北京专版2019中考语文复习方案考题训练四专题九文言文阅读.doc

考题训练(四)专题九文言文阅读 劝喻讽谏 一、xx西城区二模 阅读下文，回答问题。(9分)甲曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙赵威后问齐使齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰:“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰:“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰:“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食;有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”(选自战国策齐策四)注释 处士:有才能而隐居不出来做官的人。钟离:复姓。业:使之做官而成就功业。用作动词，这里指重用。叶(sh)阳子:齐国的处士。叶阳为复姓。北宫:复姓。婴儿子是其名。彻:同“撤”。环瑱(tin):耳环和戴在耳垂上的玉。不朝:不上朝，古代女子得到封号才能上朝，这句是说“为什么还没有得到封号呢”。於陵子仲:於(w)陵，地名，在今山东省长山县西南;子仲，齐国的隐士。臣:用作动词。臣于王，做王的臣。1.下面加点字的意思和用法相同的一项是()(2分)A.登轼而望之今不问王而先问岁与民B.何以战以养父母C.公问其故故有舍本而问末者耶D.苟无岁苟富贵2.解释文中加点字的意思。(2分)(1)小大之狱狱:(2)何以王齐国王:3.用现代汉语翻译画线句的意思。(2分)小信未孚，神弗福也。4.请根据两篇文章的内容找出相同的地方，填写表格。(3分)塑造人物的方法作为国君的特点给你的启示(答一点即可)曹刿论战赵威后问齐使二、阅读下文，回答问题。(12分)甲邹忌讽齐王纳谏(节选)于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙晋文公欲伐卫晋文公出会，欲伐卫。公子锄仰天而笑。公问何笑。曰:“臣笑邻之人有送其妻适私家者，道见桑妇，悦而与言。然顾视其妻，亦有招之者矣。臣窃笑此也。”公寤其言，乃止。引师而还，未至，而有伐其北鄙者矣。注释 鄙:这里指边境。1.下列句中加点词含义不同的一项是()(2分)A.吾妻之美我者，私我也/臣笑邻之人有送其妻适私家者B.齐师伐我/引师而还C.然顾视其妻/元方入门不顾D.乃下令/公寤其言，乃止2.翻译下列句子。(4分)(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2)未至，而有伐其北鄙者矣。3.邹忌和公子锄采取的劝说方法有什么相似之处？结合文意加以分析。(3分)4.一个国家要安定团结，兴旺发达，需要具备哪些人为因素？请结合甲乙两文简要分析。(3分)三、 阅读下文，回答问题。(6分)商於子驾豕商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰:“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商於子怒而弗应。宁毋先生曰:“子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？”商於子曰:“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小;不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶!”宁毋先生顾谓弟子曰:“是盖有激者也。”(选自明宋濂宋学士文集)注释 商於(w)子:作者虚构的人物。豕(sh):猪。轭():牛拉东西时驾在颈上的曲木。宁毋:作者虚构的人物。几:差不多，几乎。服田:驾牲口耕田。有激者:(心中)有不平之气的人。1.解释加点的词语。(2分)(1)子过矣过:(2)商於子怒而弗应弗:2.翻译下面的句子。(2分)子何不以尤我者尤牧民者耶!3.本文是一篇讽喻性小品文，目的是借古喻今。请结合本文内容，分析作者讽喻了什么样的社会问题。(2分)四、阅读下文，回答问题。(10分)曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自左传)1.解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)又何间焉间:(2)必以信信:2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)肉食者鄙，未能远谋。3.本段文字刻画人物主要运用了描写，在写作手法上还使用了。(2分)4.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段以及下面的链接材料简要分析取胜的原因。(4分)链接材料长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”(节选自国语)注释 中心图民:内心为百姓考虑。五、阅读下文，回答问题。(10分)甲十九年春，楚子御之，大败于津。还，鬻拳弗纳。遂伐黄，败黄师于踖陵。还，及湫，有疾。夏六月庚申卒，鬻拳葬诸夕室，亦自杀也，而葬于绖皇。