浙教版2019-2020学年七年级下学期语文第三次联考试卷（II ）卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级下学期语文第三次联考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）（题文）下列词语的书写无误的一项是（ ） A . 狂斓 暄闹 山涧 微不足道B . 嗥鸣 丰饶 诘问 诲人不倦C . 竹杆 取谛 愧怍 姗姗来迟D . 商酌 驿路 吞噬 妇儒皆知2. （2分）下列句子中划线的成语使用不当的一项是（ ） A . 王叔远在小小的桃核上神奇地刻出了“苏轼泛舟赤壁”的生动场景，真是匠心独运 ， 别出心裁。B . 吴华的妈妈迎着再次来家访的老师激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐 ， 太使我感动了。”C . 我和领队的那个小小的女老师，正说得津津有味 ， 我上铺的女孩却忽然哭了起来。D . 斑羚们开始发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。3. （2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A . 嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天自古以来中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。B . 近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着“共享”的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该如何管理呢？C . 聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到聊斋志异红楼梦骆驼祥子等文学经典，这种现象确实令人担忧。D . 在热播的电视剧“人民的名义”中，饰演贪官赵德汉的侯勇把“小官巨贪”的角色演活了。4. （2分）下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A . 这个毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。B . 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜很多人不知道。C . 班长是个非常负责任的人，他每天切切察察 ， 班上发生的每件事他都清楚。D . 当初他对奶奶的病不以为然 ， 结果那次竟成了永别。5. （2分）下列句中，没有语病的一句是 （ ）A . 为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。B . 我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。C . 通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。D . 能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。二、 现代文阅读 (共2题；共54分)6. （34分）阅读下面的文章，回答1-4题。人生要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜后来被有些人说得太精微，倒变得不实用了。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是一敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。（本文选自敬业与乐业，有删改）（1）选文的中心论点是什么？（用原文回答）（2）选文的中心论点是什么？（用原文回答）（3）你怎样理解第二段划波浪线的句子“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？（4）你怎样理解第二段划波浪线的句子“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？（5）请指出文中两处划线句子各使用了什么论证方法并任选一处分析其作用。论证方法：_作用：_（6）请指出文中两处划线句子各使用了什么论证方法并任选一处分析其作用。论证方法：_作用：_（7）这篇文章给了你什么启发？（8）这篇文章给了你什么启发？7. （20分）阅读下文，回答问题双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ （2）为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？ （3）最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？ （4）第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用？ 三、 文言文阅读 (共2题；共40分)8. （17分）阅读下文，回答相关问题。（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）（乙）宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰：“请迨其未毕济而系之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之馀，寡人不忍行也。”既济 ， 未毕陈 ， 有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。（1）下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（ ）例句：宋公与楚人期战于泓之阳。A . 骈死于槽枥之间（马说）B . 行者休于树（醉翁亭记）C . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）D . 能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）（2）把下列句子翻译成现代汉语。请迨其未毕陈而击之。（3）有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（4）阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？9. （23分）文言文阅读。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。（1）本文的作者是_代的_。（2）解释下列划线词在文中的意思。一食或尽粟一石 或：_才美不外见 见：_且欲与常马等不可得 等：_是马也 是：_（3）翻译下列句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。（4）怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（5）本文短小精悍，通篇运用_寄托了作者_ 之情 。（6）如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?四、 默写 (共1题；共10分)10. （10分）根据提示补写名句或填写课文原句。 （1）五岭逶迤腾细浪，_。 （2）_，坐断东南战未休。 （3）落红不是无情物，_。 （4）_，不如退而结网。 （5）良药苦口利于病，_。 （6）_，寡人反取病焉。 （7）木兰诗中用夸张手法形容征途遥远，表现木兰行军途中英姿矫健的句子是_，_。 （8）天然的巧合加上杰出的艺术构思，往往能创造出神奇的绝对，如文天祥在过零丁洋里巧借地名表达忧虑不安的心境：_，_。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11. （2分）读课文一面，下列说法错误的是（ ） 。A . 本文写的是一位电车工人回忆四年前和鲁迅先生的一面之缘，但这“一面”，却表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。B . 本文所写的事情极其不平常，具有典型意义，大中见小，于细微处反映了鲁迅的伟大品格。C . 本文对鲁迅作了三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。D . 鲁迅先生对一个普通工人的态度，实质就是对人民群众的态度。六、 综合性学习 (共1题；共15分)12. （15分）语文综合性学习。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。温州某中学也开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。（“光盘”：吃光盘子里的食物）（1）学校刊出以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）材料一：新华网有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。材料二：温州在线讯温州市区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的廖女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”材料三：温州日报记者了解到，目前温州87家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。（2）学校在餐厅内张贴了下面三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。A“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!B做“光盘一族”，成“节约达人”。C拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。我喜欢（ ）句，理由是 （3）学校“光盘行动宣讲组”走出校园宣传，市民积极响应，一位黄先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对黄先生说些什么呢？七、 名著导读 (共1题；共5分)13. （5分）昆虫记又译昆虫物语昆虫世界，里面记叙了很多关于昆虫的生活、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡等。请举出一种动物，并说出它的生活习性。 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）以下两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。（一）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。（二）正值青春年少的你，一直在积淀知识、经验，你正悄悄打开未来之门。也许你喜欢手工制作，造个铁皮鼓做个木头人，说不定你就是未来的匠人；也许喜爱昆虫，平时乐于观察、研究，说不定你就是中国的“法布尔”；也许你读书习字之余，探寻数学奥妙，希望未来能有新视野新发现请以“我正开启未来”为题写一篇文章。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共2题；共54分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 文言文阅读 (共2题；共40分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、四、 默写 (共1题；共10分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)11-1、六、 综合性学习 (共1题；共15分)12-1、12-2、12-3、七、 名著导读 (共1题；共5分)13-1、八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、