浙教版2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷C卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 读记（共12分） (共2题；共12分)1. （2分）请用楷书将下面的汉字抄写在横线上，要求书写正确、美观。社会主义现代化强国_2. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）_，弹琴复长啸。（王维 竹里馆） （2）杨花榆荚无才思，_。（韩愈 晚春） （3）李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：_，_。 （4）木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子：_，_。 （5）默写岑参的逢入京使。 二、 读思（共38分） (共6题；共38分)3. （2分）下列划线字的注音、字形全对的一项是（ ） A . 萌发（mng） 棱镜(lng) 粗犷(gung) 迫不急待(j)B . 静谧(m) 凄冷(q) 莅临(l) 咄咄逼人(do)C . 池畦(q) 冷冽（li） 干躁(zo) 绿茵菌(yng)D . 高邈(mio) 湛蓝(zhn) 姿容(z) 痒嗦嗦（yng）4. （2分）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A . 人民的名义这部电视剧对腐败现象进行了无情的鞭挞 ， 引发了观众们的讨论热潮。B . 惊惶的野鸭子窜进了茂密的芦苇丛中，一下子隐匿得无影无踪了。C . 毕业在即，三年来各种学习生活画面历历在目 ， 惜别之情油然而生。D . 讨论会上，围坐在一起的同学们面面相觑、慷慨陈词，气氛十分激烈。5. （2分）下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A . 投身革命/即为家B . 血雨腥风/应有涯C . 取义成仁/今日事D . 人间遍种/自由/花6. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B . 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。C . 春天的百里杜鹃绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。D . 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。7. （13.0分）读下面这段文字，完成题目。 十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（mn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（梭罗瓦尔登湖）（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音 （mn） 步 _（fi） 红_ 凄苦_（2）文中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_（3）文中“澄明”的意思是_（4）文中划线的句子修辞是_8. （17.0分）文言文阅读 （甲）仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫（xi）含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵綿成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！（选自吴均与顾章书）【注释】薜萝（b）：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟等动物的鸣叫和谐动听。办：具备。（乙）江水又东，径黄牛山下，有滩名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （选自郦道元水经注黄牛滩）【注释】长江的急流。信宿：连住两夜。（丙）壬寅岁，余游天台石梁梁长二丈宽三尺许若鳌脊跨山腰其下嵌空。水来自华顶，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢所挡，自然拗怒郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅頂，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。（选自袁枚浙西三瀑布记）【注释】壬寅岁：清乾隆四十七年（公元1782年）。华顶：即华顶峰，浙江天台山诸峰之一。磥砢：石众多而乱。拗怒：抑制愤怒。（1）解释加下划线词 略无阙处_乘奔御风_念无与为乐者_晓雾将歇_未复有能与其奇者_但少闲人如吾两人者耳_（2）下列句中加下划线词语的意思与用法相同的一项是（ ） A . 自非亭午夜分 水来自华顶B . 江水又东 任意东西C . 以爱瀑故 故渔者歌曰D . 既素重幽居 素湍绿潭（3）请用“/”给划线句子断句。（限断三处） 梁 长 二 丈 宽 三 尺 许 若 鳌 脊 跨 山 腰 其 下 嵌 空。