初，鬻拳强谏楚子，楚子弗从，临之以兵，惧而从之。鬻拳曰:“吾惧君以兵，罪莫大焉。”遂自刖也。楚人以为大阍，谓之大伯，使其后掌之。君子曰:“鬻拳可谓爱君矣，谏以自纳于刑，刑犹不忘纳君于善。”乙初，王姚嬖于庄王，生子颓。子颓有宠，蒍国为之师。及惠王即位。取蒍国之圃以为囿，边伯之宫近于王宫，王取之。王夺子禽祝跪与詹父田，而收膳夫之秩。故蒍国、边伯、石速、詹父、子禽祝跪作乱，因苏氏。秋，五大夫奉子颓以伐王，不克，出奔温。苏子奉子颓以奔卫。卫师、燕师伐周。冬，立子颓。(选自左传庄公十九年)注释 楚子:楚文王，春秋时期楚国国君。鬻(y)拳:鬻氏，名拳。楚国宗室后裔。春秋时楚官。以忠义赤诚，敢于直谏留名青史。因事诤谏楚文王，文王不从，乃以兵器威胁文王，强使改正错误。阍:黄昏关门。此处指守门人。1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)临之以兵，惧而从之兵:(2)鬻拳强谏楚子，楚子弗从弗:(3)临之以兵，惧而从之惧:(4)子颓有宠，蒍国为之师宠:2.翻译下列句子。(4分)(1)谏以自纳于刑，刑犹不忘纳君于善。(2)五大夫奉子颓以伐王，不克，出奔温。3.甲文主要写了什么内容？请简要概述。(2分) 杂说明理 六、xx顺义区一模 阅读文言文生于忧患，死于安乐，回答问题。(9分)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.下列加点词意义相同的一项是()(2分)A.必先苦其心志天下苦秦久矣B.曾益其所不能曾不能损魁父之丘C.征于色，发于声，而后喻家喻户晓D.入则无法家拂士参差披拂2.亩，本意“田垄”，指高起的土埂。在古代，垄上叫亩，垄中叫畎。“畎”字的异体字是圳(甽)，本义是田间水沟。垄作可解决农耕排涝和灌溉问题，代表了农业生产技术的进步。“畎亩”连用，意义得到发展。“舜发于畎亩之中”这个句子翻译成现代汉语可以是:。“士”字初形是“斧钺”，古代金文写作，像是有手柄的宽刃战斧。在上古，斧钺是当时狱官施行大辟(砍头)刑罚的刑具。在本文中，“管夷吾举于士”的“士”字解释为，是借行刑之具来引申字的含义。“士”的意思起初令人望而生畏，而随着时代发展，“士”字所指越来越美，体现的审美意识也不断丰富，如“信士”“义士”“”等。(4分)3.下面链接材料是关于范仲淹经历的记述。请联系链接材料及生于忧患，死于安乐的内容，围绕“忧患磨难”这个主题，结合生活实际谈谈你获得的人生启迪。(3分)链接材料范公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去，之南都。入学舍，扫一室，昼夜讲诵，其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，为广德军司理参军，始归迎其母以养。公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”(选自欧阳修文正范公神道碑铭)注释 适:女子出嫁。之:往、到。戚:忧伤。七、阅读下文，回答问题。(8分)生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.解释下列加点词在句中的意思。(2分)(1)困于心，衡于虑衡:(2)必先苦其心志苦:2.用现代汉语翻译“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。(2分)3.唐代名臣魏征认为:帝王心怀忧贫，就能任贤受谏;心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点:。(2分)4.在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分)八、阅读下文，回答问题。(8分)甲虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎!乙善学者善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。(选自礼记学记)注释 逸:安闲，这里指费力小。庸:归功于。攻坚木:指加工处理木材。节:树的枝干交接处。目:纹理不顺处，泛指节疤。说:同“悦”。从容:同“舂容”，即撞击。1.下列句中加点词解释正确的一项是()(2分)A.教然后知困(困难)B.然后能自反也(同“返”，返回)C.又从而怨之(怨言)D.及其久也(等到)2.翻译下面的句子。(4分)(1)兑命曰“学学半”，其此之谓乎!(2)此皆进学之道也。3.两文都阐释了学习的有关道理，既有相同之处，又有不同之处，请结合选文简要分析。(2分)九、阅读下文，回答问题。(10分)甲马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!乙相马赋徐先生相马，不相色，不相力，相其德，奥乎不可测。何以征之？鬣青丝兮风生，眼黄金兮电光。蹄盘摊而散花，毛翕赩而成章。众人观之，已骈于路傍，不啻于堵墙。一曰为龙，一曰为鹿，中间何敢乎比方。先生则异于是，忘筌于毛质之外，引镜于肺腑之里。见其心兮如思勿思，见其目兮如视非视。虚舟为动，乔木为止。合大道而自然丧一，齐至人而何处有以？若此者，足不以遵地，影不以逐形。腾六合，喷四溟。截飞鸟，遗流星。日车为之不转，风驭为之中停。贰师为之罢贡，伯乐为之焚经。卓然擅天下名，宜乎不尔。噫!徐公不至，驽骀共皂于骐骥。徐公一来，骐骥出群于驽骀。