冀教版2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷C卷.doc

冀教版2019-2020学年九年级上学期语文第一次联考试卷C卷一、 句子默写 (共1题；共2分)1. （2分）古诗文默写。 （1）_，忽复乘舟梦日边。（李白行路难（其一） （2）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （3）制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“_”，他们真正的目的是为了阻止中国高科技发展的步伐。（选用醉翁亭记中的句子） （4）“月”是古代文人墨客笔下常见之物，但表达的感情各有不同。杜牧泊秦淮中“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境，苏轼水调歌头中“_，_”表达的是美好的祝愿，杜甫月夜忆舍弟中“_，_”抒写的是深沉的思念。 二、 基础知识综合 (共1题；共4分)2. （4分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 岁月有时就像一本深刻的回忆录，偶然间将其拾起，掸去（ ）落的埃尘，铺平泛黄的褶皱，心怀素念，一字一句地念完，感动之余，便会觉得即使在那些最不起眼的日子，也能把寻常的风景看到泪流满襟，叫人不禁（ ）慨叹光阴的消逝，欢愉的短促。回眸zh（ ）足间，沿着来路留下的深浅印记，一路寻去，有花开鸟语，也会有雨雪风霜。冷暖如流，多少往昔掺杂着su（ ）碎的点滴，悄悄地浸润在这无声无息的岁月里。（选自最美的遇见） （1）填入文中处最恰当的一项是（_）。 A . 陨B . 殒（2）加下划线字“禁”在文中的正确读音是（_）。 A . jnB . jn（3）根据拼音写出相应的汉字。 回眸zh（_）足间 su（_）碎三、 名著阅读 (共1题；共2分)3. （2分）名著阅读。 （1）下列关于西游记、朝花夕拾、小王子、钢铁是怎样炼成的读书笔记，哪一项是正确的？（ ） A . 乌云压顶夜森森，塔铃儿响声声。夜色昏暗灯儿不明，知是宝塔第几层。一片禅心悲众僧，师徒扫塔情殷殷。驱除妖雾乾坤净，换来晴空月儿明。”这里的宝塔是祭赛国金光寺。B . 琐记记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了学校的“乌烟瘴气”。作者记述了如饥似渴地阅读进化论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。C . 小王子来自B612星球。当英国天文学家第一次在国际天文会议上论证他的发现时，没人相信他因为他的服装。数年后，他穿着一套雅致的西装又做了一番相同的论证。这次，大家附和了他的意见。英国天文学家的两次不同待遇揭露了无知人们的狭隘民族主义的危害。D . 写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和妻子丽达的帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。（2）金圣叹：鲁达自然是上上人物，写得心地厚实，论粗卤处，他也有些粗卤；论精细处，他亦甚是精细。请结合下面文字说说是如何体现以上观点的？ 鲁达又道：“老儿，你来，洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能够回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血；再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走向店里去躲了。店主人那里能出来拦他？金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思：店小二定然赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径到状元桥来。（水浒传第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西）四、 综合性学习 (共1题；共12分)4. （12分）立德中学开展“走进鲁迅”主题活动，请你参与。 （1）【活动一：经典重温】 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你在鲁迅的朝花夕拾中选两篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的文章题目。示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。孔乙己一只风筝，彰显自省精神。风筝（2）【活动二：观点争鸣】 活动中，为了让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，让大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也发表观点，并结合材料陈述理由。我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（致赵其文，一九二五年四月十一日）希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（故乡）什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（生命的路）（3）【活动三：形象刻画】 参照上面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像描写。运用比喻、排比两种修辞手法。语言简明、连贯、得体，不少于100字。