冀教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷A卷.doc

冀教版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量检测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数 ， 比分最终还是停留在1：1。B . 对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然 ， 觉得这些问题不必较真。C . 在未弄清楚事情发生的缘由之前，我们暂且采取袖手旁观的态度。D . 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。2. （2分）请选出下列语句没有语病的一项（ ）。A . 随着深圳地铁线路的增多，使深圳人民的生活与地铁密不可分。B . 只要其他国家不主动向中国挑起、激化争议，他们与中国就不会有大问题；如果他们作出挑衅，又指望中国“别强硬”，那就难了。C . 只要你细心的品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。D . 三联书店实行24小时营业，平均每天接待顾客约数百人左右，大大方便了读者。二、 情景默写 (共1题；共8分)3. （8分）按要求默写。（1）田家少闲月，_。夜来南风起，_。（观刈麦） （2）晨起动征铎，_。鸡声茅店月，_。（商山早行） （3）陆游在卜算子咏梅中写梅高洁、坚贞的诗句是_，_。 （4）刘方平在月夜中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是_，_。 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wi mio wi xio_。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qio shu_而望、屏息敛声的一刹那。看见满院lng j_的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。为了这一着，面对技术封锁，多少人dn jng ji l_，青丝变白发。四、 语言表达 (共1题；共3分)5. （3分）指出下列各句的修辞方法。我国自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人_这一类的人们，就是现在也何尝少呢？_要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。_五、 文言文阅读 (共2题；共38分)6. （13分）阅读下面的文言文语段，完成下列小题。【甲】公输（节选）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”【乙】烛之武退秦师（左传）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公（晋侯，晋文公）曰：“不可。微夫人之力不及此！因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。【注释】且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。缒（zhu）：用绳子拴着人（或物）从上往下运。敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您手下的人。越国以鄙远:越过别国而把远地（郑国）当作边邑。版：指防御工事。厌：通“餍”，满足。（1）解释下列划线的词语。舍其文轩 _邻有敝舆而欲窃之 _是寡人之过也 _失其所与，不知 _（2）翻译下列句子。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。秦伯说，与郑人盟。微夫人之力不及此！（3）下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是（ ）A . 必为有窃疾矣 虽乘奔御风，不以疾也B . 荆之地方五千里 方出神，不觉呀然一惊C . 辞曰：“臣之壮也，犹不如人 未尝稍降辞色D . 亦去之 游人去而禽鸟乐也（4）下列对于两文理解与分析表述有误的一项是（ ）A . 【甲】文墨子见楚王，从道义上谴责楚攻宋之不义。他以富人盗窃穷人为喻，一步步使楚王陷入自相矛盾的境地，最后使楚王完全屈服，由衷地赞叹墨子“善哉”。B . 【甲】文善用类比，夸张而形象；多用比喻、排比、反复，使语言更有气势，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。C . 【甲】文中的墨子主张“兼爱”“非攻”，不畏危险，只身去劝说楚王，维护正义。【乙】文中的烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全。D . 【乙】文第四段行文一张一弛，先是“子犯请击之”，令气氛陡然又紧；文公“未可”，又松；直到“亦去之”，读者的心才安然放稳。7. （25分）阅读下文，回答相关问题。陈太丘与友期刘义庆陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）划分下列句子的朗读停顿。（每句一处）君 与 家 君 期 日 中。元 方 入 门 不 顾。（2）解释下列加线词的含义。陈太丘与友期 期日中 君在不 元方入门不顾（3）翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。（4）文中机智的元方斥责“友人”无信，令我们不由得想起论语十则中的一句话。（5）本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？六、 现代文阅读 (共3题；共46分)8. （12分）阅读选文，回答问题 花椒-从后宫到厨房在现代汉语里与“椒”有关的东西不少，辣椒、胡椒、花椒，还有随着热播宫廷剧火起来的“椒房”。而椒房实非新词，汉官仪中记载：“皇后以椒涂壁，称椒房。”