人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第二单元第9课海燕同步练习A卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第二单元第9课海燕同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共4题；共19分)1. （8分）改正下列词语中的错别字。相得益章 _改为_ 眼花燎乱 _改为_变换多姿 _改为_ 一拍既合 _改为_2. （5分）讲讲下面句子中带横线词语的意思为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。3. （2分）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）随着市民生活水平的不断提高，更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住_ ， 推出口味各异、适合不同消费水准的除夕盛宴，以吸引顾客。为进一步促进杭州房地产市场平稳健康发展，经杭州市政府研究决定，杭州自2016年9月19日起_住房限购。小王设计的方案终于获得认可，他_不住自己激动的心情，大呼：“成功啦！”A . 契机 实施 克制B . 契机 实行 克制C . 商机 实施 抑制D . 商机 实行 抑制4. （4分）在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” _杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。_(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” _他，是口的巨人。他，是行的高标。_二、 阅读理解 (共4题；共49分)5. （15分）阅读下文，回答相关问题在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ！（1）海燕是_在1901年3月写的“幻想曲”_的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（2）写出上文最后一句话。！（3）象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“海燕”的象征意义。“暴风雨”象征 “海燕”象征 6. （20分） 阅读海燕，完成问题海燕高尔基在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!（1）作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。（2）仔细揣摩下面的语句，根据提示回答问题。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。(提示：这一句表现了波浪的什么精神?)它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。(提示：这句话揭示了无产阶级革命者怎样的特点?)（3）文中画线句哪几个动词用得好?好在哪里?（4）如何理解“乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的!”这句话的含意?7. （2分）下列句子排序恰当的一项是（ ）我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。因为“现在”就是所有“过去”流人的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。A . B . C . D . 8. （12分）阅读下面文言文，回答问题。樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，成来求假焉。此种植之不可已也。谚日：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。【注释】樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。（1）解释下面句中划线词语的意思。向之笑者_ 咸来求假焉_（2）翻译下面句子。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。（3）“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？ 三、 写作 (共1题；共5分)9. （5分）就你的所知或观察，写一种事物，重点写其的出事物一种精神。要求：运用象征的手法。200300字。第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共4题；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 阅读理解 (共4题；共49分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、8-2、8-3、三、 写作 (共1题；共5分)9-1、