北师大版语文九年级上册第四单元 《悔的边缘》同步练习.doc

北师大版语文九年级上册第四单元 悔的边缘同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共12题；共34分)1. （1分）小学课本里，我们曾读过一个故事。说的是一个穷苦的农家孩子因画荷花而成才这个人叫_。2. （2分）下面的句子不属于神态描写的一项是（ ）A . 他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。B . 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。C . 这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。D . 她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不做声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。3. （2分）对下面句子的修辞方法理解有误的一项是（ ）A . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话用了排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。B . 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。理解：这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点。C . 田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。D . 面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？理解：这句话用了反问的修辞，写出了我们每个人都要好好反省自己。4. （2分）与其它三句意思不一样的是（ ）A . 我是要去西双版纳的。B . 我不得不去西双版纳C . 谁也阻挡不了我去西双版纳D . 我说过我去西双版纳吗？5. （11分）给下面带下划线的字注音。嚅动_大厦 _执拗 _熙攘 _穿梭 _栅栏_奢侈 _颀长_浓酽 _岔口_煞车_6. （4分）解释下面词语执拗 _颀长_浓酽_财大气粗_7. （2分）下列字形和加线注音全部正确的一组是（ ）A . 蹒跚（pn） 愧怍（zu ） 烦躁 锐不可挡B . 吊唁（yn） 阻遏（y） 鞠躬 张皇失措C . 荒谬（mi） 仄歪（z） 取谛 大庭广众D . 诘问（ji） 尴尬（n） 狼藉 穷愁潦倒8. （2分）下列字词书写全对的一项 （ ）A . 焦燥不安 励精图治 对偶 寂寞B . 走投无路 以柔克钢 捋起 什物C . 语无伦次 莽莽榛榛 诀别 辨别D . 无微不致 坚韧不拔 严厉 禀告9. （2分）找出下列句子成语使用正确的一项（ ）A . 对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。B . 他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。C . 妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。D . 他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。10. （2分）选出下列加线词语在句中解释有误的一项是（ ）A . 女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上（莽莽榛榛：草木丛生的样子。）B . 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。）C . 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘（粼粼：形容水很明净。）D . 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。（这里指酿酒的发酵过程。）11. （2分）仿照下面句子的句式，续写两个句子。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！不是_，_。12. （2分）将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是 （ ）但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生 物种类急剧减少。海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。长期的过度捕捞使全世界23的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这 更加剧了海洋资源的枯竭。海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。A . B . C . D . 二、 问题理解 (共11题；共55分)13. （5分）风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？14. （5分）走一步，再走一步“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”，“我”为什么会有这种感觉？15. （5分）课文心血凝成的作品中的风雨只是自然界的风雨吗？象征了什么？简要分析。16. （5分）阅读给傅聪的一封信，完成练习。文中说“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少”，父亲是真的得到了教训吗？如不是，那么父亲试图表达怎样的含义呢？17. （5分）读 最苦与最乐，作者说的“海阔天空，心安理得”表现的是一种什么样的心理状态?18. （5分）本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概括。19. （5分）老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路，后来又离开了？从中看出老人是一个怎样的人？20. （5分）老人与年轻人各为什么后悔？21. （5分）怎样理解年轻人在“悔的边缘”徘徊？22. （5分）本文在叙述故事时运用了什么手法？试作简要分析。23. （5分）你认为作者通过这个故事要告诉我们什么?三、 课内阅读 (共1题；共10分)24. （10分）阅读下文，回答相关问题。春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。春联在形式上有诸多限制。首先，上下联字数要相等。譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要相对。如刚才例举的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”，“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。春联的内容也有许多讲究。譬如，“春好禾苗壮，人新稻谷丰”是体现农民对新的一年祈望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的祈望与祝福。春联的内容，不仅【甲】应符合作者自身的特点 ， 更【乙】应体现出一种健康的审美趣味和追求。如“好时代好风光处处有好人好事，新社会新气象天天谱新曲新歌”这样的春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，表达了春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。又如“一夜连双岁岁岁如意，五更分二年年年称心”这样的春联表达了对未来的美好追求和向往。当代艺术大师周汝昌先生说：“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。”这种数千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗必将在新的世纪得到继承并发扬光大。（1）第段中画线的【甲】【乙】两句调换位置后表达重点与原意不符，请结合上下文说出不能调换的三条具体理由。（2）借助文章中的相关知识，选择一个恰当的下联，并从对联的形式上说出两个选择此联而不选择彼联的原因。上联：祖国山河好下联：A.人民岁月新 B.五洲同欢庆下联：_原因：四、 拓展阅读 (共1题；共25分)25. （25分）阅读下文，回答问题拾穗的脚步李良旭迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？”我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容，那是再恰当不过了。我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最宝贵的财富。（1）文章第段用了什么记叙顺序，有什么作用？ （2）赏析下面句子中划线词语的表达效果。我踯躅了一会儿，才悻悻然走到田地里。（3）文章第18段中画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （4）结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。 （5）文章最后两段主要用了哪种表达方式，有什么作用。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础知识及运用 (共12题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 问题理解 (共11题；共55分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 课内阅读 (共1题；共10分)24-1、24-2、四、 拓展阅读 (共1题；共25分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、