浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷A卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下面划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 裨（b）益 找茬（ch） 诠（qun）释 嶙（lng）峋B . 憧（chng）憬 折叠 （di） 刹（sh）车 模（m）样C . 霎（sh）眼 瑕疵（c） 反刍（ch） 徘徊（hu）D . 踌（chu）躇 锃（zng）亮 一沓（d）纸票 半明半昧（wi）2. （2分）下列选项中划线字注音、字形全部正确的一项是（ ） A . 滋润（z） 癖好（p） 伫立（ch） 浩翰无垠（yng）B . 隽永（jun） 沉湎（min） 脚踝（hui） 浮想联翩（pin）C . 慰藉（j） 消弭（m） 聒噪（ku） 汗流浃背（ji）D . 奥丧（o） 娴熟（xin） 惬意（qi） 与日具增（j）3. （2分）下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A . 马云是一位鲜为人知的公众人物。B . 春节期间，很多人津津乐道地在微信朋友圈抢、发红包，却忽视了亲情。C . 在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝 ， 获得冠军。D . 无论多么枯燥的材料，经他妙手回春 ， 都会变得鲜活起来。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 在改革工作中，我们要努力做到从质的积累，到量的飞跃，从系统能力的突破，到点的提升。B . 科技创新能力的增添，为经济社会持续健康发展浇筑了新动能。C . 当前，我国经济总量已居世界第二，但经济发展中“大而不强、大而不优”的问题。D . 当今时代，我们需 聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾。二、 文言文阅读 (共2题；共40分)5. （18分）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列小题。 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。（摘自史记项羽本纪）【注】下相：古县名，在今江苏宿迁境内。项梁：项羽的叔父。（1）解释下列划线的词。 辍耕之垄上_ 屯大泽乡_会天大雨_ 今亡亦死_族矣_ 皆已惮籍_（2）下列各组句子中划线的词，意义和用法相同的一组是（ ） A . 怅恨久之 独籍知之B . 或以为亡 天亡秦之时C . 扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功D . 为屯长 为人所制（3）请将下面句子翻译成现代汉语 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。（4）【甲】【乙】两文中，陈胜和项籍的思想性格有哪些共同点？试指出两文中主要运用的人物描写方法及其作用。 6. （22分）阅读下面文言文，完成下列小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释文中划线的字。俄而雪骤_撒盐空中差可拟_尊君在不？_元方入门不顾_（2）把下列句子译成白话文。未若柳絮因风起。非人哉！与人期行，相委而去。（3）“寒雪日、内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？ （4）友人心理变化的两个字是：_，_，变化原因是：_。 （5）故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？请谈谈你的看法。（理由要充分） 三、 句子默写 (共1题；共10分)7. （10分）鸟影翩跹，入诗入文。请在下列横线上填入相应的句子。（1）独怜幽草涧边生，_。（韦应物滁州西涧）（2）塞下秋来风景异，_。（范仲淹渔家傲秋思） （3）_，缥缈孤鸿影。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） （4）晓雾将歇，_。（陶弘景答谢中书书） （5）晏殊浣溪沙中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的句子是：_，_。（6）杜甫春望一诗中，“_，_”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 （7）在美丽的绍兴乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下“_，_”的田园美景。（饮酒其五） 四、 现代文阅读 (共2题；共35分)8. （20分）阅读母亲，回答相关问题。母亲洪 烛荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊 ！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？（1）选文中与母亲有关的事，都带给“我”深刻的感受。请补全下面的表格。与母亲有关的事情带给作者内心的感受母亲领我去紫金山挖荠菜幸福我离家前，母亲早早入睡从故乡传来母亲病危的消息（2）选文第段画线内容能否去掉？请说出你的理由。（3）选文第段画线语句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4）请品析选文第段画线语句的表达效果。9. （15分）阅读下文，回答问题背影（节选）我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）请用简洁的语言概括文段的主要内容。 （2）请分析文中划线词语的表达作用。 （3）文中画线处两次写到了流泪，分别表达了作者怎样的思想感情？ 五、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线。牵挂是多方面的，比如牵挂是对亲人的惦记，牵挂是对友人的情怀，牵挂是对一朵花的爱怜，牵挂能催人奋发向上请以“牵挂”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于600字；不要套作，不得抄袭。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠唐代 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）本文运用了典故，请把它找出来。并说说表达的感情。（2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含意。七、 中国名著 (共2题；共10分)12. （3分）朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆_；我们记住了那位正直善良的异国老师_。五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是_？13. （7分）阅读下面的一段文字，回答问题。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说_，这是书中主人公_对生命的诠释。 （2）阅读了上面这段文字，请谈一谈你的感受。（不少于40字） 八、 综合性学习 (共1题；共9分)14. （9分）根据对话情境，回答问题某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如鼓浪屿之波就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫”温馨、高雅，多棒啊！（1）同学们议论的话题是什么？（ ）A . 优美音乐B . 校园铃声C . 后山钟亭（2）乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（ ）A . 甲生不关注校园铃声是否有美感。B . 甲生的耳朵形状长得不太好看。C . 甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。（3）假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 文言文阅读 (共2题；共40分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、三、 句子默写 (共1题；共10分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、四、 现代文阅读 (共2题；共35分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、五、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、七、 中国名著 (共2题；共10分)12-1、13-1、13-2、八、 综合性学习 (共1题；共9分)14-1、14-2、14-3、