鲁教版2019-2020年八年级上学期语文期末模拟试卷A卷.doc

鲁教版2019-2020年八年级上学期语文期末模拟试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线词语注音和字形全都正确的一项是（ ） A . 簇新（c） 凛冽（ln） 牟取（mo） 天纶之乐（ln）B . 阔绰（chu） 禁固（g） 亵渎（d） 顶礼膜拜（m）C . 糍粑（b） 籍贯（j） 剽悍（pio） 鲜为人知（xin）D . 缄默（jin） 菡萏（dn） 嗔视（chng） 呕心历血（l）2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 诘责 更胜一筹 禁锢 恪尽职守B . 亵渎 走头无路 坍塌 通宵达旦C . 阑语 相得益彰 混淆 翻来覆去D . 愧赧 神秘莫测 游弋 断壁残园3. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A . 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B . 小明和同学约好一起去看流星雨，8点钟小明不期而至 ， 准时到达了约定地点。C . 这个杀人犯被称作“地狱之手”，是当之无愧的。D . 对于家长的反对态度，他不以为然 ， 认为自己的观点才是对的4. （2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 人生如画，_。人生如酒，_。人生如歌，_。人生如书，_。给自己一个微笑，让开心如影随形，给别人一个微笑，让善意用心传递。微笑面对人生，将会有微笑的回报。有了微笑便飘着诱人的醇香有了微笑便有了闪光的主题有了微笑便添了亮丽的色彩有了微笑便多了动人的旋律A . B . C . D . 5. （2分）请选出下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。B . 港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。C . 通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。D . 为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。6. （2分）将下面语段的空白处依次填入一组句子。（在横线上只写序号）人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，_；你高傲时，_；你莽撞时，_；你跌倒时，_。它呼唤你稳重 它呼唤你谦虚 它呼唤你挺立 它呼唤你清醒二、 默写 (共1题；共9分)7. （9分）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。 古诗文绘美景。遥看边塞雪景，岑参笔下“_，_”，奇特、迷人；回想云山此行，纳兰性德笔下“_，半竿斜日旧关城”，萧索、寂寥。古诗文抒情。“_，雪上空留马行处”表达不舍之情；“了却君王天下事，_”表达雄心壮志；文天祥“_，_”抒以死明志决心；“羌管悠悠霜满地，人不寐，_”抒发难酬壮志。其实，草木本无意，境由情意起。请你写一写借飞鸟表情达意的古诗文句子（连续的两句）：_，_。三、 阅读理解 (共3题；共44分)8. （18分）阅读出师表选段，回答各题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（1）解释文中划线的词语 卑鄙：_彰：_（2）将下列句子译成现代汉语。 遂许先帝以驱驰。庶竭驽钝，攘除奸凶。（3）选段中，诸葛亮为北定中原在军事上做了哪些准备工作？ 9. （8分）读为学，根据要求回答问题。下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。（1）下列划线词语解释全都正确的一项是（ ）A . 人之为学（学习） 顾（难道）不如B . 吾资（资格）之昏不逮人也 吾欲之（到）南海C . 吾材（材：通才，才能）之庸 买舟而下（顺流而下）D . 蜀之鄙（边境） 越（越过）明年（2）翻译下面的句子。不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。（3）选文理解分析不正确的一项是（ ）A . “子何恃而往”一句反复出现了两次。前一次表现了富者嘲讽的态度，后一次表现了富者的疑惑的态度。B . “僧富者不能至而贫者至焉”其结果告诉我们：凡事要立志，只有立下高远志向就能成功。C . 文章之所以从天下事说起，是因为天下事包括人之为学，由天下事引出人之为学，将两者相提并论，有突出为学之意D . 穷和尚凭借一瓶一钵从南海返回，而富和尚却一事无成，本文采用对比手法反衬了富和尚骄傲自满而一事无成的无能形象。（4）本文告诉我们一个说明道理？请选两个角度写出两个观点。10. （18分）阅读下面文章，完成小题。 碎片化阅读正令你越来越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle准备看金字塔原理，这时，有两件非常可怕的事情发生了。第一件事，我发现自己的大脑竟然像转不动了一样！这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。第二件事，我发现自己的注意力涣散得可怕！看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？我的答案是“碎片化阅读”。诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。形成阅读惰性，令我们不愿意再在读书时进行主动的学习和理解。所有碎片化阅读的内容提供方，天然就有一个核心的需求，就是获取更多的用户。因此，那些调动情绪的，打色情擦边球的内容大行其道，各个平台都绞尽脑汁化为标题党，只为了能让你点进去，向下滑动，再点进下一篇，再向下滑动。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就认为自己完全理解了，标题不够“震惊”的，点都懒得点。