汉代著名宫殿群未央宫中皇后所住之处就称为“椒房殿”。再后来，椒房一词逐渐演化为后宫嫔妃的居所及嫔妃们的代名词。甄嬛娘娘便是以得到了“椒房之宠”昭告她获得了皇上的专宠和偏爱。椒者，花椒也。早在先秦时期我国便有了对花椒的记录和使用的历史，但花椒的人工种植直到两晋时期才开始发展，而将花椒作为一种独立的基本调味品，则是清代以后的事。时至今日，我国的花椒栽培已有数千年的历史。由于长时间的杂交、选育和地域影响，使得今天的花椒衍生出了极多的品系：如大红袍、汉源椒、茂汶椒、凤椒、伏椒等。因为花椒全株具有芳香的特征，在先秦时期人们便用它来敬神祭祖，同时也拿来寓意美好幸福生活。直到两汉时期，花椒的种种功能运用体系才被完整开发。作为药物，花椒被认为是济世良药，可散风寒祛风湿，还可用来治疗很多疾病，即使在今天花椒也是一种重要的药食同源的香辛类药物。作为香料，花椒被用来祭祀、殉葬和装饰家居，未央宫内皇后居所椒房殿便运用了花椒和泥涂抹墙壁，传说这样除了能改善居室气味，还能起到建筑防虫的效果。花椒不但闻起来辛麻，吃起来也是既麻且辣，且无论哪种花椒，其最核心的味道必定是麻味。相对而言，我国北部和东部地区的大多数人并不喜欢这种强烈而刺激的麻味，但这并不影响花椒作为调料在这些地区的广泛使用。特别是在宋朝以前，加了椒的食品被认为是上等的美味佳肴。如蛮书记载：“取生鹅治如脍法，方寸切之，和生胡瓜子及椒榝啖之，谓之鹅阙，土俗以为上味。”而麻辣火锅、夫妻肺片、麻婆豆腐、椒盐排骨、青椒童子鸡这些菜式也是因为有了花椒的浓厚味道才显得独特而精彩。将花椒的麻味和香味巧妙地运用于烹饪，在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹饪多样性的一个伟大贡献吧。试想，你在重庆吃火锅，如果没有满盆的花椒构成麻、辣、香的主味，那样的汤底对顾客还有什么吸引力呢!（1）通读全文，简要概括文章从哪几个方面介绍了花椒的知识。 （2）两汉以后，人们开发了花椒的哪些功能？请你就其中的一种功能简述其特点。 （3）下列说法不准确的一项是（ ） A . 文章以宫廷热播剧开篇，其作用是：贴近人们生活，引出说明对象，突出了花椒的特点和作用，给本文蒙上了一层神秘色彩。B . 最后一段“在某种程度上也算是中国饮食文化对世界烹饪多样性的一个伟大贡献吧”一句中“在某种程度上”表限定，体现了说明文语言的准确性。C . 文章引用蛮书中的相关记载，不但介绍了花椒作为调料入菜由来已久，还具有很强的说服力。D . 虽然我国北部、东部地区的人大多不喜欢麻味，但花椒仍在这些地区广泛使用。9. （25分）阅读下文，回答相关问题握住母亲的脚一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。您让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。故事一度让我感动，也令我深深羞愧。许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。（1）第(3)段中“他弄不明白主考官的用意”，主考官的用意是什么？青年大学生后来弄明白了什么？（2）第(4)段划横线的句子属于什么记叙顺序？在文中有什么作用？（3）“母亲的脚像木棒一样坚硬”说明了什么?青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?（4）“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?（5）青年从母亲的脚，感受到母亲无私的爱；其实，我们还可以从别的方面感受母亲的艰辛，母亲的爱，请结合自己的生活实际谈谈自己的体会。(不超过60字)10. （9分）阅读下文，回答问题大自然的语言物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。（1）关于物候现象来临的决定因素，下列说法不符合文意的一项是（ ） A . 受到纬度的影响，有的物候现象在南方要比北方来得早，南北差异的日数随季节而变化。B . 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”证明了自古以来经度的差异影响到物候现象。C . 虽然海拔高低影响到物候现象，但低海拔地区并不一定比高海拔地区更利于农作物生长。D . 通过比较同一地区的物候长期记录，科学家们发现物候现象来临的迟早还有古今的差异。（2）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 物候学有助于农业生产，它可指导农民按时播种，选择合适的经济作物，杜绝害虫侵害。B . 开展山区物候观测，了解山区的气候、土壤等情况，可能帮助到更多山区发展农业生产。C . 文章按照由主到次的逻辑顺序介绍影响物候现象的四大因素，这样安排使文章条理清晰。D . 在说明四个因素对物候产生的影响时，文章使用了举例子、列数字、作比较等说明方法。（3）请选择文章使用过的两种说明方法来介绍湛江的物候现象。 七、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）请以“ ， 妙不可言”为题目写一篇文章。要求在横线处把题目补充完整。文体不限，诗歌除外。字数600以上。文中不要出现真实的地名、校名、人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 情景默写 (共1题；共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、四、 语言表达 (共1题；共3分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共38分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 现代文阅读 (共3题；共46分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、七、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、