浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷D卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共2分)1. （1分）下列句子语言表达得体的一项是（ ） A . 护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都给我老实待着！”B . 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”C . 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”D . 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢？可以随便浪费粮食？赶快把馒头给我捡回来！”2. （1分）以下表述不正确的一项是（ ）A . 童年是作者以自身经历为原型创作的一部自传体小说，再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。B . 繁星春水的主题是“母爱，童真，自然”，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。C . 名人传中的贝多芬在生命末日写出了不朽的欢乐颂。罗曼罗兰直到临终前几天还站着塑像，终于留下了传世朽的杰作，托尔斯泰则在生命最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。由此可见，他们是在超越了常人的磨难之后才成为伟人的。D . 奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的展现了二十世纪二三十年代的前苏联广阔的历史画卷，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。二、 综合性学习 (共1题；共3分)3. （3分）阅读下面的文字，按要求作答。 一踏上积石峡里的黄河河底，我就（甲）（A迫不及待 B急不可耐）地盯着脚下的河底，昔日喧嚣咆哮的黄河，如今静谧得只听得见我的心在怦怦（Apng Bpng）跳动；干h的黄河河床，呈现着一片神圣而（乙）（A肃静 B肃穆）的灰褐色，竟是个“巨石阵”，犹如“水底石林”。河底石虽然面貌各异，可全是优美的曲线组合，没有一条直线，没有一处棱角，处处光滑无比。黄河水万古不息的抚摸，铮铮巨石摸得光溜溜了。（1）请为文中处划线字选择正确的读音（只填序号），请在处填写正确的汉字。 处_；处_（2）从文中甲乙两处选择符合语境的词语，将选项填入下面横线，只填序号。 甲处_；乙处_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 三、 名著阅读 (共3题；共3分)4. （1分）古文名句填空。 （1）卿今者才略，_。（孙权劝学） （2）_，关山度若飞。_，寒光照铁衣。（木兰诗） （3）_，弹琴复长啸。深林人不知，_。（王维竹里馆） （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。_，_。（韩愈晚春） （5）_，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使） （6）李白的春夜洛城闻笛中表现作者思乡之情的句子是_，_？ 5. （1分）格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到_国、_国、_国、_国（先后按顺序写）等地的经历。6. （1分）走近文学名著。多半天下来他赚了两个苹果、一只风筝、一把铜门手把手，十二颗石头弹子、六个鞭炮、一个小铁兵、一个刀把汤姆简直就快成了一个富足的小老板了。直到全部围墙都刷了三遍，所有的石灰浆都用得一干二净，小朋友们再也不能刷下去了，汤姆这才不得不停下他的生意。（节选自汤姆索亚历险记）（1）这段选文的作者是 国作家 。（2）选文出自小说的哪个情节，用自己的话概括出来。从这一情节中你可以看出汤姆是一个什么样的人？情节： 。汤姆是一个 的人。四、 文言文阅读 (共2题；共5分)7. （1分）解释下列句子中划线词的不同含义。 食：食马者不知其能千里而食也_食不饱，力不足_策：策之不以其道_执策而临之_以：不以千里称也_策之不以其道_其：安求其能千里也_其真无马邪_其真不知马也_能：安求其能千里也_虽有千里之能_8. （4分）阅读下文，回答相关问题。裴侠，河东解人也。任河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收佣直 ， 为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取。裴公贞惠 ， 为世规矩。”侠尝与诸牧守谒太祖。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠，朝野叹服，号为“独立君”。（节选自周书裴侠传）【注】河东解：即河东解县人，在今山西境内。菽：豆类的总称。佣直：此指劳务收入。贞惠：此指廉洁。牧守：州与郡的长官。（1）解释下列句中画线词的意思。乃悉罢之（ ） 为官市马（ ） 去职之日（ ） 谓诸牧守曰（ ）（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例句：可与之俱立A . 吾妻之美我者 （邹忌讽齐王纳谏）B . 以塞忠谏之路也 （出师表）C . 公与之乘（曹刿论战）D . 辍耕之垄上（陈涉世家）（3）用“”标出下面句子的两处朗读停顿。侠尝与诸牧守谒太祖。（4）翻译下列句子。 以口腹役人，吾所不为也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（出师表）（5）结合选文具体内容说说裴侠是个怎样的人。五、 现代文阅读 (共2题；共8分)9. （4分）（2013山西）阅读下面文章，完成下列各题。解码汉字“行”汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。“行”字本来的读音应该是hng，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。诗经上说“置彼周行（hng）”，“周行”就是通向西周京城的大道。诗经上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。“行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也都和道路有关。如：“街”、“衢”这两个字，就都是道路的意思。“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。 比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xng，词性也变成了动词。汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！（1）本文第段有什么作用？（2）本文围绕汉字“行”，介绍了四方面的知识，请写出前两个方面。_由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。由“行”引申出的新词义、新读音、新词性。（3）本文的说明顺序是_。（4）本文第段画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？10. （4分）阅读下面的文章，完成后面小题艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。_教“我”磨面作饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉心佩的去向（2）请结合语境，按要求品析语言。催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说划线字的表达效果）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A . 第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B . 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C . 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D . 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。（5）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11. （2分）（2011滨州）阅读古诗，回答问题次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？七、 小作文 (共1题；共1分)12. （1分）作文 请你对下面一首词作中的景物进行描写。要求至少运用一种修辞方法，适当展开联想，150字左右。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）八、 命题作文 (共1题；共1分)13. （1分）作文。题目：我的桃花源提示：桃花源是陶渊明笔下一个温馨美好幸福和谐和平的理想境界，其实我们成长路上，也有一些美好的记忆，温馨的家庭、快乐的班集体、幸福的童年时光等都是我们桃花源。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，不能写未来的想象 ， 写一篇600 字以上的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题；共2分)1-1、2-1、二、 综合性学习 (共1题；共3分)3-1、3-2、3-3、三、 名著阅读 (共3题；共3分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、5-1、6-1、6-2、四、 文言文阅读 (共2题；共5分)7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、五、 现代文阅读 (共2题；共8分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11-1、11-2、七、 小作文 (共1题；共1分)12-1、八、 命题作文 (共1题；共1分)13-1、