部编版2019-2020学年八年级上学期语文期末模拟检测卷（二）.doc

部编版2019-2020学年八年级上学期语文期末模拟检测卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共8题；共48分)1. （2分）（2013德州）下列各组词语中，划线字的注音不全正确的一项是（ ）A . 悄（qio）然 休憩（q） 奇葩（p） 芒刺在背（mng）B . 玷（din）污 涟漪（y） 打的（d） 头晕目眩（xun）C . 筵（yn）席 气氛（fn） 片（pin）酬 寻章摘（zhi）句D . 殷（yn）红 拮据（j） 塑（s）身 白雪皑皑（i）2. （2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）A . 谣言 高粱 门槛 微不足道B . 屏障 取缔 迭起 锲而不舍C . 烦琐 草率 丰饶 心不在焉D . 深宵 默契 烦燥 大庭广众3. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻的。B . 班会课上，同学们七嘴八舌地商量着春游的去处，众说纷纭，莫衷一是。C . 执法部门的严厉打击有效地遏制了食品市场上不法分子锐不可当的造假势头，极大地净化了西宁市的食品市场。D . 我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。4. （2分）下列句子没有语病的是（ ） A . 每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20：30至21：30熄灯一小时。B . 开展“爱我新乡，传送经典”清明诗文的诵读活动，旨在以清明节为载体，发扬和传承中华名族传统文化，进一步提升新乡人民的文化素质。C . 阅读对人成长的影响是巨大的：一个人的精神境界的高低，往往与阅读量的多少有关。D . 据介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。5. （2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）“绿色生态”已成为东台最响亮的区域名片。跟随“2015美丽中国行聚焦生态盐城”活动来东台采风的中央权威媒体记者，则这样描述“在这里远离城市的喧嚣，与大自然亲密接触，能够激发创作灵感。”2015年11月11日，中国盐城沿海湿地“国际公路自行车赛”东台站比赛成功举行，央视专题片报道，此次比赛对于选手和观众来说，都是一次难得的生态体验和精神享受，来东台“森呼吸”名副其实。似乎，每一个与东台亲密接触的人，都会被这儿优美的自然风光、清新的生态环境所折服。此外，参加“感知中国”江苏东台文化之旅活动的173名留学生也啧啧称赞：“东台环境质量真好!”“来东台，太棒了！”A . B . C . D . 6. （13分）按原文填空。 （1）假如我是一只鸟，_。（艾青我爱这土地） （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_，_。（陶弘景答谢中书书） （3）_，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （4）俄顷风定云墨色，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌） （5）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村） （6）羌管悠悠霜满地。_，_。（范仲淹渔家傲） （7）杜甫的茅屋为秋风所破歌中，表现他崇高的理想和忧国忧民情怀的句子是_，_，_。 （8）白居易醉歌有“黄鸡催晓丑时鸣”“镜里朱颜看已失”的诗句， 苏轼在浣溪沙中反用其意的诗句是_。 7. （5分）文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格。或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨，下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。鲁迅（水浒） 翠翠（边城） 祥子（骆驼祥子）【示例】香菱（红楼梦）：“香”昭示了她的关丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运一一从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲渗。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者片她的怜惜。8. （20分） 读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤淺的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级 (4)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请拟设计一条宣传标语。（不超过20字。）（2）【写读书箴言】为营造活动氛围，教室里需要贴几条名人语录，请你推荐两则读书的名人名言。（3）【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学則殆”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）（4）【观点论辩】在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪种看法？请说明理由。二、 阅读理解 (共4题；共46分)9. （7分）阅读与赏析。纳凉（秦观）携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。【注】秦观，是一个有用世之志的诗人，因屡遭贬谪，他对官场的奔竞倾夺表示厌弃，力求远避。胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。（1）前两句，“_”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写出了诗人_的心境。（2）“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？10. （10分）（2015山东威海）阅读下面语段，完成1-2题。颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（1）用现代汉语翻译文中画线句子。盍各言尔志？（2）请从文中任选一人，谈谈你对其“志”的理解。11. （10分）阅读下文，回答问题我国已知之最早的玉器发现于辽宁阜新查海遗址，属于兴隆洼文化，距今约八千年，器行有斧、匕、玦和小管等。经鉴定，这批玉器的质地都是真玉，即透闪石软玉。有意思的是，除我国外，世界上崇玉的古文化如美洲的玛雅文化、新西兰的毛利文化等，开发利用的主要也是真玉，其他美石则居从属地位；可见人类在审美情趣方面存在着某些不约而同的一致之处。但查海所出玉器的功能为何？一般多认为斧、匕等是工具，玦类是装饰品；实不尽然。璞玉本身虽有韧性，但也可能带裂纹，比如带胎绺的就不少见。用这样的玉料制出成品，再拿来干粗活，则兀兀穷年、苦心磨出的宝物势必毁于一旦。在古代，玉器十分珍贵。秦昭王曾表示愿意用十五城交换和氏璧，虽然他并不打算真的兑现（史记廉颇蔺相如列传）；但郑伯用一块璧换取许国的一片土地却是事实（左传桓公元年）。故越绝书所称“黄帝之时，以玉为兵，以伐树木为宫室，凿地”之说，良不足信。今人或据此进而主张中国曾经历过一个“玉器时代”，更于理不合。因为这么做有点像淮南子说山中说的“坏塘以取龟，发屋而求狸，掘室而求鼠”，未免得不偿失，也太不考虑投入与产出的比例关系了。所以探讨查海玉器的性质时，不能只看到工具和饰物的表象；它们应是在不寻常的场合中使用的不寻常的器物。也就是说，它们还应包含着更深层的用意；只不过当时尚未能设计出超凡脱俗、“神”气十足的器行而已。（节选自孙机中国古代物质文化）（1）查海出土的玉器 “功能为何”？ （2）具体分析本段文字采用的说明方法。 12. （19分）阅读下文，完成下列小题。 给春天让条道陈绍龙风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩，天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。跟在身后所有的车都停了下来，静静的，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇，抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等，就在这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子，原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空有好几枚这样的风筝，能发出“呜呜”声带风铃的风筝。这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝盲童和哑童是搭开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划：“我爱你们”。教练也会哑语？老师鼓掌。孩子们鼓掌。“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语，春天的时候，要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。（1）梳理文章脉络，把握文章情节。 主要情节：看见风筝_得知真相_心理变化：埋怨乐意_（2）首段在文中有什么作用？ （3）文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。 （4）怎么理解标题“给春天让条道”的含义？ 三、 作文 (共1题；共5分)13. （5分）根据要求作文。在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感会伴你同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请以“伴我同行”为题写一篇文章。要求：把题目补充完整， 联系自己的生活体验写作。 除诗歌外，文体不限，不少于600字。 文中不要出现真实的地名、校名、人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共8题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、二、 阅读理解 (共4题；共46分)9-1、9-2、10-1、10-2、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、三、 作文 (共1题；共5分)13-1、