部分校联考2020届九年级下学期语文学业水平考试模拟试卷一A卷.doc

部分校联考2020届九年级下学期语文学业水平考试模拟试卷一A卷一、 积累运用（30分） (共7题；共30分)1. （3分）下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 涉猎sh 惦记din 书斋zi 气冲斗牛duB . 震悚sng 门槛jin 烦琐su 义愤填膺ynC . 污秽su 辔头pi 田垄lng 深恶痛绝D . 磐石pn 诘问ji 燕山yn 鲜为人知xin2. （3分）下列词语中划线字的音、形完全正确的一项是（ ） A . 风骚（so） 汀（dng）兰 拮（ji）据 躬（gng）耕B . 摇曳（y） 阴晦（hu） 迂（y）回 桑梓（z）C . 赦（sh）免 泥拧（nng） 不朽（xi） 拙（zhu）病D . 游弋（y） 觥（gng）筹 鹤氅（chng） 撑（chng）船3. （3分）填在横线上最恰当的一项是（ ）精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要_，教师队伍要_，课程设置要_，校园规划要_。A . 精良 精美 精当 精细B . 精良 精当 精细 精美C . 精细 精良 精当 精美D . 精细 精美 精良 精当4. （3分）下列划线词语使用不正确的一项是（ ） A . 道县100岁高龄的抗战老兵柏新贤，虽看起来形销骨立 ， 却依然精神矍铄。B . “户帮户，亲帮亲，互助脱贫奔小康”，扶贫号角一吹响，大勇便首当其冲 ， 争先报名。C . 新春伊始，祁阳县浯溪公园内一片生机盎然，前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝。D . “让梦想与爱同行”感恩励志演讲会已准备就绪，同学们屏息凝神地等待着大会的开始5. （3分）下列文学常识说法正确的一项是（ ） A . 汪曾祺是我国著名作家，代表作有小说昆明的雨受戒骆驼祥子等。B . 司马迁的史记是我国第一部纪传体通史，对后世传记文学有深远影响。C . 托尔斯泰是法国著名作家，著有人类群星闪耀时复活战争与和平。D . 消息是迅速、简要地报道将要发生的事件的一种新闻体裁，常见且运用广泛。6. （10分）名句填空。 （1）_，死而后已。（诸葛亮后出师表） （2）五岭逶迤腾细浪，_。（毛泽东七律长征） （3）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （4）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋） （5）落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗） （6）杜甫在月夜忆舍弟中吟诵到“寄书长不达，况乃未休兵”，在春望中表达类似情感的句子是：_，_。 7. （5.0分）名著阅读：（1）骆驼祥子是本学期教材要求阅读的名著，主人公祥子买车三起三落，请你根据提示填空。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：祥子的命运三部曲是“精神向上不甘失败自甘堕落”。（2）下面文字介绍的是该部名著中的另一个人物，请你写出她的名字。她曾被一个军官抛弃过。后来她与他（即上面文段中的他）同住在一个四合院里，两人渐渐产生了感情。最后，她因难以忍受苦难生活给她造成的屈辱而自杀了。她的名字是： 。二、 阅读（共50分） (共4题；共50分)8. （6分）阅读渔家傲秋思，完成题目。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景物描写有什么作用？（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了词人和征夫们怎样的心理？9. （15分）阅读下面文言文，回答下列小题。祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修，常称曰：“大儿孔文举，小儿杨德祖。余子碌碌，莫足数也。”融亦深爱其才。衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。融既爱衡才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。（黄）祖长子射尤善于衡，尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。衡曰:“吾虽一览，犹能识之，唯其中石缺二字，为不明耳。”因书出之，射驰使写碑，还校，如衡所书，莫不叹伏。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮于衡曰:“愿先生赋之，以娱嘉宾。”衡揽笔而作，文无划线，辞采甚丽。后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更熟视曰:“死公!云等道?”祖大怒，令五百将出，欲加棰。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六，其文章多亡云。节选自后汉书【注】卮：酒器。五百：执杖行刑之人。（1）解释下面划线的词。数称述于曹操_ 射徒跣来救_（2）翻译下面的句子。（射）尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。（3）祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他? 10. （12分）阅读下面一篇文章，完成下列小题。落红曾绍炉我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红.想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无上的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。然而，落红更令我称颂和敬佩。飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”、“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂地划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发 落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起 点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。（1）“我”所喜欢的“红”有哪些特点？ （2）为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？ （3）本文以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？ （4）本文语言形象优美，请从修辞角度赏析第七段画线句子的妙处。 （5）文章结尾写了作者一个“离奇而瑰丽”的梦，有什么含义？ 11. （17.0分）阅读下文，回答问题在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。A现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样 ， 在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。B她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手。站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。（选自中国西部散文百家，有删改）（1）第段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，“亮”是什么意思？这一句在全文中有什么作用？ （2）下列对文章理解不正确的一项是（ ） A . 第段中划线句子A说想起抓住一位剪纸老人双手时，脊背“会冒出一层很热的汗来”，突出强调了“我”对窗花艺术的倾倒以及心灵的受到震撼。B . 文中第段写陕北人钟爱贴窗花是为了让自己的日子“在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”。C . 第段画线句子“许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态”，“半癫状态”写出了剪纸艺人剪纸时的入神与痴迷。D . 第段首句中“勾魂的俗物”指的是不高雅的物品，含贬义。（3）根据要求，回答下列小题。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样 ， 在一块红纸上剪些什么。句中“像侍弄土地一样”有什么表达效果？说说第段“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话的含义。（4）阅读上文第段中划线句B“她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次”和下面的链接文字并回答问题。【链接】绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。（陆蠡囚绿记）窗花中第段中说“她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次”，而陆蠡在囚绿后说“我好像发现了一种生的欢喜”，请联系两篇文章，分别说说“我”为什么会产生如此感受？三、 综合应用（10分） (共2题；共10分)12. （4分）（2013锦州）今年年初的一天，北京故宫一如往日，游人熙熙攘攘。太和门附近的大铜缸旁边，一名二十多岁的男青年正在刻画：“xxx到此”很多游客对此非常气愤，纷纷上前制止小伙子的不道德行为。大家把他围在中间，对他进行教育。一位大婶说：“小伙子，你要是再在文物上乱刻乱画，当心我把你的手剁下来。”如果当时你恰好在场，也想上前劝说他，你会对他说些什么？（40字左右）13. （6分）某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋汉字书法之美书者留言：柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（ ）张芝冠军帖 （局部）A . 线条曲直互生，刚柔相济。B . 采用行书书体，用笔灵话。C . 写法上下牵连，富于变化。D . 笔势有力而丰润，展现书者胸襟。四、 写作（共60分） (共1题；共60分)14. （60分）作文：在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请你以“值得”为题，写一篇作文。要求：请你自选角度，自选文体；文中不得出现真实的人名、班级；不得抄袭试卷内容；作文不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用（30分） (共7题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、二、 阅读（共50分） (共4题；共50分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 综合应用（10分） (共2题；共10分)12-1、13-1、13-2、四、 写作（共60分） (共1题；共60分)14-1、