部编版2019-2020学年九年级上册语文第二单元第6课《敬业与乐业》同步练习C卷.doc

部编版2019-2020学年九年级上册语文第二单元第6课敬业与乐业同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子没有语病的一项是 （ ）A . 敬业与乐业的作者是梁启超写的。B . 看来，增强人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。C . 许多附近的老人和孩子都跑来看他们。D . 人类不是上帝特地制来充当消化面包的机器。二、 字词书写 (共2题；共13分)2. （9分）给划线的字注音，根据拼音写汉字。 _调和容赦解剖禅师佝偻_xihu咽气承蜩_渎_咙3. （4分）找出下列词语中的两个错别字并改正。征引 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 教悔 讨伐 园满 秘诀 趣味_改为_ _改为_三、 综合性学习 (共2题；共7分)4. （2分）下面各句标点有误的一项是（ ） A . 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。B . 第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗，一步步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。C . 但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。D . 我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！5. （5分）发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，四、 现代文阅读 (共2题；共29分)6. （9分）阅读黄岩岛，你到底属于谁，完成下列各题。4月，菲律宾以“地理邻近”黄岩岛离自己的本土近和黄岩岛在菲律宾专属经济区范围之内为理由，对黄岩岛提出领土主权要求。这些说法站得住脚吗？国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属问题的国际法原则。从黄岩岛的位置以及地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸，黄岩岛以东的马尼拉海沟是中国与菲律宾的自然地理分界。世界上一个国家的部分领土距其本土较远，而距其他国家更近的情形比比皆是，如果按照菲律宾“地理邻近论”行事，世界政治地图将要重画，天下势必大乱。联合国海洋法公约允许沿海国建立200海里专属经济区，但沿海国无权因此而损害他国的固有领土主权。企图以联合国海洋法公约去改变领土主权归属的想法和做法都是违反国际法的，也是根本不可能实现的。黄岩岛是中国的固有领土，中国对黄岩岛拥有无可争辩的领土主权。从历史上看，首先，中国最早发现了黄岩岛。1279年，天文学家郭守敬就在黄岩岛进行了“四海测验”。其次，中国是最早命名黄岩岛的，1935年中国就将黄岩岛以“斯卡巴洛礁”之名列入中国版图，1983年将“黄岩岛”作为标准名称。再有，中国政府早就指出黄岩岛领土主权属于中国。从开发利用上看，黄岩岛海域一直是我国渔民的传统捕鱼场所，而且中国政府还多次派科学考察队到黄岩岛进行科学考察。例如，1977年10月，中国科学院的科研人员登上黄岩岛进行考察。1994年又在岛上建了水泥纪念碑。另外，4月 28日，菲律宾媒体发表菲律宾专家的署名文章，称黄岩岛的确属于中国的固有领土，菲律宾的主张不能改变这一事实。从种种依据看，菲律宾对黄岩岛的任何权利要求都是非法的无效的，黄岩岛属于中国的固有领土是不可争辩的事实！（1）下列针对文本的表述不正确的一项是（ ）A . 本文通过摆事实、讲道理，充分证明了“黄岩岛属于中国的固有领土是不可争辩的事实”这一论点。B . 文章第段主要是引出话题，用问句，意在激发读者的阅读兴趣。C . 第段运用举例论证，列举事实证明论点，增强文章的说服力。D . 本文驳论与立论相结合，第段是以立论为主，第段以驳论为主。（2）下列不符合原文意思的一项是（ ）A . 菲律宾以地理邻近为理由，对黄岩岛提出领土主权要求的说法是站不住脚的。B . 如果按照菲律宾“地理邻近论”行事，世界政治地图将要重画，天下势必大乱。C . 菲律宾企图以联合国海洋法公约去改变领土主权归属，菲律宾的想法和做法都是违反国际法的。D . 中国政府早就指出黄岩岛领土主权属于中国，菲律宾政府及媒体也发表文章，称黄岩岛的确属于中国的固有领土。（3）读完全文，你认为黄岩岛到底属于哪个国家？文中有哪些依据？请作简要概括。7. （20分）阅读下文，回答相关问题。读书之“见”赵 畅读书的关键，并非在于你能说出多少种意义，而在于你以怎样的姿态去读，你投入了多少，又收获了多少。依我之见，读书须有“见”，亦即每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。否则，读再多的书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。读书之要，首先在于增长“识见”。“识见”，即知识与见闻。它可以通过口耳相传获得，但主要的途径靠读书。即使在微博、微信、网页、文摘等信息随时随处可见的今天，我们 也不能放弃读书。唯有读书，才能缩短时空，将前人的知识和见闻转换为每个读书人自我的“识见”。但是读书时也应注意，浅显庸俗的所谓的“新潮”书、“畅销”书永远替代不了经典书。同时还要注意的是，如果读书范围过于狭小，也不能开阔视野、增长“识见”。读书得有“主见”。也就是说，读书人不能人云亦云，步人后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想的围墙里。记得哲人说过：读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄通，进入书的深层邃境，靠近其核心、本质与灵魂，触摸到作者的心灵轮廓。在此基础上，我们须“运用脑髓，放出眼光”，表达自己的真情实感。书是“死”的，人是活的，读者只有发挥主观能动性，联系自己的实际反躬自求而不随意迁就，才能有自己的见地。这般读书，也才有意义。读书亦须有“灼见”。也就是说对于所读之书要有一种透彻的见解，或者说要有一种独到的见解。比如，对于古书上读到的“开卷有益”，有人提出质疑；如果不加选择、不加思考地“开卷”，就未必有益。像这样在读书时能从新角度提出问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题，这不仅利于消化读书的内容，指导自己的实践，更利于培养自我的创造性思维。读书还得有“预见”。一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀乐，是非好恶。读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其作用轨迹。想起乡贤王充，其论衡站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说其时根本不可能出版。可就在论衡成书的150余年后，东汉大知识分子蔡邕读到了论衡，从中发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改造和推动社会的力量。成了论衡的传播者，二人都青史留名。可见，读书既成就作者、亦同时成就读者乃至成就社会。此为预见之功。读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增“见”长“识”的过程，只有掌握了读书的要诀，我们才能在蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找寻到“宛在水中央”的“伊人”。（1）选文的中心论点是什么？（2）阅读选文第段，简要说说怎样读书才能增长“识见”？（3）用简洁的语言概括选文第段的论证思路。（4）选文第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共2题；共13分)2-1、3-1、三、 综合性学习 (共2题；共7分)4-1、5-1、四、 现代文阅读 (共2题；共29分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、