语文版初中语文七年级下册第七单元第二十七课河中石兽课时训练.doc

语文版初中语文七年级下册第七单元第二十七课河中石兽课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共5题；共40分)1. （12分）找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 _通_ 含义：_食之不能尽其材_通_含义：_ _通_含义：_其真无马邪 _通_含义：_2. （2分）下列句子中加下划线的“其”的意义和用法与例句中的“其”相同的一项是（ ）例句恐前后受其敌A . 一狼洞其中B . 屠自后断其股C . 意将隧入以攻其后也D . 其一犬坐于前3. （20分）将下列句子翻译成现代汉语： （1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （3）故天将降大任于是人也。 （4）然后知生于忧患而死于安乐也。 4. （2分）下面句子中的“之”用法不同于其他三项的一项是（ ） A . 闻之笑曰B . 当求之于上流C . 一老河兵闻之D . 其反激之力5. （4分）（2016遵义）文化积累根据下面文段内容，回答后面问题。照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？文段选自_（书名），作者是_。文中的“他”指的是_ ， 他是一个_的人。二、 课内阅读 (共1题；共15分)6. （15分）用现代汉语翻译下面句子。（1）缘溪行，忘路之远近。（2）不复出焉，遂与外人间隔。（3）此中人语云：“不足为外人道也。”三、 美文品析 (共2题；共10分)7. （6分）阅读下面的文言语段，完成后面问题。蜀贾卖药刘基蜀贾三人，皆卖药于市。其一人专取良，计入以为出，不虚价，亦不过取赢。一人良不良皆取焉，其价之贵贱，惟买者之欲，而随以其良不良应之。一人不取良，惟其多。卖则贱其价，请益则益之，不较；于是争趋之，其门之限，月一易 ， 岁余而大富。其兼取者，趋少缓，再期，亦富。其专取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。郁离子见而叹日：“今之为士者，亦若是夫！昔楚鄙三县之尹三：其一廉，而不获于上官，其去也,以僦舟，人皆笑，以为痴。其一择可而取之，人不尤其取，而称其能贤。其_无所不取，以交于上官，子吏卒而宾富民，则不待三年，举而任诸纲纪之司，虽百姓亦称其善，不亦怪哉！（1）对下列加线字的理解，错误的一项是（ ）A . 请益则益之，不较 益：增加B . 于是争趋之 趋：前往C . 其门之限，月一易 易：交易D . 人不尤其取 尤：指责（2）对下面加线字用法的判断，正确的一项是（ ）岁余而大富旦食而昏不足其门之限举而任诸纲纪之司A . 用法相同，用法不同B . 用法相同，用法相同C . 用法不同，用法不同D . 用法不同，用法相同（3）下列对文中意思的理解错误的一项是（ ）A . 只出售品质好的药材且不过分营利的商人，其店铺中午就像晚上一样冷清。B . 好的和不好的药材都卖的商人，因为一切为顾客着想，最终也富了起来。C . 专卖品质不好的药材的商人，因其价格便宜，人们争相购买。D . 清廉的县尹，离任时，没有钱来租赁船只，被人耻笑。8. （4分）文言文阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（1）下面语句中与“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思相同的一项是（ ）A . 惧其不已也，告之于帝B . 战于长勺C . 是故所欲有甚于生者D . 安陵君受地于先王而守之（2）下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）A . 作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B . 本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C . 文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D . 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。第 6 页 共 6 页参考答案一、 双基积累 (共5题；共40分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、二、 课内阅读 (共1题；共15分)6-1、6-2、6-3、三、 美文品析 (共2题；共10分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、