由此观之，世上贤才，用则虎，否则鼠。何以异哉？小人也，内颂无国马之贤，遇君有徐公之术。早已蒙于一顾，至今长鸣;犹未骋于千里，更思翦拂。超然自得，恍然自失。倘受恩兮果如前，则平生之愿毕矣。(节选自全唐文，作者武少仪)注释 徐先生:即徐无鬼，为庄子虚构人物。鬣:马、狮子等颈上的长毛。黄金、电光:形容马眼晶莹敏锐。盘摊:坚实而圆平。散花:蹄印有如花纹。翕赩:深赤色。“忘筌”句:从马的毛色之外品味马的品质，像用镜子看东西。丧一:忘记本身。至人:达到无我境界之超人。贰师:指汉时西域大宛国的贰师城，出良马。罢贡:大宛停止贡献宝马。驽骀:劣马。皂:同“槽”，马料槽。骐骥:神骏。翦拂:洗刷整饬，意为推崇、赏识。1.选择加点词含义相同一项()(2分)A.一食或尽粟一石林尽水源B.且欲与常马等不可得解衣欲睡C.策之不以其道执策而临之D.徐先生相马似与游者相乐2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)呜呼!其真无马邪？其真不知马也!(2)早已蒙于一顾，至今长鸣;犹未骋于千里，更思翦拂。3.甲乙两文都与相马有关，两篇文章各侧重写什么内容？(2分)4.甲乙两文写作的内容不同，但要表达的中心是一致的，请你用简洁的语言概括两篇文章的中心。(2分) 史书传记 十、 阅读下文，回答问题。(8分)送高闲上人序往时张旭善草书，不治他伎。喜怒、窘穷、忧悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、无聊、不平，有动于心，必于草书焉发之。观于物，见山水崖谷，鸟兽虫鱼，草木之花实，日月列星，风雨水火，雷霆霹雳，歌舞战斗，天地事物之变，可喜可愕，一寓于书。故旭之书变动犹鬼神不可端倪，以此终其身而名后世。今闲之于草书，有旭之心哉？不得其心而逐其迹，未见其能旭也。(选自韩昌黎集，有删节)注释 高闲上人:即高闲，唐朝僧人。张旭:唐朝书法家。一寓于书:都寄托在书法上。端倪:头绪。心:思想。1.下列句中加点词释义有误的一项是()(2分)A.往时张旭善草书(善于，擅长)B.不治他伎(研究)C.必于草书焉发之(表现)D.不得其心而逐其迹(痕迹)2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)天地事物之变，可喜可愕，一寓于书。(2)不得其心而逐其迹，未见其能旭也。3.张旭之所以能“终其身而名后世”的原因是什么？(2分)十一、阅读下文，回答问题。(8分)曾从龙传曾从龙，字君锡，左仆射公亮四世从孙。初名一龙，庆元五年，擢进士第一，始赐今名。授签书奉国军节度判官厅公事。嘉定六年秋，阴雨，乞放系囚。进对，言“修德政，蓄人材，饬边备”。帝善其言。七年，知贡举。疏奏:“国家以科目网罗天下之英隽，义以观其通经，赋以观其博古，论以观其识，策以观其才。异时谋王断国，皆繇此其选。比来循习成风，文气不振，学不务根柢，辞不尚体要，涉猎未精，议论疏陋。愿下臣此章，风厉中外，澄源正本，莫甚于斯。”诏从之。端平元年，授资政殿大学士。时有三京之役，极论南兵轻进易退。未几言验。进知枢密院事兼参知政事，以枢密院使督视江淮、荆襄军马。疏言:“边面辽远，声援不接，请并建二阃。”诏许之，专畀江淮，以荆襄属魏了翁。朝论边用不给，诏从龙、了翁并领督府。及从龙卒，赠少师。(节选自宋史曾从龙传，有删改)1.解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)擢进士第一擢:(2)策以观其才策:(3)议论疏陋陋:(4)授资政殿大学士授:2.翻译下列句子。(4分)(1)异时谋王断国，皆繇此其选。(2)时有三京之役，极论南兵轻进易退。3.作者在文中记叙了人物的哪些事件？(2分) 读书学习 十二、阅读下文，回答问题。(12分)甲送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙李德辉传李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履清慎，既就外傅，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒丰州，禄食充足甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰:“志士顾安此耶!仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可无闻，同腐草木也!”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。(节选自元史)注释 操履:操行。外傅:老师。监酒:监管制酒。恶可:怎么能，如何能。1.下列各组句子中，加点词意思解释不正确的一项是()(2分)A.每假借于藏书之家(借)B.弗之怠(懈怠)C.又患无硕师名人与游(担心)D.礼愈至(达到)2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)故余虽愚，卒获有所闻。(2)乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。3.甲文作者借到书“手自笔录”“弗之怠”，乙文李德辉“市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？(2分)4.