绚丽绽放杨毅国之交在于民相亲。在“一带一路”倡议从愿景迈向行动的过程中，民心相通发挥的功能日益加强。而民心相通，语言交流是基础。通过语言，可以增进文化上的相互了解、认知和理解，进而为实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通夯实社会基础。从古至今，商路的通畅离不开话语沟通的顺畅。经济全球化时代，语言也是国家软实力的标志。今天，汉语正成为助推“一带一路”倡议的催化剂，联通沿线民众心灵的文化桥梁，学习汉语正在成为沿线国家一股热潮。据统计，沿线国家中目前已有51国建立134所孔子学院和130个中小学孔子课堂，xx注册学员达46万人，开展各类文化活动近8000场，受众270万人。未来几年内，孔子学院将实现“一带一路”沿线国家全覆盖。未来，孔子学院在介绍中国传统思想文化的同时，还将进一步贴近外国公众，深入细致地进行情感沟通，积极传播中国的企业文化、法治文化、家庭文化等，并为所在国提供有针对性的文化服务，提升他们对中国的认知和理解。汉语之花，正在“一带一路”上绚丽绽放。加强民心相通，不仅需要通过语言传递信息，还要通过语言来影响人们的思想，塑造对中国的认知，讲好中国故事，提升中国形象。因此，在“一带一路”建设过程中，除了向沿线国家推广汉语外，学习并掌握沿线国家的语言，特别是非通用外国语也是不可缺少的重要环节。“一带一路”建设虽然可以用英语、俄语、阿拉伯语等通用语与沿线国家民众进行沟通，但是使用当地的母语更容易与当地民众交心。民心相通往往是以社会公众为主要对象，以传播和交流为主要手段而进行的。它的目的在于争取沿线国家民众对中国提出的这一倡议的理解和支持，促进中国与沿线国家的互联互通、合作共赢，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。.有人曾说，“若你用一个人听得懂的语言和他交谈，你的话能进入他的大脑，若你用他自己的语言和他交谈，你的话能进入他的心灵”。“一带一路”沿线涉及60多个国家、30多亿人口，历史、文化、社会、制度等方面的差异极大。在与这些国家互动时，中国需要提前有针对性地进行语言介入，多用当地语言有效发声，使各国理解“一带一路”共商、共建、共享的内涵，减少对中国的误解与误读，促进民心相通。这就需要我们从战略的高度认识对象国语言的作用，特别是要把外语政策提升到国家战略的层面加以重视，加大外语人才，特别是“一带一路”沿线国家非通用外语人才的培养，了解相关国家的语言政策和语言习惯，从而不断扩大中国国际交流的参与面，为更好地推进与“一带一路”沿线国家的民心相通，增强国家软实力提供更大的支持和保障。语言的魅力和功能是巨大的，在达意的同时还可以传情，在通事的同时还可以通心。在“一带一路”建设过程中，语言大有作为。它搭建起一座民心相通的桥梁，将中国与“一带一路”沿线各国人民的心灵与情感紧密联结起来。通过语言，他们彼此间能够真正做到心灵沟通，进而不断增进感情，提升互信水平，夯实人文基础，在交融往来中不断促进不同文明的互学互鉴，从而让丝路精神得到更好地传承和弘扬。（选自人民日报xx5月15日）16. 简要分析第二段的论述层次。17. 试分析文中划线句子的作用。18. 语言在日益加强民心相通上发挥着重要作用，请结合文意，简要概括。【答案】16. （1）首先阐明观点：商路的通畅离不开话语沟通的顺畅，语言是国家软实力的标志；（2）其次通过分析孔子学院的规模和功能，论证汉语在助推“一带一路”中的重要作用；（3）最后得出结论：汉语之花，正在“一带一路”上绚丽绽放。 17. （1）引用论证，具体论证汉语在“一带一路”上绽放，可以减少各国对中国的误解与误读，促进民心相通，增强国家软实力。（2）承接上文，进一步论证“使用当地的母语更容易与当地民众交心”的观点。（3）引出下文对语言的巨大魅力和功能的阐述。 18. （1）语言能够传递信息，可以增进文化上的相互了解、认知和理解。（2）语言能够影响人们的思想，提升国家形象。（3）语言在达意的同时还可以传情，在通事的同时还可以通心。【解析】16. 试题分析：本题主要考查某个段落的论述层次。论述层次一般情况下分为三层，首先是提出观点，其次是分析论证观点，最后是得出结论。考生可以按照这样的层次结构进行分析。17. 