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。言水路纡深，回望如一矣。（5）请选择你喜欢的欣赏角度，赏评下列的美景（任选一句完成） A、森壁争霞，孤峰限日；幽岫（xi）含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。B、南岸重岭叠起，最外高崖间有石，如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；C、以崩落千尺之势，为群磥砢所挡，自然拗怒郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。欣赏角度：视角多样：高与低、前与后、上与下、早与晚，皆成风景。生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。色彩丰富：三、 读写（共70分） (共4题；共70分)9. （5.0分）2019年4月23日是第24个“世界读书日”，学校为此调查了读书现状，请细读表格，回答问题。读书现状调查表七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：_。10. （15.0分）阅读下文，回答问题。 水浒传中“血腥描写”的相关争论水浒传中有关食人、虐杀与滥杀行为的“血腥描写”并不多，但因多附着于人物和情节之中，所以显得刺目虐心，为许多读者所诟病，近今甚至成为某些学者以“暴力崇拜”否定水浒传价值的主要根据。再加上水浒传被多次改编搬上银屏，其“血腥描写”的影响无可避免地被放大，从而引出对水浒传影视的否定与批判，并延及对水浒传价值与传播的质疑。吴世昌动议禁演武松。1982年2月27日，由山东电视台拍摄的十八集电视连续剧武松在中央电视台开播的前四天，人大教科文卫委员会副主任委员、红学家吴世昌致函中央电视台指出：水浒这部小说中最残暴、最野蛮、最无理的凶杀情节正是武松血溅鸳鸯楼这一回。除了他的三个“仇人”蒋门神、张团练、张都监外，他还杀了十七人。这被杀害的十七人，除夫人外，都是封建社会中受压迫的“下等人”，而武松自己的出身却是“都头”（相当于警察局长），这种故事，也算是“农民革命”吗？在血溅鸳鸯楼这一故事中，武松宣布他的杀人哲学是：“杀了一百个，也只一死”不是一种疯狂嗜血的杀人哲学吗？ 因此，我紧急动议：立即停止播映武松这类货色！2010年，基于以上基本相同的事实，长期旅居海外的刘再复指水浒传等为“中国人的地狱之门”。2014年，全国政协委员李海滨提议“禁播水浒”，认为水浒这样的电视剧和暴力相关。水浒是旧时代的名著，与我们时代不适应。潘知常等学者对水浒传也多有责难，认为水浒传描写的是“暴力盛宴”，要求踢出鲁提辖，打倒林教头，撵走武行者，主张将水浒传从四大名著中扫地出门，将水浒传从中学课本中彻底删除。因为在他们看来，读水浒传只会助长人们的暴力倾向，不利于社会的稳定和谐。在他们眼中，像李逵等，不过是个嗜血者，最多是“淳朴的嗜血者”。另有学者认为：读者阅读欣赏文艺作品，是以审美的感受为标准，而不是用科学和道德的标准来接受和衡量的，不能用文化批判、道德批判代替审美批判。任何理解都必须从文本出发，以文本为参照，而且是整个文本，而不是断章取义，穿凿附会，必须是审美欣赏，而不是实用价值，否则就是胡言乱语，无稽之谈，成为对文本的误读，甚至歪曲。就像我们读背影不能只读出父亲“违反交通规则”，读水浒也不能只盯着“暴力”“血腥”。山东师大教授杜贵晨：水浒传中包括食人、虐杀与滥杀等“血腥描写”，既是历史的真实反映，又是上古文化传统的产物，同时是当时小说写人艺术由“叙好人完全是好，坏人完全是坏”之幼稚与蒙昧逐步走向成熟的一个进阶。读者只有以历史与美学的观点，对水浒传主旨、总体构思及叙事写人艺术作全面具体的分析，才有可能对这些“血腥描写”产生历史的同情与审美的接受。至于某些人以水浒传“血腥描写”是“宣扬暴力”的指责，则是非文学或不善读书及杞人忧天的批评。水浒传通过有关描写已表示了对“血腥”行为的否定。当前，水浒传阅读与传播的环境和条件已经发生变化，需出现与时俱进的关于水浒传乃至其他古典小说的研究与批评，以扶正纠谬，探幽烛隐，引导构建名著阅读与传播“新常态”。网友“轻烟残月”：水浒中的一些情节的确过于暴力，即使“不说禁播，起码要从名著中剔除。这么一部把杀人狂、无良灭门者、开黑店卖人肉等恶人都歌颂成英雄，还脑补打败辽国，这种负能量爆棚的（作品）跟其他三大经典并列名著，太亵渎其他经典了”。网友“影子”：“水浒中的英雄个个杀人无数，血腥暴力，堪称恐怖分子中的杀人冠军军团，价值观与现代文明社会的法律相差甚远。”网友“007”：我活了二十多年，也亲身拜读、受教过水浒，向来不知道这本书竟然能够引导中学生的价值观念。如果这本小说真的有那么大的作用的话，我想社会也不至于演变成现在这个样子。因青少年犯罪率升高就迁怒怪罪于这本书，那是否为了禁止早恋，就废止红楼梦；怕老百姓学得有心眼儿，是不是也应该把三国演义焚毁了？”网友“郁崇幽”：如果水浒和时代不符，暴力情节太多，那么抗日游击战争中那么多的情节和时代相符吗？这些都不暴力吗？代表们能不能关注点实在的问题！禁播水浒的提议，没有文化真可怕。水浒传的传播与接受确实受到了来自政治和道德伦理方面严峻挑战，其所反映的是当下中国文化发展与转型中一个有关古典名著理解与对待的严重困局。