部编版八年级上册语文第六单元第24课诗词五首试卷C卷.doc

部编版八年级上册语文第六单元第24课诗词五首试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下面划线字注音全对的一组是（ ）A . 喃喃（nn） 蹿出（cun） 擤（xn） 喷嚏（t）B . 谩骂（mn） 谄媚（xin） 舐（sh） 霹雳（l）C . 冷峻（jn） 噎气（y） 忌讳（hu） 哽咽（y）D . 捻碎（nin） 噙着（qn） 坷垃（l） 瘫痪（hun）2. （2分）下列各组词语中有错别字的一项是（ ）A . 酝酿 高邈 莅临 抖擞精神B . 决别 嘹亮 喉咙 喜出忘外C . 攲斜 徘徊 朗润 呼朋引伴D . 竦峙 吝啬 祷告 各得其所 3. （2分）下列划线词意义完全相同的一组是（ ） A . 先帝不以臣卑鄙 必以分人B . 道逢乡里人 中道崩殂C . 雉从梁上飞 战则请从D . 宜付有司论其刑赏 曹刿论战4. （2分）下面句子用“/”表示语音停顿，读法有误的一句是 （ ） A . 问/今是/何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。B . 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。C . 明道中，从先/人还/家，于舅家/见之，十二三矣。D . 肃/遂拜/蒙母，结友/而别。5. （2分）阅读欧阳修的踏莎行，选出对这首词的文句解说错误的一项（ ）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。A . “草薰风暖摇征辔”，是说在一个风暖花香的季节，行人却要辞别心爱的人，挥动马鞭，走上漫长的旅途。B . “迢迢不断如春水”，借用眼前的春水，表达了一种“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的无穷离愁。C . “楼高莫近危阑倚”，是行人劝告想登楼远眺的爱人：楼太高了，楼上栏杆已年久失修，千万别登楼凭栏呀。D . “平芜尽处是春山”，是说凭栏远眺，看到的只是一片青草地，即使望到了草地的尽头，也还有青山挡住视线。6. （2分）下列文学常识有误的一项是（ ） A . 海伦凯勒，美国作家、慈善家、教育家，代表作假如给我三天光明。B . 从百草园到三味书屋是著名文学家、思想家、革命家鲁迅先生的一篇散文，选自朝花夕拾。C . 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国的教育家，思想家，代表作论语是儒家的经典著作。D . 泰戈尔，印度作家，诗人。主要作品有吉檀迦利、飞鸟集等。7. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 傅雷家书中的傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导，让我们感受到了那份动人的舐犊之情。B . 战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，唐雎不辱使命和邹忌讽齐王纳谏都出自该书。C . 司马迁，西汉著名史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部编年体史书史记。D . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。8. （2分）对 蒹葭 这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A . 此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B . 古诗中，“水”这一意象是离愁的载体，因而，“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C . 每个诗节的前半部分是写景，后半部分是抒情，客观景物与主观感情浑然一体，构成了情景交融的优美意境。D . “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复，表现了主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”句就出于此。二、 默写 (共2题；共20分)9. （10分）古诗文名句默写。（1）曲径通幽处，_。（常建题破山寺后禅院）（2）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（3）剪不断，理还乱，是离愁，_。(李煜相见欢)（4）闲云潭影日悠悠，_。（王勃滕王阁诗）（5）子曰：“知者不惑，_，_。（论语）（6）渔家傲秋思中揭示将士既思念亲人又向往功名的矛盾心理的句子是_，_。（7）极端天气频繁出现，是大自然向人类敲响的警钟!因此，人类应该树立强烈的忧患意识，正如孟子所言：然后知“_，_。”10. （10分）古诗文名句默写。选择无处不在。面对陋室，刘禹锡选择坦然：斯是陋室，_；面对名利，陆游选择淡然：无意苦争春，_；无长兄的木兰选择担当，奔赴战场：_，关山度若飞；博学的孔子选择虚心向他人学习：_，其不善者而改之；面对书房和战场，杨炯弃笔从戎：_，_；面对官场，陶渊明选择归隐赏菊：_，_。选择有时意味着奉献和牺牲：_，_。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面的古诗，回答相关问题。寻胡隐君高启渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。寻：访问。胡隐（yn）君：一位姓胡的隐士（封建社会，称不做官而隐居在山林里的人为隐士）。（1）诗中用了一个“ ”和一个“ ”（各填一字），把景色写“动”了，写出了速度，也写出了繁复和变化。虽然是同样的渡水、同样的花，却让人产生了应接不暇的感觉。（2）诗中最后两句表达了诗人怎样的心情？四、 综合性学习 (共1题；共24分)12. （24分）了解杜牧的赤壁，回答问题 （1）初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？ （2）试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 （3）前两句诗在全诗中的作用是什么？ （4）若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ （5）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_；诗中的“周郎”是指三国演义中的哪位英雄人物？_。诗人杜牧_和合称“小李杜”。 （6）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 默写 (共2题；共20分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、10-1、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、四、 综合性学习 (共1题；共24分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、