宋濂与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？请结合两文内容分析。(4分) 咏物抒怀 十三、xx丰台区一模 阅读下文，回答问题。(7分)甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？(刘禹锡陋室铭)乙吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”(节选自陆游书巢记)注释 枕藉:交错地躺在一起。觌(d):相见。槁枝:枯树枝。槁(go)，干枯。就:靠近。信:确实。1.下列加点词意思相同的一项是()(2分)A.可以调素琴众口难调B.辄自笑曰浅尝辄止C.无案牍之劳形好逸恶劳D.或陈于前推陈出新2.甲文中，刘禹锡因“”(用原文回答)，身居陋室而不觉其陋;乙文中，陆游因(用自己的话回答)，而笑称自己的居室为“巢”。从中可以看出，两人都不在意居室的条件，只注重。(3分)3.陶渊明自得于田园，刘禹锡安处于陋室，陆游乐居于书巢每当你内心躁动不安的时候，会想到谁？他的处世态度给予你怎样的启迪？(2分)十四、阅读下文，回答问题。(10分)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)A.陋室铭(mng)B.苔痕上阶绿(hng)C.草色入帘青(lin)D.南阳诸葛庐(l)2.解释下列加点的词语。(2分)(1)有仙则名名:(2)谈笑有鸿儒鸿儒:3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4.文中画线句写出了陋室的什么特点？作者这样写有何用意？(2分)十五、阅读下文，回答问题。(8分)甲爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乙秋兰赋秋林空兮百草逝，若有香兮林中至。既萧曼以袭裾，复氤氲而绕鼻。虽脉脉兮遥闻，觉熏熏然独异。予心讶焉，是乃芳兰。开非其时，宁不知寒？于焉步兰陔，循兰池，披条数萼，凝目寻之。果然兰言:称某在斯。业经半谢，尚挺全枝。啼露眼以有待，喜采者之来迟。苟不因风而枨触，虽幽人其犹未知。于是舁之萧斋，置之明窗。朝焉与对，夕焉与双。虑其霜厚叶薄，党孤香瘦。风影外逼，寒心内疚。乃复玉几安置，金屏掩覆。虽出入之余闲，必褰帘而三嗅。谁知朵止七花，开竟百日。晚景后凋，含章贞吉。露以冷而未晞，茎以劲而难折。瓣以敛而寿永，香以淡而味逸。商飙为之损威，凉月为之增色。留一穗之灵长，慰半生之萧瑟。(节选自袁枚小仓山房诗文集)注释 萧曼:香气清淡，到处蔓延。袭裾:熏染衣襟。裾，衣服的前襟。氤氲:气流动荡弥漫。陔:田埂。枨(chng):触动。舁(y):抬。萧斋:书斋的别称。党:亲朋，这里指同类。褰(qin):撩起，用手提起。含章贞吉:包含着美好的质地。商飙:秋风。1.下列句中加点词解释错误的一项是()(2分)A.濯清涟而不妖(妖艳)B.可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)C.披条数萼(覆盖)D.业经半谢，尚挺全枝(还，仍然)2.翻译下面句子。(2分)(1)菊之爱，陶后鲜有闻。(2)开非其时，宁不知寒？3.两文异曲同工，都是借花寓人，咏物抒怀，请说说两文表现了怎样的共同情怀。(4分) 山水游记 十六、xx海淀区二模改编 阅读下文，回答问题。(8分)醉翁亭记(节选)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修醉翁亭记)1.解释下列句子中加点的词。(2分)(1)有亭翼然临于泉上者翼然:(2)名之者谁名:2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)山水之乐，得之心而寓之酒也。3.上面这段文字写了山水之美，请你写出两个同时含有“山”和“水”的成语。(2分)4.下面链接材料的作者郭熙是宋代著名画家。假如他去游览琅琊山，他会喜欢这座山吗？为什么？(2分)链接材料山以水为脉，以草木为毛发，以烟云为神采。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，以山水之布置也。林泉高致十七、xx密云区二模 阅读下文，回答问题。(11分)甲至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(选自欧阳修醉翁亭记)乙亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书;汉武得鼎，以名其年;叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其志不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰:“五日不雨可乎？”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”(选自苏轼喜雨亭记)注释 志:记。扶风:凤翔府。雨麦:麦苗返青时正好下雨。弥:整、满。忭:欢乐、喜悦。荐饥:连续饥荒。1.下列词语中的“负”与“负者歌于途”中的“负”意思相同的一项是()(2分)A.负隅顽抗B.皇天不负有心人C.不分胜负D.负荆请罪2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2)为亭于堂之北。3.