（4）【活动四：评价经典】鲁迅用了八个字对三国演义进行评价：“七分写实，三分写虚”。为了烘托人物形象，运用夸张是小说的一种常见写法，三国演义中你认为哪些故事情节有夸张的虚构，请你用简洁的语言写出两个（示例除外）。 示例：三英战吕布、三气周瑜五、 诗歌鉴赏 (共1题；共21分)5. （21分）阅读下面的诗歌，回答问题。 长城谣席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云 你的树 你的风敕勒川 阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中（1）这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是1、2 ， 所抒发的感情是3、4。 （2）第一节诗中，高度概括了长城的历史的句子是：1。 （3）在第三节诗中，诗人提到“敕勒川”“阴山”“黄河”，有什么用意？ （4）诗中的“你”指代什么？这样写有什么好处？ （5）请从诗中任找一个富有表现力的词语进行赏析。 （6）结合你学习祖国啊，我亲爱的祖国的收获，仿照下面的小诗，重新选择一种意象，再写一首表达你的情感。 故乡的海波呵！你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴地敲我的磐石，现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。六、 现代文阅读 (共1题；共25分)6. （25分）阅读下面的文段，回答问题。阅读是有重量的精神运动铁 凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。20世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。（选自光明日报，有改动）（1）下列对“有重量的阅读”的理解，不正确的一项是（ ） A . 是细嚼慢咽似的传统阅读。B . 是无功利性、无预期的自发性阅读。C . 是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。D . 是各取所需、立竿见影的实用性阅读。（2）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 网络阅读能使人们快速、便捷地获得大量信息，但人们也由此产生某种难言的失重感。B . “无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。C . 文章除了运用举例论证、对比论证外，还运用了比喻论证，如第段的“疾风暴雨之势”“细嚼慢咽似的”等。D . 文章通过准确、通俗、朴实的语言将“有重量的阅读精神运动”这个抽象的内容阐述得清楚明白。（3）结合选文，谈谈现代社会为什么需要“无用”的阅读？ 七、 文言文阅读 (共1题；共17分)7. （17分）阅读文言文，回答问题。 鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句子划线词意思相同的一项是（ ） A . 舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然B . 所识穷乏者得我与 求而不得者也C . 故患有所不辟也 故渔者歌日D . 非独贤者有是心也 实是欲界之仙都（2）下列句子划线词用法和意思相同的一项是（ ） A . 舍生而取义者也 人不知而不愠B . 万钟于我何加焉 于我如浮云C . 故不为苟得也 不足为外人道也D . 则凡可以辟患者何不为也 入则无法家拂士（3）下列对文章理解有误的一项是（ ） A . 第一段提出论点，以一个生活常理为喻，自然引出在生和义无法同时兼顾的情况下，应该“舍生取义”，这也是本文的主旨。B . 第二段列举“一箪食，一豆羹”，并将它与“万钟”进行对比，运用比喻论证和对比论证的方法，论证了“舍生取义”的论点。C . 文中“所欲有甚于生者”，“所欲”指的是“义”；“所恶有甚于死者”，“所恶”指的是“不义”，于是为了“义”可以“舍生”。D . 文中运用了排比句式，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩能力。文中很少使用生僻词语，通俗易懂。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 蹴尔而与之，乞人不屑也。此之谓失其本心。八、 作文 (共1题；共1分)8. （1分）作文。亲爱的同学，走过了初中的三年难忘时光，走过了人生的十五个春秋，你一定拥有了许多许多，拥有亲人朋友的关爱，拥有了丰富多彩的校园生活，拥有了各种各样的生活体验请以“我拥有”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：请根据自己的发现、体悟，将题目补充完整，要有一定的创意。除诗歌、戏剧外，其他文体不限。文中不要出现真实的班名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共2分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、 基础知识综合 (共1题；共4分)2-1、2-2、2-3、三、 名著阅读 (共1题；共2分)3-1、3-2、四、 综合性学习 (共1题；共12分)4-1、4-2、4-3、4-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共21分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、六、 现代文阅读 (共1题；共25分)6-1、6-2、6-3、七、 文言文阅读 (共1题；共17分)7-1、7-2、7-3、7-4、八、 作文 (共1题；共1分)8-1、