苏教版四校2020届九年级上学期语文第三次作业检测（1月）试卷C卷.doc

苏教版四校2020届九年级上学期语文第三次作业检测（1月）试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A . 反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。B . 纪录片历害了，我的国描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。C . 由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。D . 感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。二、 字词书写 (共1题；共4分)2. （4分）根据拼音写出相应的词语。 如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而pio y_。有句谚语说得好：国王的礼貌是k shu_时间。范进道：晚生jio xng_，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。有人是这样回答的：富有创造性的人总是z z b jun_地汲取知识，使自己学识渊博。三、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分）（2013湖州）古诗文名句默写。（1）子曰：“岁寒，_。”（论语子罕）（2）臣本布衣，躬耕于南阳，_ ， 不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）（3）_ ， 对影成三人。（李白月下独酌）（4）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，_。（苏轼浣溪沙）（5）杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，而王安石在飞来峰上不禁感慨“_ ， _”，二者有异曲同工之妙。（填王安石登飞来峰中连续两句诗）（6）青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩，我们应该以“_ ， _”的诗句勉励自己，积极进取，不断创新，实现属于自己的青春梦。（填赵翼论诗中连续两句诗）四、 语言表达 (共2题；共14分)4. （12分）解释下列划线词。即更刮目相待_与蒙论议_木兰当户织_万里赴戎机_赏赐百千强_但微颔之_康肃笑而遣之_斯是陋室_可爱者甚蕃_山门圮于河_求二石兽于水中_转转不已_5. （2分）选出下列选项中划线词意义或用法不同的一项（ ）A . 必以信 事无大小，悉以咨之B . 环而攻之而不胜 此用武之国，而其主不能守C . 公亦尝闻天子之怒乎 公输般为楚造云梯之械D . 达于汉阴 皆以美于徐公五、 中国名著 (共1题；共12分)6. （12分）阅读名著，回答问题他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”（1）选文中“A”“B”两个人物分别是_、_。 （2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？ （3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。 六、 综合性学习 (共1题；共10分)7. （10分）4月23日“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让读书成为一种生活方式”。请你根据要求，完成下列任务。 （1）班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。（60字左右） （2）活动结束后，有同学写下两句读书感悟。请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；七、 现代文阅读 (共2题；共27分)8. （15分）阅读顾晓蕊的温暖的依靠完成小题记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，定定地站在那里。男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了！”妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感。父亲在家住了三天，就急匆匆地返回部队。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边,为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。直到十岁的一天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。日后年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读。上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，名人传钢铁是怎样炼成的童年等，塞满我的小书柜，父亲总是说，“书中有精神营养”。慢慢地我喜欢上了阅读和写作。现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命撞了一下。窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 （1）文章围绕父亲和“我”主要写了哪几件事情，请你根据提示简要概括。五岁时，父亲从部队回来探亲，我拒绝喊他。八岁时，_十岁时，_十二岁时，_上初中时，父亲为我购买课外读物，我喜欢上了我阅读写作。（2）结合语境，品味文中两处画线句，按要求答题。赏析下面句子。我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。分析下面句子在文中的作用。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。（3）下列对文章理解和分析不恰当的一项是（ ）A . 第节中“咧开嘴直笑”写出了父亲的喜悦之情，“揉了揉眼”写出了母亲不敢相信父亲回来的事实。B . 第小节划线句通过动作和细节描写生动地写出了我当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责C . 