浙教版2020届九年级下学期语文3月学业模拟考试试卷A卷.doc

浙教版2020届九年级下学期语文3月学业模拟考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A . 唐朝地理学家郦道元在三峡里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光。B . 杨绛是著名作家，她的作品老王表现了一个知识分子的良知。C . 背影是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深。D . 法国作家都德在小说最后一课里塑造了韩麦尔先生这一爱国者形象。二、 字词书写 (共1题；共5分)2. （5分）阅读下面的文字，按要求答题。很显然，这个窗户俯kn 着一座公园，公园里有一泓 湖水，湖面上照例 （浮游 漫游）着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄着游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩班斓、争奇斗妍的牡丹花和金盏草。（1）给划线字注音，根据拼音写出汉字。kn_俯_着一泓（2）画横线的句子中有一个错别字，请找出并改正。 （3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。湖面上照例_（浮游 漫游）着三、 情景默写 (共1题；共1分)3. （1分）你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？ 四、 文言文阅读 (共2题；共19分)4. （1分）解释下列句子中划线的词语。 请广于君_ 非士之怒也_岂直五百里哉？_ 弗敢易_休祲降于天_ 长跪而谢之_秦王色挠_ 寡人谕矣_5. （18分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）【甲】文选自_，【乙】段文字作者是_。 （2）解释划线的词语。 余拏一小舟_雾凇沆砀_欣然规往_相与步与中庭_（3）把下面两个句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（4）下面表述不正确的一项是（ ） A . 【乙】文寥寥数语描绘了月夜美景，语言凝练而又意味深长。B . 【甲】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。C . 【乙】文第二，三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D . 【甲】、【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，【甲】文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。（5）古文游记大多数比较简洁，通常开篇直接交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。【甲】、【乙】两文亦是如此，【甲】文强调“痴”，【乙】文着重“闲”，你是如何理解这“痴”与“闲”的？ 五、 名著阅读 (共1题；共6分)6. （6分）小明在复习自己读过的科幻类小说时，发现一张掉落的插图（见下图）。根据画面内容，他应将此页放回_一书中去，理由是_。六、 现代文阅读 (共2题；共33分)7. （16分）阅读下文，回答问题。藤野先生东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。到别的地方去看看，如何呢？.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。万岁！他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，-呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（1）请用一句话概括选文前两段的主要内容。（2）文中划线的两个词语他们分别指：_；_。（3）这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。我为什么听得刺耳？表达了我怎样的思想感情？（4）但在那时那地，我的意见却变化了。这句话中，变化前的意见是：_ ， 变化后的意见是：_ ， 使意见变化的原因是：_。8. （17分）阅读下面文字，完成小题。 爸爸，今天你来接我吗？新闻事件：2019 年3月18日，武汉市光谷第十一小学开启了“爸爸接送周”，以此呼吁爸爸们接送孩子上下学。无独有偶，湖北省武昌实验小学东湖国际校区近期也开展了为期一天的“爸爸接送日”活动，学校明确要求这天爸爸必须来校接送孩子，牵着孩子的手送到校门口，拉着孩子的手回家。据悉：学校开展“爸爸接送周（日）”活动，应该是针对“丧偶式育儿”的社会现象，以此加强父职教育，防止父爱缺位。【注释】丧偶：指配偶死去。文中指爸爸处于“死”的状态。新闻评论：连日来，武汉市光谷第十一小学开展了“爸爸接送周”活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上下学，引发舆论关注。在此事引发热议后，该校校方回应，这项活动是倡议而非强制，孩子父亲在外地或单亲家庭的情况是极个别的，而且学校没有具体统计父亲接送数据，也没有相应的考核指标，造成伤害的可能性很小。以开展“爸爸接送周”活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下，不乏积极意义。对孩子的成长而言，父母双亲的作用不能互相替代，最好的模式应该是双方共同努力， 一起承担照顾、陪伴、教育孩子的责任。这就需要父亲们进行“角色补漏”，主动参与家庭教育，为孩子构筑起完整健康的成长环境。最近，热播剧都挺好迎来大结局，剧中的父亲苏大强成为热搜榜上的常客。在这个家庭中，父亲角色的缺位，不仅会对孩子的成长带来负面影响，也影响着父亲自身的成熟和担当。