北师大版七年级下册第二单元4课《春风》同步练习.doc

北师大版七年级下册第二单元4课春风同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础攻坚 (共15题；共30分)1. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。B . 中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。C . 今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D . 各地要将新华字典列入今年新建的农家书屋图书采购。2. （2分）下列句子中加线成语运用不恰当的一项是（ ）A . 那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移 ， 不能自已。B . 生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。C . 虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。D . 桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。3. （2分）下列句子中加下划线的词语使用恰当的一项是（ ）A . 新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。B . 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？C . 许多网友转载了用微波炉烹调食物会致癌的文章，专家指出，这种骇人听闻的传言没有科学依据，微波炉加热与常规加热对食物的影响基本相同。D . 初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相逢在新的校园里。4. （2分）根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（ ）。A . 烦 （脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。“脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。B . 父亲的教 （悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。“悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。C . 在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打 （采、彩）的样子。“采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。D . 伪劣药品造成的后果 （害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。5. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）.A . 众志成城的雄浑合唱拉开了“2008宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”。B . 由于科学家的不懈研究，人们正在发现和推广深海生物的药用价值。C . 朋友是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。D . 早春的一场雪，洁净着茫茫田野，也洁净着赏雪这的心灵。6. （2分）下列各句中不是比喻句的一项是（ ） A . 山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。B . 安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。C . 泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱进跳的姿影，引人顿生雀跃之心D . 远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。7. （2分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）当狂风在你耳边呼啸时，你只当是_；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是_；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是_。人，决不能在逆境面前屈服。A . 微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水B . 萤火流逝，屋檐滴水，微风拂面C . 微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝D . 萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水8. （2分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）A . 在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。B . 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。C . 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。D . 面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？9. （2分）下列关于文学常识的说法，正确的一项是（ ）A . 隆中对中的诸葛亮身在草庐却明察千里之外，出师表则表现了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”。同出自三国演义的这两篇文章塑造了诸葛亮丰满的形象。B . 散文社戏表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。；杂文中国人失掉自信力了吗强调了中国人向来没有失掉自信力，鼓舞民族自信心。两篇文章都出自鲁迅之手。C . 菲利普夫妇和胡屠户分别是小说我的叔叔于勒和范进中举中的人物，他们虽然国籍不同，但都具有见风使舵的性格特点。D . 孙权劝学选自西汉司马迁著的我国第一部纪传体通史史记，公输和鱼我所欲也均选自战国时期儒家学派的经典著作之一的孟子。10. （2分）下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是 （ ）A . 岗仁波齐神山是一个美的世界，美的景，美的人，美的情，无不令人触目伤怀。B . 温家宝总理多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民安居乐业。C . 遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝 ， 但仍能使人感怀。D . 老师列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷网络的害处。11. （2分）阅读课文智取生辰纲，以下说法正确的一项是（ ） A . 本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人人胜。B . 故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。C . 通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。D . 能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁盖为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。12. （2分）把下面画线的长句改为整散结合的短句，最恰当的一项是（ ）柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了；落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下。A . 公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。B . 公园里和马路上，稠密如雨的落叶萧萧地下。C . 公园里或马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。D . 公园里与马路上，稠密如雨的落叶萧萧地下。13. （2分）下面没有错别字的一项是（ ）A . 无人采撷 不可厄制 袖手旁观 幸灾乐祸B . 魂牵梦绕 举目无亲 落叶归更 倦鸟思巢C . 潸然泪下 岁岁枯荣 雄伟苍劲 高山峻岭D . 盘根错节 萋萋切切 石波不兴 窸窣有声14. （2分）依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）拾一片落叶，细数的纹理，那都是命运神秘的手相。要准确掌握天气变化的情况，还得天气预报。近五十年来，我于科学研究，而研究就是对真理的探讨。A . 精致 依赖尽力B . 精制依赖致力C . 精致 依靠致力D . 精制依靠尽力15. （2分）下列句子中，标点运用正确的一项是（ ）A . 黄土高原爆出一场多么壮观、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！B . 小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。C . 写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。D . 对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。二、 古诗文默写。 (共5题；共13分)16. （8分）请有感情地背诵野望，并把这首诗写在下面。 野望_，_。_，_。_，_。_，_。17. （1分）表示时间变化的句子：_。18. （2分）范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他“_，_”的伟大抱负，（岳阳楼记19. （1分）按照要求填空。_，上有黄鹂深树鸣。（韦应物滁州西涧）20. （1分）按要求填空。故园东望路漫漫，_。（岑参逢入京使）三、 阅读下面的文章，完成后面的题目。 (共1题；共20分)21. （20分）阅读下面的文段，完成以下小题。石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（光明日报2015年04月10日，有删改）（1）“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（2）赏析文中画线的句子。红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。（3）文中引用了诗经蒹葭和陕北现代民歌，有什么作用？（4）通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础攻坚 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 古诗文默写。 (共5题；共13分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 阅读下面的文章，完成后面的题目。 (共1题；共20分)21-1、21-2、21-3、21-4、