统编版2019-2020年九年级上学期语文期末专项复习专题08：文言文阅读（I）卷.doc

统编版2019-2020年九年级上学期语文期末专项复习专题08：文言文阅读（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 文言文阅读 (共16题；共230分)1. （12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足？”曰:“宁信度，无自信也。”（1）解释文中加下划线的字。 履_ 度_操_ 反_（2）翻译下列句子。 及反，市罢，遂不得履。宁信度，无自信也。（3）这则寓言故事包含了什么道理？ （4）请你至少写出两个带“履”的成语。 2. （22分）阅读下面文言文，完成小题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。”既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄 ， 度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。【注】殣（jn）：饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。罹（l）：遭受。箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mo）：年老体衰。（1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ） A . 引生相见 下车引之B . 即以母属两弟 神情与苏、黄不属C . 即具酒炙乐 此人一一为具言所闻，皆叹惋D . 生则毅然谢曰 秦王色挠，长跪而谢之曰（2）给下列句子断句（断四处） 且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。于是日操瓢道乞。（4）潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 3. （19分）阅读下面的文言文，完成小题。 泷冈阡表（节选）欧阳修自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父之母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御酒食，则又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以为新遭母丧适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”顾见乳者抱汝而立于旁，因指而叹 ， 曰：“卜者谓我在戌将死使甚言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。”其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。呜呼！夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。【注】节选自泷冈阡表，有删改。此文为欧阳修纪念先父的墓表，因其父去世时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲的叙述。御：进献。适：刚好。戌：干支纪年，指“戌”这一年。（1）下列句子中划线词语意思不相同的一项是（ ） A . 吾之始归也 男有分，女有归B . 常不使有余 舟首尾长约八分有奇C . 此死狱也 小大之狱D . 则死者与我皆无恨也 未尝不叹息痛恨于桓灵也（2）对文中划线的部分断句恰当的一项是（ ） A . 卜者谓我/在戌将死使其言/然吾不及见儿之立也/后当以我语告之。B . 卜者谓我/在戌将死使其言然/吾不及见儿之立也/后当以我语告之。C . 卜者谓我在戌将死/使其言然/吾不及见儿之立也/后当以我语告之。D . 卜者谓我在戌将死/使其言/然吾不及见儿之立也后/当以我语告之。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 顾见乳者抱汝而立于旁，因指而叹。夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。（4）欧阳修的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 4. （13分）阅读下面选文，完成下面小题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）选文选自课文_，它是国别体史书_中的名篇。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（3）最终齐国“战胜于朝廷”的原因是_。 5. （12分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语在句子中的意思。 上下一白_湖中焉得更有此人_客此_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。余强饮三大白而别。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 文章从听觉的角度，描写作者雪夜独行时万籁俱寂的肃杀冷寂，表达其怀才不遇和清高自赏的孤傲。B . 文章主要运用白描手法，从远到近，描画了一幅淡雅的湖山夜雪图，用空阔之景和渺小之物渲染出苍茫之境。C . “湖中焉得更有此人”既是客人的惊叹，也写出了作者的心声，侧面表达了作者幸逢游人的欣喜。D . 文章以舟子的话收束全文，“痴”字既体现了俗人的看法，也表现了作者与同饮者的闲情雅致。6. （12分）阅读文言文，完成小题。 岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（“具”，通：“俱”）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（“隐曜”，一作：“隐耀”；“淫雨”，通：“霪雨”）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）解释下列句子中划线的词。 属予作文以记之_此则岳阳楼之大观也_连月不开_春和景明_（2）翻译下列句子。 览物之情，得无异乎？居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（3）下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A . “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。B . “政通人和，百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。C . “不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。D . 文中第段所描绘的阴冷萧然之景，与第段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。（4）有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？ 7. （12分）阅读下文，回答问题处之不易殷仲堪既为荆州，值水俭 ， 食常五碗，盘外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之常，焉得登枝而损其本！尔曹其存之。”注：处：居于高位。殷仲堪：人名。俭：荒年。率物：为人表率。豁：放弃。尔曹：你们。存：谨记。（1）解释下列划线词语在文中的意思。辄拾以啖之_ 焉得登枝而损其本_（2）用现代汉语翻译下面句子。勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。（3）结合选文的内容，谈一谈殷仲堪给予了我们哪些生活的启迪？8. （8分）阅读下面两段文字，完成小题。 李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然 ， 握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥 ， 而德字承之，似局促，拟换作风字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。【注】严先生：严子陵，东汉名士，后辞官归隐富春江边，其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台。