学校2020届九年级下学期语文开学调研考试试卷.doc

学校2020届九年级下学期语文开学调研考试试卷一、 句子默写 (共1题；共12分)1. （12分）古诗文名句填空。_ ， _。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）蒹葭采采，_；所谓伊人，_。（诗经.蒹葭）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。_ ， _。（文天祥过零丁洋）要毕业了，惊觉时光飞逝, 虽还少不更事的我们，也要做胸怀天下、勇于担当的少年，要有岳阳楼记中范仲淹那样“_ ， _”的胸襟与抱负。杜甫曾写过“孤城早闭门”的佳句，但气势的雄浑不及范仲淹渔家傲秋思中的“_ ， _。”暑假去大西北旅游，火车路过大戈壁，傍晚时分，看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，远处的炊烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，不禁让人想起：_ ， _。（请用王维的使至塞上诗句填空）二、 现代文阅读 (共3题；共66分)2. （11分）阅读从百草园到三味书屋节选，回答小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）这段文字作者调动了_、_、_、_四种感官，绘声绘色地描写了“泥墙根一带”的景色。（2）这段景物描写，运用了哪些修辞方法？起到了什么作用？（3）作者写百草园中的景物时，先用两个“不必说”，再用“单是”引出下文。这里作者采用了由_到_的写法。3. （25分）阅读，完成习题父亲不写信同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我也不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感 ， 但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我的眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付”我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲那是平静水波深处的激流啊！大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！妹妹来信说：“哥，爸爸每天看新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线。我说：爸爸，您老惦记着哥吗？他说：不惦记，你哥这孩子，让人放心”泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。（1）读第段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。 （2）第段中画线的“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”一句，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 （3）第段中划线句“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的？ （4）结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？ （5）本文和朱自清的背影都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。4. （30分）阅读下面的文章，回答问题。太阳每天都不辞辛劳地升起放弃自己该做的事，就是败北。不可轻言放弃。太阳每天都升起。无论阴天雨天，不论冬天夏天，日复一日，太阳都升起来。这是宇宙的法则，是道理。人生也是要尽全力度过每一天，这是道理。能忍受得起这样反复的人才会获得最终的胜利。不论今天如何，人生的胜负是以一生来决定的。棒球也是打了九局才分胜负的，任何事的胜负不到最后谁也不清楚，不是一开始便决定的。英语当中也有这样的谚语：“笑到最后的人笑得最好。”因此，要在困苦中求前进。以前曾经说过我在写我的人生观这本书时的事。1970年，学会正处于受攻击的风暴当中。我也身患肺炎，发着三十八九度的高烧。但是在那段日子，无论如何，每天不忘写稿。一边头上绑着冰袋，一边写下一张张稿子。有人说：“既然那么辛苦，为什么还要写呢？”我回答说：“写了一张就有一张，写了两张就有两张，不写就什么都没有。再少也要前进，不挑战不行。一天里总想要做些什么。”写一张就记一画，写两张就再添一笔，用画“正”字来作记录。就这样直到完稿，那段日子令我难以忘怀。记录“正”字的纸已经交给我的长子，当作传家宝。总之，就是要“不败”、“自强”。不要有依赖他人的恶习和推卸责任的卑怯、软弱想法。只会怨恨、羡慕别人，自己成为这样可悲的人，就像被云层遮蔽的太阳。将一切烦恼当作成长的跳板，沉着忍耐，以“有朝一日”来勉励自己前进。默默地吃苦耐劳，在自己应走的轨道上前进。你们都是“太阳”。自己本身就是“太阳”，首先要有这样的决心，就算目前有任何烦恼，只要自己是太阳，“早晨”一定会到来，“晴朗”的日子一定会到来，“春天”一定会到来。（1）“放弃自己该做的事，就是败北。不可轻言放弃。”你认为生活中什么样的事是你该做的？（2）“笑到最后的人笑得最好。”作者借这则英语谚语来阐述什么观点？（3）池田大作在文中说“再少也要前进，不挑战不行”，可以让人联想到莫顿亨特在走一步，再走一步中讲述的什么观点？（4）作者认为人生尽全力度过每一天的最重要的精神支柱是什么？（5）标题“太阳每天都不辞辛劳地升起”的具体含义是什么？（6）这篇文章和走一步，再走一步都是用亲身经历阐述人生哲理，读过这两篇文章后你将怎样激励自己？三、 中国名著 (共1题；共1分)5. （1分）红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_参军了，当了团区委书记。四、 综合题 (共1题；共9分)6. （9分）（2013烟台）阅读下面材料，完成后面各题。2012年“感动中国”人物之一陈斌强，是浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。2007年，他的妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲，他每周一用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班，将母亲安置在学校宿舍里，a工作有多累，生活有多艰难，他b这样坚持，风雨无阻。照顾母亲的生活异常辛苦，陈斌强一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作，几乎通（xio）难以睡个安稳觉。尽管生活上的事儿很多，但陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺“2+1”活动。他总说：“我是跑着走的。”（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。xio_通_落下（2）请在原文空白处，填上恰当的关联词语。a_；b_（3）根据材料内容，为报道陈斌强事迹的新闻拟一个标题。五、 综合性学习 (共1题；共10分)7. （10分）综合实践活动。（1）图书馆是学习的天地。大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动，你有哪些收获？（至少写出2点）（2）在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯？六、 文言文阅读 (共1题；共11分)8. （11分）阅读文言文，回答问题 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。（节选自中华书局三国志关羽传，有删节）【注释】先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。（1）下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（ ） A . 先主于乡里合徒众 合：聚集B . 先主斜趣汉津 趣：奔赴C . 适与羽船相值 适：前往D . 孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御（2）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A . 羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B . 羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C . 羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D . 羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B . 关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。C . 曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。D . 诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。（4）将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 羽省书大悦，以示宾客。七、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分）作文。题目：想起要求：（1）请先将题目补充完整，然后写一篇文章。（2）以记叙为主，可以适当议论、抒情。（3）不要少于500字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共12分)1-1、二、 现代文阅读 (共3题；共66分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、三、 中国名著 (共1题；共1分)5-1、四、 综合题 (共1题；共9分)6-1、6-2、6-3、五、 综合性学习 (共1题；共10分)7-1、7-2、六、 文言文阅读 (共1题；共11分)8-1、8-2、8-3、8-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)9-1、