鄂教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷C卷.doc

鄂教版八校联谊2019-2020学年七年级上学期语文12月联考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共34分)1. （2分）下列加线字的字音和字形全部正确的一项是（ ）A . 阻遏（）维幕（wi）眼花缭乱(lio) 巧妙绝伦(ln)B . 瞥见(pi)迫击炮(pi) 因地制宜(zh) 张皇失措(hung)C . 强劲(jn)荒谬(mi) 重峦叠障（zhng） 独占鳌头(o)D . 瓦砾(l)脏物(zng)锐不可当(dng) 高屋建瓴（lng）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 竭然不同 喜出旺外 踉踉跄跄 人迹罕至B . 惊慌失措 废寝忘食 疲倦不堪 各得其所C . 翻来复去 小心翼翼 混为一谈 惶然大悟D . 油然而生 呼朋引伴 漠不关心 美不盛收3. （2分）下列各句中划线的成语的使用，不正确的一句是 A . 放学后，和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少同学的选择。B . 班主任很善于发扬每个同学的长处,大家各得其所,各尽所能地为班级作出自己的贡献。C . 为保持公司的新鲜度和迎战咄咄逼人的竞争对手，美国运动巨头耐克近日公布一系列高层人事调整。D . 为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展 ， 师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 这部名著对于中国青年是不陌生的。B . 今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C . 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。D . 经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再拥挤。5. （13分）根据课文默写古诗文。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_，_。（答谢中书书） （2）_，志在千里。（曹操龟虽寿） （3）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （4）_，_。树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望） （5）_，路远莫致之。（庭中有奇树） （6）_，松柏有本性。（刘桢赠从弟） （7）两岸连山，_。（三峡） （8）写景抒情是古诗中常用的写作手法，唐代诗人们也喜欢用“美景”来渲染“思乡”这个永恒的主题。如崔颢在黄鹤楼中以登楼所见的明丽的江景“_，_”，引出浓浓的思乡之情。再如李白在渡荆门送别中，描摹的江上月景“_，_”，宛若仙境，却又平添乡愁。 6. （5分）有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出书中一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评判”的内容。 7. （8分）你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）（讲文明树新风中国梦）“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 （2）（不畏艰难奔梦）奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。人物：_主要事迹和品格：_（3）（读书劳动圆梦）圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。上联：_下联：劳动创造财富实现梦想二、 阅读理解 (共5题；共84分)8. （10分）阅读下面一首诗，回答相关问题破阵子为陈同甫赋壮同以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角进营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）词的结尾一句“可怜自发生！”表达了词人怎样的思想感情？（2）从运用修辞手法的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”9. （17分） 阅读下面的文言文，完成小题十二年春，亮悉大众(率领全军)由斜谷出，以流马（传说诸葛亮发明的运输工具）运，据武功五丈原(地名)，与司马宣王(即司马懿)对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨(渭水边)居民之间，而百姓安堵（安居乐业），军无私(这里是侵扰的意思)焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案（巡察）行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长（增加）尺寸(微博的利益)。若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。（节选自三国志 诸葛亮传）（1）解释下列划线的词语。亮每患粮不继（ ）是以分兵屯田（ ）相持百余日（ ）悉仰于官（ ）（2）下列划线词语的意义和用法相同的一组是 （ ）A . 为久驻之基臣之客欲有求于臣(邹忌讽齐王纳谏)B . 敛以时服先帝不以臣卑鄙(出师表)C . 耕者杂于渭滨居民之间不以木为之者(活板)D . 亮疾病，卒于军箕畚运于渤海之尾(愚公移山)（3）翻译下列句子。及卒，如其所言。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。所以动心忍性，增益其所不能。（4）文章中诸葛亮的品质与行为有哪些令人敬佩的地方，在今天有什么现实意义？10. （12分）阅读下面选文，完成小题。 大概是太过于念念不忘了，连A也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（1）这篇文章出自名著_（填书名），作者是_（人名）。 （2）文中的A是谁，请再补充两件与A 相关的事件。 （3）在阅读本书的过程中，一定有很多性格鲜明的人物都给你留下了深刻的印象，请再列举一个人物，并概括一件与之相关的事情。 11. （20分）阅读下面的文章，回答下列各小题。有它的地方叫故乡舒翼单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说受戒里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。（2017年04月20日人民日报有删改）（1）文章第段有何作用？ （2）结合全文，概括油菜花的特点。 （3）赏析文中划线句子。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。（4）请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。 12. （25分）阅读下面的文章，完成小题。这样的中国人今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外日本的京都和奈良。1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做哭三弟恒。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！”所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：“他们住在重庆上清寺中央研究院每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。”梁思成这样解释他提出这个建议的原因“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明感到另一种感觉，那就是高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？我不知道。我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说，。林徵因在回答日本人来了怎么办这句话时，平静而言:门外不就是扬子江么?而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。这一次，画这张图的，是林徵因。当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的中国建筑史，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然欲罢不能。(选文有删改)【相关链接】梁思成:中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。林徵因 建筑学家和作家。（1）从叙述顺序来看，第、段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用?（2）结合上下文，合理想象，补写段他们说的内容。（3）段林徽因的回答，表现了她怎样的心理或情感?（4）第段中的两个竟然能否删去?为什么?（5）文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。三、 写作表达 (共1题；共1分)13. （1分）在你的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一本好书，一条漂亮的裙子等。请以“我渴望_”（请将题目补充完整）为题目写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真实，中心突出，条理清楚，书写工整；不少于500字；不能出现真实的校名、姓名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、5-8、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 阅读理解 (共5题；共84分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 写作表达 (共1题；共1分)13-1、