简要概括乙文中苏轼为什么把亭子命名为喜雨亭，甲乙两文共同体现了作者怎样的思想。(4分)4.古诗词中有许多含有“雨”字的诗句，请你写出一句:(允许有一个不会写的字用拼音代替)(1分)十八、xx东城区一模 读甲乙两篇文言文，完成下列小题。(8分)甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(选自柳宗元小石潭记)乙余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者唯竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰:“毋以是占我花石地!”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱;然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰:“京师人乃宝吾之所薪!”呜呼!奇花石诚为京师与江南人所贵，然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。语云:“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎!余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰:“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。”(选自唐顺之竹溪记)注释 绝徼(jio):最远的边境地方。徼，边界。芟(shn):铲除。穷其所生之地:探求它的原产地。穷，彻底追求。荆溪:水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。间:间隙。这里指偶然。土:这里指本土，本地。适:乐。1.下列句中加点词意思相同的一项是()(2分)A.全石以为底以其难致而又多槁死B.乃记之而去或芟而去焉C.或千钱买一石或以为死D.其岸势犬牙差互甥其为我记之2.解释句中加点词的意思。(2分)(1)凄神寒骨凄:(2)吾不能与有力者争池亭花石之胜胜:3.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)(1)皆若空游无所依。(2)遍植以竹。4.“记”是古代一种常见文体。核舟记主要通过描写核舟的精巧，赞叹王叔远雕刻技艺的高超;小石潭记通过，含蓄地抒发了作者孤凄悲凉的心情;竹溪记则通过京师人、南方人以及“绝徼海外人”对待竹子的不同态度，悟出的道理。(2分)十九、阅读下文，回答问题。(10分)甲岳阳楼记(节选)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。乙谏院题名记古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细，先其急，后其缓，专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉!(节选自司马光司马文正公文集)注释 汲汲:急切的样子。1.解释下列句中加点词语。(2分)(1)薄暮冥冥薄:(2)而或长烟一空一:(3)汉兴以来，始置官始:(4)其间相去何远哉去:2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)浮光跃金，静影沉璧。(2)居是官者，当志其大，舍其细。3.甲文作者为什么说“古仁人之心”“或异二者之为”？乙文作者为什么说谏官责任重大？(用文中原句作答)(2分)4.范仲淹曾经也是一位谏官，你认为他符合谏官的哪些要求？请结合甲乙两文内容分析说明。(2分)二十、xx昌平区二模 读下面古诗文，完成问题。(13分)甲水调歌头(明月几时有)宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙记承天寺夜游宋苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。丙苏轼徙知徐州(苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰:“富民出，民皆奔走，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰:“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(节选自宋史苏轼传)注释 堵:古墙体单位，长与高各一丈为一堵。1.阅读甲文画横线句，展开你的想象，用自己的话描绘诗句在你脑海中所呈现的图景。(1分)2.解释下列语句中加点词的意思。(2分)(1)念无与为乐者念:(2)相与步于中庭相与:3.用现代汉语翻译下面的语句。(2分)庭下如积水空明。4.苏轼一生屡遭贬谪，甲乙两文都是他在贬谪之地所作。同样是对月抒怀，甲文中他用“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的思念和美好祝愿，乙文则借月夜美景排遣胸中的，表现出他旷达的胸怀。丙文记载了苏轼被贬徐州时，在洪水泛溢“城将败”之际，他采取驱赶富人回城、让官吏分堵守护等措施保全了徐州城。由此看来，他虽身处逆境，却具有“”(用岳阳楼记中的语句回答)的胸襟。(4分)5.