歌词：指记文后的赞词。瞿然：惊讶的样子。扣：询问。溥（p）：大。凝：注意力集中。（1）下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同？（ ） A . 必将名世 名之者谁（醉翁亭记）B . 某妄意易一字 人之为学有难易乎（为学）C . 以成盛美 以光先帝遗德（出师表）D . 殆欲下拜 思而不学则殆（十二章）（2）用现代汉语翻译下面的句子。 既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已。（3）文中画线句子有什么作用？ （4）从李泰伯改字这件事中，你获得了哪些启示？ 9. （16分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若赚步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人会然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）用“/”给下面句子断句（限断二处）。 杞 国 有 人 忧 天 地 崩 坠 身 亡 所 寄 废 寝 食 者。（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（3）在括号里补充说话者的神态、语气，并说说自己补充的理由。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，（ ）曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人（ ）：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”（4）联系自己的生活体验，谈说读完这则寓言后明白的道理。 10. （13分）阅读下面的文言文，完成问题。 言默戒杨时邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不呜，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜呜。呜之非其时也；旦而不鸣。不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”【注】时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。（1）解释下列句子中划线的词语。 或旦而不鸣 或：_皆足取祸也 取：_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。（3）作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？ （4）邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？ 11. （16分）阅读文言文，回答问题。 赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火 ， 营中星列。虏遥望火多，谓汉救兵至，大惊，待旦将退。范乃令军中褥食 ， 晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。【注】故事：按旧例。移文：发文书。交缚：交叉捆绑。热火：点火。褥食：在睡垫上吃饭。（1）解释下列划线词语在文中的意思。 俄顷斩首数百级_虏由此不敢复向云中_（2）将下面的句子翻译成现代汉语。 吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。（3）结合文章，谈谈范廉有什么过人之处？ 12. （8分）阅读下面的文段，回答问题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃地，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 北冥有鱼（_）怒而飞（_）志怪者也（_）（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。 鹏之徙于南冥也，水击三千里。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 这篇离言故事想象丰富，构思新颖，汪洋恣肆，字里行间洋溢着浪漫主义气息。B . 运用夸张的修辞手法描写飞到九万里的大鹏，说明大鹏与人相比是自由而“无所特”的。C . 这篇寓言说明：人对事物的认识是有限的，就是“抟扶摇而上者九万里”的大鹏也看不清天的颜色。D . 庄子道遥的人生观对扩展人们的思想视野，开阔人们的心灵空间，使人们的思想认识和精神内涵达到新的境界。13. （18分）阅读文言文，回答问题。 爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）选文作者是_（人名），他是北宋_家。 （2）解释下列划线词语在文中的意思。 晋陶渊明独爱菊_濯清涟而不妖_亭亭净植_宜乎众矣_（3）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处） 晋 陶 渊 明 独 爱 菊可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉（4）选文第一段中，作者从哪些方面描写了莲的形象？ （5）选文表达了作者怎样的思想感情？ 14. （17分）阅读文段，回答问题。 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列划线词语在句中的意思。 援疑质理_俟其欣悦_同舍生皆被绮绣_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A . 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B . 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有不敢质疑的一面。C . 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书艰辛，扣问之难，奔走之艰，住读之苦。D . 作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。15. （16分）阅读文言文，回答问题。 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下面句中划线的词语。 念无与为乐者_欣然起行_相与步于中庭_（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。（3）下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ） A . 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B . 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C . 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D . 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。16. （16分）文言阅读 （甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）陈寔 ， 字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰： “夫不喜之人，未必本恶。习以性成，梁上君子是矣。 ”俄闻自投地，伏罪。寔曰： “观君形状非恶人应由贫困。 ” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 【注释】陈寔（sh）：东汉人，做过太丘县令。（1）用“/”给下面句子断句，限断一处。 观 君 形 状 非 恶 人 应 由 贫 困（2）解释加点的字 期日中_尊君在不 _呼其子训之_乃遗布二端_（3）将下列句子译成现代文 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。乃遗布二端，令改过之，后更无盗。（4）文中陈氏父子的所为令我们钦佩，请结合文章内容，说说我们应向他们各学些什么？ 第 18 页 共 18 页参考答案一、 文言文阅读 (共16题；共230分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、