北师大版语文七年级上册第六单元《我若为王》同步训练.doc

北师大版语文七年级上册第六单元我若为王同步训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共11题；共34分)1. （2分）下列句子中有语病的一项是（ ）。A . 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！B . 一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。C . 如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧残了画家眼中的结构美，摧残了形式美。D . 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。2. （5分）用一句话概括第二则寓言讲了一个什么故事？3. （5分）谈读书以典型的事例、精辟的语句论述了读书的_、读书的_以及读书的_，告诉人们要以_读书，激发人们_，完善自我。 4. （3分）辨析下列句子的表达方式。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。_这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。_好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。_5. （3分）从表达方式看，渡荆门送别这首诗的首联属于_，它交代了远渡的_和此行的_。 6. （2分）下列各组词语中的字，读音全都相同的一组是（ ）A . 竭尽 碣石 短褐 浪遏飞舟B . 指摘 贬谪 鸣镝 谪居九江C . 熙攘 知悉 熹微 嬉笑怒骂D . 憎恶 烦恶 可恶 恶名昭彰7. （2分）下列各句中，没有错别字的一句是（ ）A . 无论他们怎样丑漏，怎样顽劣，怎样?也会被人们像捧天上的星星一样地捧来捧去，因为他们是贵人。B . 我将看见所有的人们在我面前低头、鞠躬、匍匐，连同我的尊长，师友。C . 我将听不见人们的真正的声音，所能听见的都是低微的，柔宛的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音。D . 我将把我的臣民一起杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。8. （2分）给下列一段话中的横线上，选填一组恰当的关联词。（ ）我将没有过失，_没有人敢说它是过失；我将没有任何罪行，_没有人敢说它是罪行。没有人敢呵斥我，指摘我，_把我从王位上赶下来。_赶下来，就是我不为王了。A . 由于 因为 除非 但是B . 因为 由于 除了 然而C . 因为 因为 除非 但是D . 由于 由于 除了 然而9. （5分）综合性学习。2015年是安徒生诞生210周年，你们班要举办一次纪念活动，纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。同学们都以极高的热情积极筹备。请你为这次纪念活动确定一个主题。10. （3分）你从括号内选择合适的词语填入文中横线处。瓦尔杰茨基公国国王弗里德里赫乘着马车，被 _（狂野 狂热 热情）的人群簇拥着走得正欢，忽然晴天霹雳似地有一封信_（堕落 降落 飘落）到他的膝上，不知是谁 _（扔 投 射）进来的。11. （2分）仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负仿写：结识古仁人_，_。二、 能力提升 (共12题；共32分)12. （2分）下列句中划线的成语使用正确的一项是 （ ）A . 这次艺术节办得栩栩如生 ， 全校师生交口称赞。B . 执法部门要善于虚张声势 ， 使假冒伪劣产品无藏身之地。C . 老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵”。D . 我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比 ， 鸟儿也回来了。13. （2分）与“王即购之千金”句式相同的一项是（ ）A . 吾干将、莫邪子也B . 困于心，衡于虑C . 为子报之D . 夫战，勇气也14. （2分）对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是（ ）我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使我顾而乐之。站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵花。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈的对照吗？在和煦的春风里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰败，只是花败又花开，点缀着这小院。A . 第句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”，形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁，红白相映，令作者喜爱无比。B . 第句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙，丝毫不引人注意，以致受人冷落。C . 第句使用反问的修辞手法，突出了夹竹桃的韧性特点，强烈地表达了作者的赞美之情。D . 第句使用排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色坚韧，为小院点缀色彩。15. （2分）下列句子有语病的一项是（ ） A . 襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。B . 教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。C . 万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。D . 通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。16. （5分）父母的心为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？17. （4分）月迹的作者是_，原名_，_代作家，_（地名）人。18. （2分）下列句中都用了引号，其中引号作用与其他三项不同的一项是（ ）A . “万岁，万岁，万万岁！”B . “有道明君！伟大的主上啊！”C . 在电影刊物上看见一个影片的名字“我若为王”。D . 我若为王，我的姓名就会改作“万岁”，我的每一句话都成为“圣旨”。19. （2分）填入下面一段话中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）宝玉即转身去了，一时回来，再看，已换了冠带；_，越显得面如敷粉，唇如施脂；转盼多情，语言常笑。身上穿着银红撒花半旧大袄下面半露松撒花绫裤腿一串四颗大珠，用金八宝坠角仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢锦边弹墨袜，厚底大红鞋A . B . C . D . 20. （2分）下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）。A . 留恋 流连忘返 厉害 利害得失B . 质疑 不容置疑 符合 随声附合C . 变换 变幻莫测 旁证 旁征博引D . 谄媚 缠绵悱恻 大意 微言大义21. （2分）下列各句中成语运用正确的是（ ）。A . 经过十几年的建设，上海浦东新区高楼林立，环境宜人，给人面目全非的感觉。B . 今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。C . 我将看见所有的人们在我面前低头、鞠躬、匍匐，连同我的尊长，我的师友，和从前曾在我面前昂头阔步、耀武扬威的人们。D . 同学们对如何用好语文读本介绍了许多宝贵的经验，最后我想补充两点作为抛砖引玉吧。22. （2分）根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“_，_。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个字）23. （5分）仿下面句子，再写一个句子，字数相等，句式一样。例句：有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。仿句：三、 阅读题 (共2题；共28分)24. （10分）阅读文段，回答问题。中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恰守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些”长衫者”对瞬息万变一日千里前形势无动于在，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？ 孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。（1）从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么？（2）作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯。“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么？（依据第段内容归纳出两个词回答。）25. （18分）阅读下面的文章，完成下列小题。十八岁那年的单车十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回， ， 走了。“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！”李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”“关你什么事！”“我是你爹！”“起来！”父亲没动。“不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“叮铃铃”跑了！父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震 ， 顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声（1）小说以“_”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。故事情节：母亲购买旧车_李卓挣钱买车_（2）填入第段横线里的句子，符合语境的一项是（ ） A . 顶着火辣辣的太阳B . 冒着冷丝丝的寒风C . 迎着雾蒙蒙的细雨D . 踩着金灿灿的落叶（3）文章第段与第段都写了_和_的内容，请分析作者这样写的用意_。 （4）你认为文中的李卓是一个怎样的人？ （5）细读第段，结合划线的词语，说说结尾的妙处。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共11题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 能力提升 (共12题；共32分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 阅读题 (共2题；共28分)24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、