人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第四单元第16课云南的歌会同步练习.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第四单元第16课云南的歌会同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础练习 (共8题；共38分)1. （4分）根据语境或词语的意思，在下列空缺处填上恰当的词。a引用经典中的语句或故事。(引经_)b开头先言他物起兴抒情。(即物_)c声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷_不定。2. （4分）根据拼音写出相应的词语。（1）也许只有细菌分裂才能与他们相p mi_。（2）因而，父亲明明该高兴，却露出些n _的笑。（3）而闻一多大无畏地在群众大会上，大骂特务，kn ki ln l_。（4）如不能辨义，可令读经院哲学，盖此辈皆chu mo qi c_之人。3. （5分）名著阅读。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化连 A 都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。以上内容选自中国现当代作家_写的长篇小说_，文中A外的人物是_。小说通过_、_等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。4. （5分）本文的题目是只有五条横街口的距离，而文中实际是走了60条横马路。为什么这样命题呢？5. （5分）阅读语段，回答问题。我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂迂他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！文中画横线的句子表达了作者什么思想感情？6. （10分）阅读“但是我没有摘我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）“我心上的焦虑和悲痛”指的是_。（2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3）体会下列句子的含义。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？7. （3分）（2013南通）阅读下面的一段文字，完成各题。青春，一个多么美好的字眼！它像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳；它像蓝天一样明净，像大海一样png pi，它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书A（不可或缺 不可理喻）的华彩篇章，是生活赐予我们的及其无限高贵的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得zhn x，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们sh fng活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发！（1）根据拼音写出相应的汉字。png pizhn xsh fng_（2）从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。A处的成语是_。（3）画线句子有语病，请写出修改意见。8. （2分）请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。即兴歌唱 游戏传情二、 阅读理解 (共1题；共20分)9. （20分）阅读下文，回答问题。 没用的故事刘心武那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，仅一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，就要拔腿跑开，这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！”小男孩仰着头望望老头，心想我要能飞，飞得老远老远才好哩！老爷爷指指长椅上的东西：“别让人顺手牵羊呀。”小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！”小男孩问：“那有什么用呢？”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗？”小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着，掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗？因为那边湖里，新来了一对野鸭。”小男孩问：“野鸭能给他们什么好处？”老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，没多久他妈妈忽然惊醒过来，大惊失色地叫唤他。小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！”母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下以后，下午好去美术老师那里上课；谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息，后来觉得公园里的安全性不如快餐店里，没想到快餐店里也出问题！她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午去补习电脑，每到“双休日”她是比上班还累，为的还不是这孩子的前途？没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！而社会又是如此险恶，拐子竟拐到快餐店里去了！她的宝贝儿子究竟哪去了？原来，他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下，就溜了出去，尾随着老人，他一直跟着老人进了附近的居民楼里，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！”正在派出所里一筹莫展的那位母亲，她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什么这些故事孩子会记得那么清楚？孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔与熨帖（选自偷父）（1）根据小说的情节，以小男孩为陈述对象，完成下列表格。 开端小男孩在和母亲睡着时偶遇老爷爷。发展_。高潮_。结局男孩给母亲讲没用的故事，让她惊异万分。（2）本文多处运用对比手法，请举一例，做简要分析。 （3）结合材料，简要分析“母亲”这一人物形象。 （4）老爷爷为什么说这些故事没有什么用？这些故事真的“没用”吗？请联系全文说说你的理解。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础练习 (共8题；共38分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、二、 阅读理解 (共1题；共20分)9-1、9-2、9-3、9-4、