浙教版2020届九年级上学期语文期中质量调研试卷A卷.doc

浙教版2020届九年级上学期语文期中质量调研试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 有人曾把叛徒投降敌人，出卖革命说成是一念之差，以此来掩盖灵魂的鄙夷和丑恶。B . 在社会主义中国，任何个人和组织都不得凌驾于法律之上。C . 不认真吸取失败教训，往往就难免重蹈覆辙。D . 大自然给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒2. （2分）下列划线词语古今意义相同的一项是（ ） A . 休祲降于天B . 或遇其叱咄C . 余幼时即嗜学D . 非独贤者有是心也3. （2分）下面关于文学作品内容理解不完全正确的一句是（ ）A . 散文在结构上往往有一条线索，如白杨礼赞以白杨树的 “不平凡”为线索，背影以父亲的背影为线索。B . 送东阳马生序的“序”是临别赠言性质的文体；马说的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；与朱元思书的“书”是指书信。C . 威尼斯商人是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象，这是一部著名的喜剧。D . 朝花夕拾中的无常既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义观念。二、 默写 (共1题；共10分)4. （10分）古诗文默写。 （1）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关） （2）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （3）王湾次北固山下中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。 （4）李商隐夜雨寄北中写诗人以会晤的欢愉衬托客居的寂寥，将相思之情化为重逢的希冀的名句是：_，_。 （5）陆游十一月四日风雨大作（其二）中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的诗句是：_，_。 （6）十二章中孔子提出当别人不了解自己、误解自己时，不要焦虑的句子是：_，_？ 三、 书写 (共1题；共8分)5. （8分）下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒印在地上，便看成是汪洋万倾的湖面了。花朵的红色是热情的色采，它强烈、奔放、激动，令人精神震奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。错别字_改 正_四、 名著导读 (共1题；共5分)6. （5分）走近名著。在格列佛游记中，格列佛刚到到大人国时被带到一个农民的家里，午饭后发生了一件什么可怕的事情？除了大人国，他还游历了哪些国家？五、 文言文阅读 (共1题；共24分)7. （24分）阅读文言文，回答相关问题。张齐贤明察宋张齐贤，尝为江南转运使。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。奴乘间再拜而告曰：“吾待相公 久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”因泣下不止。齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退百官，志在激浊扬清 ， 安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。”奴震骇，泣拜而去。（1）解释下列句子中划线的词。尝为江南转运使为：_ 念汝事我久念 ：_（2）解释下列句子中划线的词。尝为江南转运使为：_ 念汝事我久念 ：_（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。奴震骇，泣拜而去。（4）将文中画线的句子翻译成现代汉语。奴震骇，泣拜而去。（5）结合文中具体内容，谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法？（6）结合文中具体内容，谈谈你对张齐贤这样处置奴仆的看法？六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)8. （7分）阅读下面杜甫的两首诗，回答后面小题【甲】绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【乙】茅屋为秋风所破歌（节选）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。（1）下面对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A . 【甲】诗的前两句选用了“迟日”“江山”“春风”“花草”这些些意象，描画了春天的生机勃勃的景象。B . 【甲】后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面“迟日”，一“飞”一“睡”，一动一静，相映成趣，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。C . 【乙】写了遭受夜雨的痛苦以及期盼广厦，将苦难加以升华，情绪含蓄压抑。D . 【乙】前面的铺叙为后面的抒情奠定了坚实的基础，体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。（2）这两首诗歌，第一首写于作者刚刚定居成都草堂之时，第二首则是定居草堂的后期之作，试说说两首诗的思想情感有何不同。七、 现代文阅读 (共2题；共44分)9. （22分） 阅读下文，完成小题经典阅读观念的树立经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。当然，要真正走进经典，首先须在观念上祛除功利的考校。因所具有的无与仑比的精深与博大，经典可助人涵养精神，拓展心胸，甚至成己成物，获得包括职场上的成功。但遗憾的是，这类教诲并未为人记取。因“古之学者为己，今之学者为人”。“为己”者常能听从心的指令，譬如在儒道先哲的训教中，体认到道德的庄肃与自由的快乐，然后知道人应该过理性的生活，既服务社会，又涵养个性，在对宇宙与人生、自我与他人的观照中，保持内心的安宁。“为人”者只会想着用它做工具，邀名射利，求田问舍。上个世纪朱自清在经典常谈中强调的“经典训练的价值不在实用而在文化”的道理，仍未被人了解。在阅读过程中克服求快的心理，经典的价值可以理解为，它坚持要我们放弃通常的做法，放慢速度，沉浸其中，然后去获得原本不属于我们的宝贵经验，还有我们平凡人生所永远不能遭遇的崭新体验。公元397年，圣奥古斯丁写了忏悔录，在书中他详细描绘了自己精神世界的剧变，如果不静下心来，细细咀嚼，你根本无法体会其中切肤的渴求。至于罪与罚这样的经典，大段的心理描写，与通俗小说有一明确主题和显豁线索全然不同的“复调”写法，更需人细细寻绎才有所悟。所以，现在人们开始提倡“慢阅读”，主张不仅在时间上，更在心态上保持清静与闲适，然后走进经典。悠闲自得同时越然功利之上的人，能真正读取这个世界最杳渺的真谛，保持阅读最高上的品质。故经典必须慢读，也值得人这样慢读。在此过程中，不要怕读不完，阅读是一辈子的事情，经典阅读尤其如此。设定一个合理目标，如美国人费迪曼所开列的，从18岁到80岁的一生的读书计划，人是可以大致读完经典的核心部分的。重要的是，经由经典阅读，你学会了举一反三，见迩知远，实际上就获得了费氏所说的“超越时空”的能力。还有，不要怕读不懂，相较于人很容易毁于自己喜欢的浅近的东西，那种不能一目了然的东西反而能让人经久不忘。只有困难，才够挑战，才能精进。所以，各位一定要多读书，读好书，这样就能体会到“修身莫如养性，至乐莫过读书”。悠长的光阴，你读什么书，能决定你将成为什么人。（1）第段划线部分的错别字是 ， 它的正确写法。（2）第段空格处应填写的关联词正确的是A . 只要就才B . 只有才并C . 虽然但并D . 即使也才（3）第段主要运用了论证方法，作用是 （4）本文第段依次从 三个方如何阅读经典展开论述。（5）结合本文内容和你的阅读经历，谈谈你对第段“你读什么书，将决定你成为什么样的人”的感受10. （22分）阅读下文，回答相关问题。龙眼与伞迟子建大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子（11）那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。（1）第段画线句运用的修辞手法是 ， 其表达效果是。（2）第-段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“ ”“ ” “ ”的变化过程。（3）第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（4）作者的“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：母亲独自默默地回家；“把晴朗留给儿女”的具体表现是： ； 。（5）对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）A . 体现了母亲乐观开朗的个性。B . 赞美了母亲的慈爱、宽容。C . 抒发了对母亲的思念之情。D . 表现了母爱的无私、高尚。八、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）写作。人生中有很多扇门。推开那扇门，我们可以结交新朋友，可以认识新世界，可以悟出新道理，请以“轻轻推开那扇门”为题，写一篇作文。要求：有真情实感；文章不少于600字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等； 除诗歌外，文体自选。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 默写 (共1题；共10分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、三、 书写 (共1题；共8分)5-1、四、 名著导读 (共1题；共5分)6-1、五、 文言文阅读 (共1题；共24分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)8-1、8-2、七、 现代文阅读 (共2题；共44分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、