文中“我”的情感先后经历了排斥、厌烦、感动、依恋、崇敬、感念。D . 本文采用欲抑先扬的手法，按时间顺序叙述往事，表达了“我”对父亲的愧疚之情。（4）阅读链接材料，完成下面问题。【链接】老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。于漪往事依依选文第十五小节和链接材料都有对人物形象的刻画，请结合具体内容分析写法和作用上的异同。9. （12分）阅读让一文，完成小题。张飞在一家饭店打工，嫌工资低不干了。他跑去找老板讨要20 天的工资。老板说他有两天没上班，只给18天的工资。他认为那两天是正常休假，不该扣自己的工资。张飞在下班时拦住了老板。老板不同意，张飞抓住摩托坐架就是不相让。老板开着摩托就走，把张飞拖了四十多米。结果张飞成了植物人，躺在医院里没了意识；而老板砸进了十几万还看不到尽头。看着第一时间，我被这则新闻惊呆了。我们常说，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。为什么事到临头，就忘了“让”是一种大智慧呢？让是一种必要的修养。人的挫败感往往是在自认为受伤或者吃亏时产生的，并由此腾起无明业火或者心生报复。这往往是我们忽略了反省造成的。遇到问题，如果我们想一想，它是什么原因引起的？自己有没有过错？争会有什么结果？让又会有怎样结局这时，再看它，你就会发现矛盾没那么尖锐了，怒气也会渐渐平息。面对得失荣辱，学会退一步，你不但会对自己释怀，还会善待他人。弟子规有言：“财物轻，怨何生；言语忍，愤自泯。”把钱财看轻一点，就不容易怨恨；对别人的言语多些宽容，就会少很多愤怒。心胸宽广了，能容能让了，还有什么样的坎儿不能跨越。让是一股迂回的力量，“手把青秧插野田，低头便见水中天。六根清静方为道，退步原来是向前。”布袋和尚这首诗对退让做了形象化的说明退让表面看是在后退，其实它是在后退中向前。让是一种非凡的智慧。封建时代，许多功臣难以善终，但郭子仪却是一个例外。他凭什么做到这一点呢？让。权臣鱼朝恩派人挖了他祖坟。他没有借机报复，而是对着皇帝哭诉道：“臣可能因为长期在外主持军务，部下众多，治军不严，下属摧毁别人坟墓的事是常有的。这是为臣的不忠不孝，招致老天的谴责，不是人患所造成的。”这样的忍让，还有谁能寻找到击垮郭子仪的手段呢？退让是成熟睿智的气度，是一种大智慧。如果我们对芝麻点的小事睁一眼闭一眼，不去斤斤计较，我们就能远离狭隘、自私、顽固，获得坦然、淡泊、悠远；如果我们立足于全局，放眼于未来，我们就能过得太平轻松、安稳自在，拥有自己美好的生活。（1）文章开头讲述第一时间的新闻故事，有什么作用？（2）第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（3）下列对文章的理解不正确的一项是（ ）A . 文章以“让”为题，巧妙设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。B . 本文从让是一种必要的修养、让是一种迂回的力量、让是一种非凡的智慧等三个方面论证了中心论点，行文严谨而有力。C . 文章第段列举了郭子仪的事例，从一个侧面论证了“封建社会，许多功臣难以善终”这一分论点。D . 本文的中心论点是：退让是成熟睿智的气度，是一种大智慧。八、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10. （7分）阅读下面两首古诗，完成小题。夏曰田园杂兴十二绝（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园【明】高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜哇今日蝶来多。【注】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱（jia）蝶；蝴蝶（1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_”三字，凸显了暮春季节的特点。（2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 九、 文言文阅读 (共1题；共4分)11. （4分）比较阅读。【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（1）下列句子中，划线词语的意义或用法相同的一组是（ ）。A . 潭中鱼可百许头 高可二黍许B . 如鸣珮环，心乐之 辍耕之垄上C . 全石以为底 以其境过清D . 乃记之而去 学而不思则罔（2）下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是（ ）。A . 甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。B . 柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。C . 乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。D . 以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。十、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）作文：请以“我爱我家”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字。写出真情实感，但不得出现真实人名。书写正确工整规范。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)2-1、三、 句子默写 (共1题；共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、四、 语言表达 (共2题；共14分)4-1、5-1、五、 中国名著 (共1题；共12分)6-1、6-2、6-3、六、 综合性学习 (共1题；共10分)7-1、7-2、七、 现代文阅读 (共2题；共27分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、八、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10-1、10-2、九、 文言文阅读 (共1题；共4分)11-1、11-2、十、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、