父亲参与孩子教育的缺失，既有现实原因的制约，如“男主外、女主内”的角色分工， 但更多还是观念上的偏差，认为父亲的责任是给孩子创造物质条件，教育有学校和母亲操心就行了。这也导致“丧偶式育儿”问题日益普遍。在此情形下，“爸爸接送周”活动有其现实针对性。此举一方面是为了让孩子感受到来自父亲的关爱，培养健康的亲子关系；另一方面，也意在更加公平地分担育儿责任，构建与现代社会相适应的家庭伦理。“爸爸接送周”的更大意义是对父亲角色与责任的提示，父亲之为父亲，说到底还是对孩子要“亲”，感情上亲近，行动上则要“亲自”。具体到一个家庭，父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重也属正常，但不能变成“大撒把”，一些客观条件是理由，但绝非借口，有时间有机会，父亲还应有意识地多陪陪孩子，有选择性地参加孩子在学校的教育活动，不让父爱缺席。事实上，长期忽视孩子的成长与教育，非但对孩子不利，对自己来说也是遗憾太多父亲都是意识到该陪陪孩子时，倏忽间孩子长大了，才明白已经太迟。（改编自新华网客户端）教师说法：西安大学南路小学教导主任李旭升认为：父母对孩子的陪伴都不可缺少。对男孩来说，父亲的关爱对于其阳刚气质的形成更至关重要。有一个故事：孩子询问爸爸工作1小时的报酬后，到处凑钱想买爸爸1小时时间。故事诉说着孩子对父母陪伴的渴望。对于不少父亲，可能都面临生计和陪伴的选择题，希望他们在可能的范围内尽量多陪陪孩子。哪怕和孩子几分钟视频或录一段话发给孩子，让他知道你关心着他也行。如果“爸爸接送周”的倡议能让父母均衡陪伴的观念更深入人心，就可以算作成功。专家观点：国家二级心理咨询师杨逍说：“父母都是家庭教育的核心成员，均衡陪伴很必要。忙于事业的父母，都应尽可能多抽时间陪伴孩子。对爸爸来说，他们特有的男性气质，有助于培养孩子的动脑和创造意识，刺激孩子求知欲和好奇心，也能让孩子的意志品质和解决问题能力得到充分锻炼。父亲的缺席可能在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响。”（1）下列对材料内容的理解，与原文相符合的一项是（ ） A . 父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重是正常的。由于客观条件的限制，父亲不陪伴或少陪伴也是可以理解的。B . 父爱缺席会留下遗憾，许多父亲往往等到孩子长大成人之后，才明白陪伴对于孩子成长的重要意义，可是这已经太迟了。C . 教师们都希望学生家长在面临生计和陪伴的选择时，能够毅然地选择陪伴，尤其是父亲，更应选择全程陪伴。D . 不能让父爱缺席，因为父亲身上特有的男性气质，能帮助孩子形成阳刚气质，养成贤淑性格，更有助于处理好人际关系。（2）阅读（新闻评论），回答以下问题。 “新闻评论”的主要观点是什么？请概括回答。“新闻评论”这个版块是如何围绕观点展开论述的？请用简明扼要的语言写出论证过程。（建议用上“首先”“接着”“然后”“最后”等词语）（3）上述材料中，将孩子教育中爸爸缺位现象称为“丧偶式育儿”，这种说法妥当吗？为什么？请根据你对材料的整体理解，谈谈你的看法。要求：观点明确，分析合理。 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9. （6分）阅读下面这首诗，回答问题。 锦江思（宋）李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙 ， 醉折桃花倚钓船。【注】斫：zhu，用刀或斧砍。鲙：kui，鲙鱼。（1）从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。 （2）本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。 八、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）某中学七年级（1）班以“乡音乡愁”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 （1）假如你是这次活动的主持人,请为自已设计一段开场白。 （2）下面是某同学作文故乡的荷塘的一段文字,请你按要求帮他修改。 我的故乡在大巴山深处,村子依山傍水。（A）故乡的春天是山清水秀鸟语花香的地方。（B）每年一放暑假,都会随父母回乡探望爷爷奶奶。那段时间是我最开心的日子。在故乡这幅漂亮的山水画里,最为吸引人的是村东头那方一望无际的荷塘。白的、粉的,怒放的、含苞待放的荷花,亭亭玉立于那绿油油的荷叶之中。我是一个荷花迷,（C）毎天都往这里跑,一看就是几个小时左右。线句子（A）搭配不当,应将_或_删去。划线句子（B）成分残缺,应在“_”前加上“_”。线句子（C）前后矛盾应将“_”删去。（3）下面是余光中诗歌乡愁中的一节,请你试着仿写一下。 示例：乡愁是一枚小小的邮票我在这头,母亲在那头仿写：小时候，乡愁是_，我在这头，_在那头。九、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分）从下列两题中任选一题作文。题一：请以“那件小事真不小”为题目，写一篇作文。题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”选自马丁路德金自传要求：先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共5分)2-1、2-2、2-3、三、 情景默写 (共1题；共1分)3-1、四、 文言文阅读 (共2题；共19分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、五、 名著阅读 (共1题；共6分)6-1、六、 现代文阅读 (共2题；共33分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9-1、9-2、八、 小作文 (共1题；共5分)10-1、10-2、10-3、九、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、