沪教版2019-2020学年七年级上学期语文质量检测试卷.doc

沪教版2019-2020学年七年级上学期语文质量检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 新添加的题型 (共2题；共17分)1. （12分）补写句子（1）急湍甚箭，_。（与朱元思书）（2）辛苦遭逢起一经，_。（过零丁洋）（3）_，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）_，高处不胜寒。（水调歌头）（5）青树翠蔓，_，_。（小石潭记）（6）_，气象万千。（岳阳楼记）（7）落红不是无情物，_。（己亥杂诗）（8）_，直挂云帆济沧海。（行路难）（9）我国古代诗人作品风格多样，有杜甫身处茅屋的济世情怀“安得广厦千万间，_”，陶渊明饮酒东篱的遐思“采菊东篱下，_”，岑参送别友人的边塞放歌“纷纷暮雪下辕门，_”。2. （5分）任选一题作文。（一）题目：一次 的经历要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限。600字左右。（二）阅读下面材料，然后作文。一个木匠在工作的时候，不小心把手表掉落在满是木屑的地上，他一面大声抱怨自己倒霉，一面拨动地上的木屑，想找到他那只心爱的手表。许多伙伴也提了灯，与他一起寻找。可是找了半天，依然一无所获。等这些人去吃饭的时候，木匠的孩子悄悄走进屋子里，没一会儿工夫，他居然把手表给找到了！木匠又高兴又惊奇地闻孩子：“你是怎么找到的？”孩子回答说：“我只是静静地坐在地上，一会儿，我就听到嘀嗒“嘀嗒的声音，就知道手表在哪里了。”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，600字左右。二、 选择题 (共1题；共4分)3. （4分）补写出下列文学常识及名著知识中的空缺部分。送东阳马生序的作者是_，他是_朝初期的文学家。法国作家罗曼罗兰的名人传包括了贝多芬传、_、_三部传记。三、 综合性学习 (共2题；共26分)4. （14分）（2012安徽）校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（1）校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑（2）为了以实际行动美化环境，九班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。（3）组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。_“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“_”改为“_”。画线句中，有两处逗号应改为_号。5. （12分）近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达98分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，_。【材料二】见字如面受众调查年龄段1823岁2429岁30岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 （2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_，_。（3）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面的古诗，回答问题。初见嵩山张 耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注释】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬滴。（1）作者初见嵩山是什么样的心情?（2）三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。五、 文言文阅读 (共1题；共16分)7. （16分）文言文阅读。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余 ， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释划线词。 录毕，走送之_ 同舍生皆被绮绣 _ 既加冠，益慕圣贤之道_ 又患无硕师名人与游_（2）下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A . 余幼时/即嗜学B . 益慕圣贤之道C . 腰白玉之环D . 门人弟子填其室（3）翻译划横线的句子。以是人多以书假余。盖余之勤且艰若此。（4）结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。六、 现代文阅读 (共2题；共37分)8. （20分）阅读下文，完成下列小题。人类灭绝了多少物种科学研究表明，由于人类对动物栖息地的破坏和环境的不断恶化，地球正在濒临又一次大规模物种灭绝，而且很可能在未来几个世纪内就会发生。仅仅在过去几百年中，由于人类的活动，数以千计的动物濒临灭绝。生物在漫长的演化过程中，长期稳定期与短期剧变期总是在相互交替，灭绝也以不同的规模出现。在稳定期内，平均新生率远远大于平均灭绝率，总的平均灭绝率维持在一个低水平上；与此相对应，在剧变期，许多生物门类在短期内大量灭绝，生物演化进程突然中断，使灭绝率突然升高，而新生率则降得很低，这种大规模的灭绝叫大灭绝。据统计，自寒武纪以来，明显的生物灭绝事件发生了15次。其中重大集群灭绝有5次。科学家一直在研究灭绝的起因和规律，并提出了多种解释，比如陨星撞击、宇宙射线变强、火山喷发、气候变化、大气成分变化、海洋盐度变化、地磁变化等。以前的生物大灭绝都属于自然灾害，但即将到来的第6次生物大灭绝将是人为的。我们正在经历的生物灭绝比地球生命史上其他灭绝事件更为恶劣。新研究发现，现代生物灭绝速度是人类开始改变地球前物种灭绝速度的_倍，并且是新物种创生速度的数千倍。如果没有人类的活动，地球上每1000年才失去一种鸟类。但国际鸟类联盟的数据显示，实际上，仅仅过去500年就至少有150种鸟类灭绝。根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，从起源到灭亡，据估计大约是500万1000万年，哺乳动物的生命周期则快得多，通常是100万200万年，联合国生物多样性大会对物种灭绝速度进行了估测，认为当今地球每小时就有3种生物灭绝，也就是一天灭绝72种生物。美国杜克大学著名生物学家斯图亚特皮姆认为，如果物种以这样的速度减少下去，到2050年，目前25%50%的物种将会灭绝或濒临灭绝。更为可怕的是，新物种的产生需要很长时间和大量空间，但是现在到处都在人的管理下，自然环境越来越差，生物失去了自然进化的环境和条件，物种在不断地自然死亡，却很难有新的物种产生。地球生态系统远比想象得脆弱，当它受到的损害达到一定程度时，就会导致人类赖以生存的体系崩溃。（1）请用一句话概括本文的说明内容。 （2）认真阅读文章，请说说“生物大灭绝”指的是什么。 （3）第段中划线词语“估计”能否删去？为什么？ （4）第段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 9. （17分）阅读下文，回答问题景山养鸟宋志强景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们，小鸟的羽毛很快就长丰满了。这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竞双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小乌。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈!奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去!它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢!你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多乌粪他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天蜷缩在那里，一口东西也不吃。有时小乌从它的身上滚过去，它也懒得动一下。过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的从此，景山发誓再也不养鸟了。（选自文艺报，有删改）（1）“爸爸”在文章中出现有什么作用？ （2）请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊!你要死了，我可就”（3）下列对这篇小说主题的“问题设置”，缺乏价值的一项是（ ） A . 崇高伟大而无私的母爱这一世间永恒的主题在大麻雀身上是如何体现的？B . 文章能引发“人类与其他大自然生物应和谐相处”的思考吗？说说理由。C . 文章哪些地方能体现鸟这类的自然生灵和人类一样有着平等的生命价值？D . 文章批判了像小麻雀那样不懂得体谅父母，不懂得反哺的人，体现在哪里？（4）郑振铎的猫一文结尾说：“自此，我家永不养猫。”本文最后也说：“从此，景山发誓再也不养鸟了。”试联系两文内容，分别指出“永不养猫”与“永不养鸟”的原因，并写出两者所包含的共同的思想感情。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 新添加的题型 (共2题；共17分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、1-9、2-1、二、 选择题 (共1题；共4分)3-1、三、 综合性学习 (共2题；共26分)4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6-1、6-2、五、 文言文阅读 (共1题；共16分)7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题；共37分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、