最终的结果是，你的大脑就像我一样，被养得越来越懒，越来越不愿意动，越是不愿意动，就越是只能去看那些不需要动脑的内容，由此就形成了一种恶性循环。_。非系统性的知识会损害你原有的逻辑体系，造成价值观混乱。所有的碎片化阅读几乎都无法令你获得深入的、完整的理解，而往往只有一条简单粗暴的建议。而现在又是信息爆炸的时代，也是凭借价值观出位和吸粉的时代。所以你总会不停地看到，今天有人叫你往东，明天他又建议你往西，后天又听到说你哪儿也不去才是最好的。这些冲突的、矛盾的建议和观点，你刚吸收了之后可能会产生一种学到了知识的幻觉。但实质上，这些肤浅的、矛盾的观念只会令你不断地在原地打转，或者是陷入偏激。你不可能仅从一些碎片化的观点中获得成长，这些观点带给你的自我矛盾、自我冲突、自我内耗，可能远远大过它能教给你的知识。变得越来越浮躁，注意力涣散。我现在已经没有办法在碎片时间不打开手机了。我们的注意力由于手机的影响，已经无时无刻不处于一种高度紧张的、不断试图寻找刺激的状态。而手机作为各种强刺激源，朋友圈，王者荣耀，各个媒体平台，无数的app占据了你的心智空间，随时随地试图诱惑你。当你的心中填满了各种刺激源的时候，注意力不涣散、整个人不浮躁那反倒稀奇了。产生一种获得了知识的错觉。碎片化阅读在本质上有两个作用：首先是快这的、多元化的获取资讯。在你已经建立了自己的知识体系的前提下，通过碎片化阅读作为拓展和补充。一个残酷的现实是，几乎90%以上的人都不具备最基本的属于自己的知识体系，所以试图通过碎片化阅读获取知识，这根本就是不可能的。其次是获取了资讯和信息，不等于获取了知识。你知道了“碎片化阅读弊大于利”，这只是获取了一条信息。你理解了什么是碎片化阅读的内涵，你能对这条信息产生疑问或者思考，你能够自己有选择的从这篇文章中选择对你有效的建议，这才叫获取了知识。关于碎片化阅读，你必须保持理智的认识，不被别人的言论忽悠，不为了偷懒而自欺欺人。人最可怕的就是无意识之中逐渐被环境所改变，只有当潮水退去的时候，才知道谁是在裸泳的傻瓜。（文章有删改）（1）下列对文章的理解有误的一项是（ ） A . 作者意识到碎片化阅读让自己的注意力涣散，理解力下降了。B . 碎片化阅读能让读者获得知识点的拓展和补充，建立自己的知识体系。C . 碎片化阅读会损害读者原有的逻辑体系，造成价值观混乱。D . 这篇文章意在告诉人们在面对碎片化阅读时，要保持理智。（2）文章从“我”阅读的经历开始写起，有什么好处？ （3）下面文字来源于文中的划线处，在修改文章时，编辑删去了此句，你认为他这样做合适吗？请说说你的理由。 碎片化阅读就像吸毒一样，你体会到了毒品非常轻松的带给你的强烈刺激，那么那些有干货但是平淡的内容你当然没办法、也没有耐心再看下去了。（4）初三（2）班召开以“碎片化时代，我们该如何阅读”为主题的班会，请你结合文章内容，对同学提一些建议。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11. （7分）阅读诗歌，回答问题。 定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上阙内容所展示的画面。 （2）这首词作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样的生活态度？ 五、 名著导读 (共1题；共10分)12. （10分）阅读下文，回答问题。 第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撤到过复活节用的发面里了。（1） 选文出自奥斯特洛夫斯基的小说_。 （2）选文中保尔受到了怎样的“侮辱”？ （3）选文中塑造了保尔怎样的形象？ 六、 综合题 (共1题；共8分)13. （8分）在第46个世界环境日（每年6月5日）到来之际，学校组织开展了与保护环境相关的主题活动。请你参加该主题活动并按要求完成以下任务。 （1）【我设计】请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）【我参与】王同学为学校拟写了一份邀请函，请你指出其中的两处错误并改正。 邀请函尊敬的李教授：我校定于2017年6月5日下午3时在育才楼报告厅举行爱护环境主题宣讲活动，特邀请您作为主讲人进行宣讲。请您莅临指导。来宾市希望中学2017年5月30日（3）【我思考】针对下面三则材料，就如何治理环境污染的问题，请你提出三条合理的建议。 材料一：为了经济效益，西南一些省份一直在砍伐原生态林，大力种植橡胶林和桉树林。而这两种速生丰产林都被形象地称为“掏水机”，其涵水能力差，大面积种植会导致地下水位下降。此外，桉树还是“霸王树”，它生长了，其他物种就会慢慢地退化。最后造成桉树林里的地表都是光秃秃的，生态遭受颠覆性的破坏。材料二：据监测，我国七大水系中，松花江和淮河、黄河和辽河、海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。污染因素主要有工业排放、城乡污水排放、垃圾腐化、化肥农药及水土流失造成的氦、磷等污染。材料三：1月28日，环境保护部通报了2017年除夕至初一（27日19时至28日5时）全国城市空气质量状况。受烟花爆竹集中燃放影响，全国338个地级及以上城市中，259个城市出现不同程度的空气污染，其中124个城市为重度及以上污染，按PM2.5小时峰值浓度排序，受烟花爆竹燃放影响最大的十个城市分别为：大同市、来宾市、呼和浩特市、包头市、岳阳市、赤峰市、通化市、贺州市、百色市、甘南州。七、 写作题 (共1题；共30分)14. （30分）阅读下面材料，然后作文。 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“也许，幸福尽在对岸。”要求：根据寓意，选好角度，自拟题目作文；文体不限（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 默写 (共1题；共9分)7-1、三、 阅读理解 (共3题；共44分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11-1、11-2、五、 名著导读 (共1题；共10分)12-1、12-2、12-3、六、 综合题 (共1题；共8分)13-1、13-2、13-3、七、 写作题 (共1题；共30分)14-1、