为此，有关水浒传“血腥描写”的理解与评价，不能不成为当下为水浒传阅读与流传解困的第一要紧的话题。（1）下列表述与上文内容不相符的一项是（ ） A . 历年来，读者与专家对水浒传的质疑与批判，除了小说自身的“血腥描写”，也与电视剧水浒放大“血腥描写”有关。B . 那些直接或间接地批判与否定水浒传的专家与网友，其出发点和目标大多不在文学鉴赏，而在于水浒传对现实社会政治的影响。C . 有专家认为水浒传通过有关描写已表示了对“血腥”行为的否定，所以应将水浒传从四大名著中扫地出门。D . 有关水浒传“血腥描写”的理解与评价，成为当下为水浒传阅读与流传解困的第一要紧的话题。（2）议论性文字要求具有说服力，请在下面备选项中选择一位专家或网友的言论，分析他是如何做到的。 备选项：专家吴世昌、网友“007”。（3）在阅读水浒传过程中，你可能被小说的很多精彩之处吸引，同时又困惑于书中的一些“血腥描写”。有学者主张将水浒传从中学课本中彻底删除，你是否赞成？结合上文与自己阅读水浒传的体验，亮明你的观点并阐述理由。 11. （15分）（2013威海）阅读下文，完成下列各题目标和榜样大部分人一生中都会有目标。有目标当然是好事，这使我们始终保持航向，可除此之外，你还得意识到点别的。当你设定了某个目标时，要注意留给它一个发展的空间。因为年轻的你可能会不断改变想法。你的环境也在不停变化，那些在今天看来很不错的专业，可能以后就不那么吃香了。需求量大、薪酬优厚的职业吸引着大量毕业生，可到下一年的人才招聘会上，这些职业的人才可能已供过于求了。【甲】我们经常因为受到那些成功人士故事的激发而设定目标，无论在IT、医学、银行、政界或艺术领域，我们都不难找到自己心中的“明星”，并以他们为榜样。【乙】一台机器可被拆分，在复制每个零件后，再组装在一起。但人的生活方式却不能如此，即使那些成功人士的故事告诉了我们很多，我们依然不能、也不该复制别人的脚步。著名体育用品公司耐克公司的创始人菲尔奈特，最初的生意是以车后备箱为柜台来出售跑鞋，小买卖却有大收获。这看上去不难复制，但如果你不具备菲尔奈特之所以能成为菲尔奈特所必需的那些要素对体育的巨大热情以及用装备全力支持运动员的奉献精神，你就很难成功。若干年前，我们访问了耐克的华盛顿总部。当我和奈特及其核心管理团队共进午餐时，我意识到，他们的心是在为运动而跳。他是个认真的奔跑者，所有的谈话都围绕着奔跑与运动。这就是他们的动力：对运动的热爱与激情。再让我们看看另一例子。鲁本马特斯和妻子罗丝的创业方式与菲尔奈特有几分相似。从波兰移民美国后，他们先在一辆马车上出售自家制造的冰激凌，大部分是卖给学生的。鲁本负责开发不同口味，妻子负责销售。与那些使用非天然配料制作简单冰激凌的竞争对手不同，他们使用的是奶油和天然香料。为了与众不同，鲁本给他的冰激凌起了个欧洲名字哈根达斯。20年后，哈根达斯的销量达到7000万美元。今天，它已成为一个全球性的品牌。【丙】“为什么”才是关键词，而答案来自你自己。所以在设定目标前，先问问自己：“我为什么我要做这件事？”如今的世界瞬息万变，要计划一个毕生从事的职业，几乎不可能。因此，你不可能完全跟从一个在昨日世界中奏效、由别人因为他的那个“为什么”而创造的模式。百合花永远不会成为玫瑰，紫罗兰也永远不会是菊花。我们各不相同，有着各自的潜力。我们仰视的这些榜样的一个共同特点是，他们都最大地发挥了自己的潜能。_他们做了什么，_他们知道自己为什么这样做。所以，有一个清楚明白的“为什么做”，会像对你的榜样们起作用那样，也对我们起作用。（选自中国青年报有删改）（1）阅读全文，用自己的话概括本文的中心论点。（2）联系上下文，把下面句子正确填入文中【甲】、【乙】、【丙】三个空白处。（只填序号）甲：_；乙：_；丙：_A但成功的人生真能复制吗？B因此设定目标时，最好不要随大流，而是选你最渴望做的事。C这些成功人物带给我们的，其实不在于他们做了什么，而在于他们为什么这么做。（3）文中第段已经列举了菲尔奈特的事例，那么第段在文中有何作用？（4）为文中第段空白处选择最恰当的关联词。（ ）_他们做了什么，他们_知道自己为什么这样做。A . 尽管却B . 不管都C . 如果就D . 即使也（5）当谈及成功时，李开复曾说过：“应该走自己的路，成功通常不可复制。”结合本文内容谈谈你对这句话的理解。12. （35分）作文 “种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获性格，种下性格就会收获命运”。请以“好习惯让我_”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后开始作文；立意自定，文体自选（诗歌除外）；说真话，抒真情，忌抄袭；文中不得透露个人信息；书写工整，不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、 读记（共12分） (共2题；共12分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、二、 读思（共38分） (共6题；共38分)3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 读写（共70分） (共4题；共70分)9-1、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、