苏教版2020届九年级语文中考一模试卷.doc

苏教版2020届九年级语文中考一模试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ） A . 据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书和优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。B . 在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，小明一家人又是捐钱，又是捐物。真是大方之家呀!C . 在常人看来，一些细节问题不足挂齿 ， 但细节决定成败，一个细节的疏忽往往会造成不堪设想的后果。D . 今天是你的生日，我借花献佛 ， 到花店买了一束鲜花送给你，祝你生日快乐。2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 据官方测算，今年春节最少将有28亿人次以上奔波在城乡之间。B . 今天的作业全做完了，只剩下一道数学题还没算出答案。C . 记者到学校采访了许多张老师的事迹。D . 三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。二、 情景默写 (共1题；共5分)3. （5分）古诗词运用。 （1）关关雎鸠，在河之洲。_，_。（诗经关雎） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。_，_。（诗经蒹葭） （3）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“_，_”的呼喊。 （4）白居易的卖炭翁中“_，_”两句诗写出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的内心活动，倾注了作者的无限同情。 三、 字词书写 (共1题；共1分)4. （1分）给划线的字注音。 程颐 _譬如_步骤 _懒惰 _塾师_大儒 _停滞 _虚妄 _四、 综合性学习 (共1题；共5分)5. （5分）提取下列材料的要点，整合成一个单句，为新贫族下定义，不超过70字。 新贫族是近年来在城市里出现的一个新兴的人群，又被戏称为“拿高薪的穷人”。所谓“贫”是指他们挣得不少花得更多，有钱时挥金如土，没钱时便一贫如洗。他们消费的热情最强劲，消费的理念最前卫，消费的方式最COOL。这些人大多在2635岁之间，大多生活在写字楼里，他们领导着市场的新潮流。五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分）阅读下面的文字后，完成下列小题 桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ， 此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骐，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 渔人甚异之_悉如外人_率妻子邑人来此绝境_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 芳草鲜美，落英缤纷。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 文章以渔人的行踪为线索，以时间为顺序，叙写渔人发现桃花源，进入桃花源，作客桃花源，离开桃花源，再寻桃花源的过程。B . “黄发垂髫”指结着辫子的小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。C . “不足为外人道也”表明桃花源的人们，不想让外人知道他们的情况，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。D . 陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，表现了他对美好生活、理想社会的追求。7. （12分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝 ， 羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。（节选自汉书李广苏建传，有删改）（注）旃：通“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。羝（d）：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。节旄（mo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 单于愈益欲降之/天将降大任于是人也B . 绝不饮食/食之不能尽其材C . 乃得归/微斯人，吾谁与归D . 卧起操持/操蛇之神闻之（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 武 留 匈 奴 凡 十 九 岁 始 以 强 壮 出 及 还 须 发 尽 白（3）结合选文谈谈苏武是一个怎样的人？ 六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分）阅读下面的文字，回答各题。 最美的姿态阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人室息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体，人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式便是阅读。另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们与我们的人生与生活有何关系?吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐。人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了不同时期的不同经验。一个识字人，只需坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边疆域。明明就是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间情趣读书渐久，经验渐丰，你会一日又一日地发现，读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至可以说是不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地谈谐了一下，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书老气”的迷人之处。读书其实培养的是一种眼力。不读书的人其实是没有前方的，是没有未来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。人类无疑是一切动物中最善于展示各种姿态的动物。体育场、舞台、服装模特的T型台，这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你们知道吗?人类最优美的姿态是读书。(张鸣/文选自新华日报原题为“书卷气”的迷人之处，有改动）（1）请概括“阅读的人”与“不阅读的人”的不同点。 （2）根据文意说说文中划线句子表达了作者怎样的观点。 读书使你的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐丰盈。（3）文章前三个自然段主要运用了哪种论证方法？有什么作用? （4）阅读全文，概括读书的作用。 9. （20分）阅读下文，回答问题美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。（1）请在第段中找出，在等放晚学的弟弟时，我“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”的原因。（2）第段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？（3）纵观全文，找出与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（4）文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用？（5）说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？（6）结合自身实际，谈谈你对母爱的理解。七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）阅读下面的材料，按要求作文。 “人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于600字的文章。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含义的范围作文；自拟标题；除诗歌外，文体自选；不要套作，不得抄袭，不得出现真实姓名；用规范汉字书写。八、 名著阅读 (共1题；共15分)11. （15分）阅读下面语段，按要求作答。 “怎吗札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。到了大街上，行人已少，可是街灯很亮，他更觉得空旷渺茫，不知道往哪里去好了。上哪儿？（老舍骆驼祥子节选，有改动）上述选段中，祥子从哪里出来，到哪里去？请简述。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 情景默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 字词书写 (共1题；共1分)4-1、四、 综合性学习 (共1题；共5分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共15分)11-1、