初三即将毕业分离，同学们舍不得三年的情谊，在这个特殊时期，谈谈你对苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话的认识。(2分)6.古诗文中还有很多描写月亮的诗句，请你再写出连续的两句。(2分)二十一、阅读下文，回答问题。(12分)甲湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者!”乙莲花洞莲花洞之前为居然亭，亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。六桥杨柳，一路牵风引浪，萧疏可爱。晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生，巧逾雕镂。余尝谓，吴山南屏一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出，近若宋氏园亭皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内史搜出者甚多。噫!安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？(节选自袁宏道袁中郎全集)注释 莲花洞:在杭州西湖南山，净慈寺旁。轩豁可望:是说居然亭开畅，可以远眺。须眉:男子，这里指作者自己。六桥:指西湖苏堤内，有六座桥相连。萧疏:错落有致。石骨土肤:仅表皮为土层，下面是中空的石头(似太湖石，可以装饰园林)。1.解释下列加点词语的意思。(4分)(1)湖中人鸟声俱绝绝:(2)余拏一小舟拏:(3)洞石玲珑若生生:(4)巧逾雕镂逾:2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)莫说相公痴，更有痴似相公者!(2)晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。3.甲乙两文的景物描写各有怎样的特点？(2分)4.结合全文来看，两文在表达方式上有什么特点？(2分) 理想愿景 二十二、xx大兴区一模 阅读下文，回答问题。(9分)甲晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(选自陶渊明桃花源记)乙陶潜，少有高趣，博学，善属文;清高不群，任真自得。以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。江州刺史檀道济往候之，偃卧療馁有日矣。道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰:“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒，于半道栗里要之。既至，欣然便共饮酌。先是颜延之在浔阳，与潜情款。延之临去，留二万钱与潜;潜悉遣送酒家，稍就取酒。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客:“我醉欲眠，卿可去。”(选自宋本陶潜集，有删改)注释 檀道济:东晋人，官至征南大将军。三径之资:比喻筹集隐居住所的费用。督邮:官职名。庞通之:陶渊明的好朋友。赍(j):携带。1.下列各组加点词意思不相同的一项是()(2分)A.便要还家于半道栗里要之B.忘路之远近应束带见之C.悉如外人潜悉遣送酒家D.停数日，辞去我醉欲眠，卿可去2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)率妻子邑人来此绝境。3.依据乙文，下面对“每酒适，辄抚弄以寄其意”的理解，恰当的一项是()(2分)A.每次喝酒喝得尽兴，(陶渊明)就会弹奏无弦琴来抒发自己的心意。B.每次喝酒喝醉了，(陶渊明)总会抚摸无弦琴来寄托自己的情意。4.陶渊明是中国第一位田园诗人，他的思想、品格历来被后人称道。阅读甲乙两文，请结合相关内容，谈谈你对陶渊明有了哪些了解。(3分)二十三、阅读下文，回答问题。(8分)甲大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(节选自礼记礼运)乙今既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金，民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。於时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令，行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。(节选自卷六十八商君列传第八)注释 布:颁布，公布。於:同“于”。卒:终于，最终。嗣:继承。刑:处罚。傅:老师。黥:即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。1.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)秦民大说说:(2)有一人徙之之:2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)募民有能徙置北门者予十金。3.乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是，甲文中的“”二字也能体现这一点。