人教统编版八年级上学期语文第12课《与朱元思书》同步练习C卷.doc

人教统编版八年级上学期语文第12课与朱元思书同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共7题；共20分)1. （2分）下列文学常识的表述有误的一项是 （ ）A . 谢大光在鼎湖山夜半的泉声中听出了乐声，听出了历史的变迁，听出了生命的真谛。B . 苏联作家高尔基的散文海燕，主要运用了对比、烘托和象征的手法，歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。C . 汤姆索亚历险记中，美国作家马克吐温成功塑造了一位既调皮捣蛋又富有正义感的小男子汉形象，引导人们去关注顽童们的成长。D . 与朱元思书中的“书”表明这是吴均写给朱元思的一封信，借富春江的青山秀水含蓄地劝勉友人要淡泊名利。2. （2分）对下面加横线的词语，解释不正确的一项（ ）A . 天山共色 共色：同样的颜色。B . 水皆缥碧 缥碧：青白色。C . 急湍甚箭 甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。D . 皆生寒树 寒树：寒冷中依然葱郁的树。3. （2分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 感时花溅泪，恨别鸟惊心B . 盈盈一水间，脉脉不得语C . 山随平野尽，江入大荒流D . 瀚海阑干百丈冰，愁云惨谈万里凝4. （2分）下列说法不正确的一项是（ ）A . 本文选自韩非子喻老，在史记中也有这个故事。B . 韩非子作者是春秋时期韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问，是我国古代重要的思想家。C . 这篇故事的内容带有讽喻性，可以当做寓言来看。D . 现代汉语中“疾”是一个词，在古代有病情轻重之分，“病”比“疾”重。5. （2分）下列理解不正确的一项是 A . 第段写重修岳阳楼的背景、盛况，交代作岳阳楼记的缘由。B . 第段由远眺洞庭湖景色引出“览物之情，得无异乎”这一问题。C . 第段写“满目萧然”之景，表现迁客骚人“感极而悲”的心情。D . 选文突出滕子京的政绩，并写出了迁客骚人两种不同的览物之情。6. （2分）祥子是老舍的长篇代表作_中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_次买车又_次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。_，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_ 。7. （8分）默写.人生自古谁无死？_。（文天祥过零丁洋）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）_，思而不学则殆。（论语）江山代有才人出，_。（赵翼论诗）万里赴戎机，_。_，寒光照铁衣。（木兰诗）爱莲说中与“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”。意思相近的名句_，_。酬乐天扬州初逢席上见赠中借用典故，表达了诗人对旧友的怀念之情的句子是：_，_。二、 文言文阅读 (共3题；共44分)8. （10分）阅读文段，回答问题。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。（1）选文第1段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？（2）“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？9. （16分）阅读下面文言文，回答问题。郭解，轵人也，字翁伯。少时阴贼，慨不快意，身所杀甚众。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。既已振人之命，不矜其功。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得？”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。轵有儒生侍使者坐，客誉郭解，生曰：“郭解专以奸犯公法，何谓贤！”解客闻，杀此生，断其舌。吏以此责解，解实不知杀者。御史大夫公孙弘议曰：“解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道。”遂族郭解翁伯。【注】箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。践更：贫苦农民受雇代人服兵役。（1）下列各句中的“以”与“以睚眦杀人”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）A . 以塞忠谏之路也B . 令辱之，以激怒其众C . 何不试之以足D . 扶苏以数谏故（2）下列对文段内容的理解不正确的一项是（ ）A . 郭解少年时内心残忍杀了很多人，长大后改变了作风，约束了自己的行为。B . 郭解把杀害外甥的凶手抓回来，但在了解了实情后又放了凶手。C . 当那个箕踞而坐的人得知，是郭解使自己免掉践更的差役后，便去向郭解请罪。D . 郭解的门客杀了儒生，御史大夫认为郭解的罪行比亲自杀人还要大，于是将郭解一家灭门。（3）解释下列句子中划线的词。适有天幸 适：_解姊子负解之势 负：_乃阴属尉史曰 属：_遂族郭解翁伯 族：_（4）翻译下列句子。既已振人之命，不矜其功。是吾德不修也，彼何罪！10. （18分）阅读文言文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子鱼我所欲也）（1）解释下列划线的词。故不为苟得了 _故患有所不避也 _（2）请找出与“是故所欲有甚于生者”中“于”字意义和用法相同的一项是（ ）A . 成王封伯禽于鲁B . 告之于帝C . 熟知赋敛之毒有甚于蛇者乎D . 今诸生学于太学（3）翻译下列句子。非独贤者有是心也。所欲有甚于生者（4）作者运用什么方法提出中心论点的，其观点是什么，在文中有何作用？（5）文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗？为什么？第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共7题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 文言文阅读 (共3题；共44分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、