湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版.doc

Unit7课题Unit7 Section A 1a-1c授课类型听说课标依据1.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。2.能听懂有关熟悉话题的语段。3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。4.能在教师的指导下进行简单的角色表演。5.能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能一、 知识目标：1.让学生记住下面的单词：rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm 2. 让学生掌握下面的句型：Hows the weather ? / Whats the weather like? Its raining. .二、能力目标：1. 能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2. 学生学会使用现在进行时态。过程与方法运用情境法听说、观察归纳，对话操练等方法实施教学，促进教学目标的顺利实现。情感态度与价值观了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。教学重点难点教学重点1.学会运用描述天气的形容词。2.在具体语境中感悟、理解和学习由how引导的询问天气的特殊疑问句。3.助动词be和动词-ing的正确使用,Its raining/snowing.教学难点在运用现在进行时态表达时，漏掉be动词时学生常犯的错误，因此在操练过程中，我会尽量提供机会让学生说出现在进行时态的完整句子，帮助他们掌握该时态的完整结构。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片BG建立表象2分钟下载与自制整合讲解过程与方法图片DE帮助理解5分钟下载与自制整合观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载与自制整合理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载与自制整合媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图Step1 ：Warming up and RevisionPPT展示各种学生熟悉的动作，师生间用进行时进行问答。（例如： play soccer）T：Whats he doing? S：Hes playing the guitar.T:Is he/she playing basketball? S:Yes,he/she is./No, he/she isnt.Step 2 ： Presentation a. Lead in: Greet the students. 通过英文天气预报视频引出天气话题 b.教师在PPT中呈现各种天气的图片。（sunny, windy, cloudy, raining, snowing）T：Hows the weather? Its Sunny. S：Its Sunny.（跟着教师重复）学生通过教师的叙述和图片理解句意，并逐个跟老师学习新单词：sunny, windy, cloudy, raining, snowing （注意让学生明白：How is the weather?是“天气如何”；Its sunny.是晴朗的；Its raining,是正在下雨。）教师将单词及句型写在黑板上。c.Pair work about the new drillsStep 3： ListeningListen for more information.1a.1b Listen and write these city names in the boxes （听录音，在方框中写出城市名称）组内交流、讨论完成1a, 1b任务,并把讨论结果以小组形式汇报。根据上边的每张图进行问答：要求学生看着1a分的彩图，利用五大城市的天气特征进一步进行句型和单词学习和巩固。Sunny and warm, cloudy, windy and cool, raining and humid, snowing and cold, Toronto, Boston, MoscowA: Hi! Hows the weather in Beijing?B: Its sunny.教师叫几组学生将对话表演出来。Step 4: Show TimeMake a weather report.以小组为单位自己绘制地图，就各地区的天气进行预报。Hello,everyone! Im going to give a weather report. BeijingStep 5：Summary and Homework Summary: Today we have learnt some new words and sentences.Step 6 Homework:1.Listen to the weather report on the radio or on TV tomorrow, write down the weather report in different citie22.课下与同桌练习1c 的对话（全体做）。3.仿照1c根据1a图片编三组对话（一二梯队必做，三四梯队选做）通过图片展示或学生模拟动作，创设生动有趣的情景，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合中学生好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。