试题分析：本题考查文中重要句子的作用。首先要找到该句在文中所处的位置，然后再结合其上下文内容进行分析。本句主要是引用“有人”的话，重在指出在“一带一路”上使用汉语和当地语言的不同魅力，要注意对“大脑”与“心灵”的理解。点睛：对于文中过渡句的作用，它往往出现在段落与段落之间及不同的表现手法的连接处。能使文章的段落层次之间衔接、连贯紧凑；从内容的角度看，它往往标志着由一方面的内容向另一方面内容的转换。18. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。解答题目时先要审清题目要求，即概括语言在日益加强民心相通上发挥着重要作用。本题其实也是概括文本的主旨，汉语在“一带一路”上所展现的魅力，解答时要针对全文进行概括。七、作文19. 阅读下面材料，根据要求作文。没有比理性更高的东西了。康德我是一个任性的孩子。顾城要求：自选角度，自拟题目。文体不限，写一篇不少于800字的文章。【答案】这个世界需要理性何谓“理性”？简而言之，独立思考，能理智地去认知、分析世界，去探求事物的本质。在这喧嚣的、为利益所笼罩的世界里，人们跟风随大流的趋势愈来愈严重。盲目跟从，无疑是缺乏理性的思考的结果。盲目，只会导致不良的后果，甚至容易引人误入歧途，所以，摆脱盲目，学会理性才是最重要的，因为这个世界需要理性。“理性”一词源于古希腊，后来在法国的思想家们的推动下，逐渐形成一种体系。这些启蒙思想家由于对社会的黑暗感到不满，希望冲破这一压抑人们思想的社会，从而提出的思想主张。他们鼓励人们独立理性思考，用自己的智慧去改造世界。因此，人们不可忽视了理性的重要作用，只有用理性的眼光、理性的知识才能有助于分析周围的事物，才能推动社会的发展，所以，这个世界需要理性。在彭宇案发生后，人们在对于这类似的情况时处于尴尬的境地。老人倒地后，该不该扶？这原本是一个简单得不能再简单的问题，却要人们思忖良久。在此之后，也发生过多起类似事件，而当中有很多人也于彭宇案有着相似的遭遇为不受良心谴责，有人伸出援手去，反遭讹诈。这些层出不穷的现象，让人们深思，对于同一问题的处理，我们需要用理性的眼光去分析，以防止自己受到伤害，所以，理性思考是很重要的。或许，这个世界里多一点理性将会更加和谐。.美国伯利恒钢铁公司的创立者齐瓦勃，博览群书，充实自己，凭借自己过人的胆识，抱着坚定的信念，以一个打工者飞跃成为公司的创立者。他的成功绝非偶然，并非全是运气，而是他经常去思考一些问题，对周围的事物尤其关注。在阅读书籍时能理性思考，并不人云亦云。当有机会降临时，他勇于抓住机遇，最终成就了自己的梦想。可见，独立理性思考，不仅为自己带来事业上的腾飞，更可以为推动社会发展贡献自己的力量，所以，这个世界需要我们的理性。在这物欲横流的社会中，人们容易感情用事，被利益蒙蔽了双眼，从而迷失了自我，做出有违原则的事情。这时我们应该学会理性地看待一切。让我们学会理性，做一个理性主义者，因为这个世界需要理性。【解析】试题分析：通过两则材料，考生可以确定立意为：肯定理性；肯定“任性”；两者兼谈，但得有所侧重，不能平均分配笔墨。譬如：理性让我们生活得更好；理性造就成功；理性重于感性；理性地感受生活；让理性为爱开路；人生需感性，但更需要理性；让人生插上理性的翅膀；感性之余勿忘理性；感性诚可贵，理性价更高；用感性去构建和谐社会；感性让生活更精彩，等等。注意：不管是理性还是“任性”，最好说清理性和“任性”的内涵，尤其是必须说清“任性”的内涵，即和理性相对的感性，如果完全不谈其内涵，大谈特谈需任性，则视为走题，因为任性本身是贬义词，不讲清内涵会犯自由主义错误，思想不健康。点睛：本次作文属于材料作文，根据这次材料，我们首先要搞清楚“理性”与“感性”的意思。“理性”一般指我们形成概念、进行判断、分析、综合、比较、进行推理、计算等方面的能力。意思和感性相对；也指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情。其意义在于对自身存在及超出自身却与生俱来的社会使命负责。“感性”一般被理解为：凭借感官等认知的、基本由个人的感情决定的、并未深入思考而基本以第一印象来做判断的。在理解两者意思后，“理性”与“感性”哪个重要呢？那就只能“仁者见仁，智者见智”了，只要观点鲜明即可。