(2分)4.有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的大同社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？(2分)参考答案一、1.D解析 D项加点字的意思和用法相同。都是“假如”之意。A项前者表承接，后者表转折。B项介词“凭借”/目的连词“来”。C项“的原因”/“岂(怎么;哪)”。2.(1)案件(2)统治解析 本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断词义。此题的两个词都是古今异义词，千万不要以今释古。3.小的信用不能被神所信服，神不会保佑你的。解析 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，再把词语的意思连接通顺即可。本句注意“信”“孚”“福”等字词的翻译。4.语言描写关爱百姓、重用人才得民心者得天下(重用人才才能使国家强盛)解析 本题考查塑造人物的方法、人物形象及文章对读者的启示。两文主要运用了语言描写的方法，对话非常丰富。通过“小大之狱，虽不能察，必以情”“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶”“齐有处士曰钟离子，无恙耶”等语言描写，即可归纳出两位国君都具有关爱百姓、重用人才的品格。根据前两空的分析作答，不难得出得民心者得天下或重用人才才能使国家强盛的结论。从这两个角度作答即可。答此类题，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，是归纳概括的前提和基础。乙参考译文齐王派遣使者拜见赵威后，还没有打开国书，赵威后就问使者:“今年收成不错吧？百姓平安无事吧？(你们的)大王身体好吧？”使者(有点)不开心，说:“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王的状况，反而先打听收成、百姓的状况，怎能把低贱者放在前头而把尊贵者放在后边呢？”赵威后回答说:“不是这样的。如果没有收成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，怎么会有国君？哪有不问根本而去问末梢的人呢？”她接着又问:“齐国有个隐士叫钟离子，他还好吧？他的为人，不论有粮的或无粮的，他都给他们饭吃;不管有衣服还是没有衣服的，他都给他们衣服穿。这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今没有重用他？叶阳子还好吧？他主张怜恤鳏寡孤独，赈济穷困不足，这是个帮助国君使其百姓安宁的人，为何至今还不加以任用？北宫家的女儿婴儿子还好吗？她摘去耳环玉饰，到老也不嫁，一心奉养双亲，这是用孝道为百姓做出表率，为何至今未得到朝廷封号？这样的两位隐士不受重用，一位孝女不被接见，齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢？於陵的子仲这个人还活在世上吗？他在上对君王不行臣道，在下不能很好地治理家业，又不和诸侯交往，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀!齐王为什么至今还不处死他呢？”二、1.A解析 本题考查学生对一词多义的理解。A项，偏爱/私家，即娘家。B项，军队。C项，回头看。D项，于是。2.(1)大臣官吏以及百姓能够当面指责我的过错的，给予上等的奖赏。(2)还没回到晋国，就听说别国入侵晋国北方。解析 本题考查文言句子翻译能力。翻译语句讲求“信、达、雅”，对于初中生，只要忠实于原文内容，用现代汉语字字落实地直译出来，并且语句通顺明白即可。对于句中重点词，一定要重点翻译，如第(1)句中“面刺(当面指责)”“过(过错)”;第(2)句中“至(到达，这里指回到)”“伐(攻打)”“其(指代晋国)”“矣(句末语气词)”。3.都采取了设喻类比的方法。甲文中邹忌由自己的“蔽”，用类比推理的方法婉讽“王之蔽甚矣”，以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。乙文中的公子锄则故意发笑引起晋文公注意，继而说出邻人的故事以此作比，暗示晋文公欲伐卫，同样有别国对晋国虎视眈眈，从而打消了晋文公伐卫的念头。解析 本题考查对比阅读。从题干要求看，是比较邹忌和公子锄劝说方法的相似之处。4.有善于进谏、忠心爱国的臣子;有虚心纳谏、胸怀宽广的君王。解析 本题考查归纳概括能力。邹忌进谏，使齐国出现安定昌盛的局面，公子锄劝说晋文公，使晋国免除一场劫难。由此看来，一个国家要安定团结，兴旺发达，需要有善于进谏、忠心爱国的臣子;齐王和晋文公能虚心接受臣子的建议，由此可见，一个国家要安定团结，兴旺发达，需要有虚心纳谏、胸怀宽广的君王。乙参考译文晋文公(与诸侯会师)出兵，准备攻打卫国，公子锄(听说后)仰天大笑。晋文公问他为什么笑。(公子锄)说:“我是笑我的邻居啊!当他送妻子回娘家时，在路上碰到一个采桑的妇女，高兴地去(和采桑的妇女)搭讪。可是当他回头看自己的妻子时，发现竟然也有人正勾引着她。我正是为这件事而发笑呀!”晋文公(听了之后，)领悟他所说的话，就打消了进攻卫国的念头，带领着军队回国。还没回到晋国，就听说别国入侵晋国北方。三、1.(1)犯错(2)不解析 本题考查文言实词。理解