河大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷.doc

河大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）阅读下面一首诗,完成小题。 登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。下列对这首诗的解读,有误的一项是（ ）A . 诗人怀着对燕昭王筑台求士的向往之情登上幽州台,顺着历史追溯,却看不见这位燕国之君,当年的盛景荡然无存。B . “古人”指的是燕昭王;“独”字表现了诗人的心境孤独凄凉。C . 诗人的感慨由时间转向空间,想到宇宙茫茫,大地辽阔,自己一个人站在这里,谁能来倾听自己的豪情壮志?D . 这首短诗,深刻地表现了诗人怀才不遇,寂寞无聊的情绪,苍劲奔放,富有感染力,成为历来传诵的名篇。2. （2分）下列句子所用修辞手法不同的一项是（ ）A . 绿树村边合，青山郭外斜。B . 天时不如地利，地利不如人和。C . 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。D . 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。3. （2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ） A . 紫藤萝瀑布这篇文章是以作者的感情变化为线索，以赏花的过程为顺序组织材料的。B . 贾平凹在一棵小桃树中运用托物言志的手法，表达了人们面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来的深刻感悟。C . 普希金，俄国诗人，代表诗作有自由颂致恰达耶夫致大海，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。D . 杜甫的望岳一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。4. （2分）下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A . 桃花源记中“黄发垂髫”的“垂髫”代指童年；我们常说的“豆蔻年华”指十七八岁的妙龄女子。B . 社戏是现代文学家鲁迅的回忆性散文。社，土地神；社戏，是旧时某些农村中迎神赛会时演的戏。C . 风骚，原指屈原的离骚，后把诗文写作的事叫“风骚”，把诗人叫“骚人”。“迁客骚人”则泛指忧愁失意的文人。D . 古人将山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。“指通豫南，达于汉阴”中“汉阴”即汉水的南面。5. （2分）下列表述有误的一项是（ ） A . 京剧脸谱中，红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，蓝脸和绿脸代表草莽英雄，黄脸和白脸代表凶诈，金脸和银脸代表神妖。B . “高山流水觅知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三副对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。C . 红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬分别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的名人传中的人物。D . 小石潭记天上的街市云南的歌会威尼斯商人的作者分别是柳宗元、郭沫若、沈从文、莎士比亚。6. （2分）某班图书角藏有：呐喊；子夜；安徒生童话；骆驼祥子；女神；伊索寓言；柳河东集；欧阳文忠公文集等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）选出对下列名著相关内容的表述有误的一项（ ） A . “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那个时候叫我来背书。”这是五猖会的最后一句，句中所背的书是鉴略。B . 老舍的骆驼祥子，通过祥子这个人物命运的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会一一它不让好人有出路。C . 格列佛游记第四卷，以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。其中的人叫“慧骃”，兽叫“耶胡”。D . 在艺术上，繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，形式短小而意味深长。二、 基础知识综合 (共1题；共5分)8. （5分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。第一单元活动任务单：我们前边已经学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的（xi）想，对“未选择的路”的怅（wng），对黄河“一泻万丈”的赞 ；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗歌创作的快乐。在此基础上，这个单元我们继续学习诗歌。（1）根据拼音写出相应的汉字。xiwng_想怅_（2）填入文中划线处正确的一项是（ ）A . 颂B . 讼（3）划线字“创”在文中读音正确的一项是（ ） A . chunB . chung三、 句子默写 (共1题；共7分)9. （7分）古今诗文名句默写。第三、四句任选一句完成 诗言志，在诗句中，我们常常会和诗人产生共鸣。吟咏“会当凌绝顶，_”，我们折服于杜甫勇攀顶峰的豪情；诵读“_，猛志固常在”，我们感慨于陶渊明刚毅的反抗精神；聆听“相信吧， _，我们叹服于普希金积极乐观的态度；吟诵“_，从此决定了我一生的道路”，我们感悟弗罗斯特对人生之路的思考；吟咏“_，一山放出一山拦”，我们感叹于杨万里在顺境中保持的忧患意识；朗读陋室铭中的“_，_”，我们动容于刘禹锡将自己的陋室与先贤的居所相类比，追求精神上的“馨香”；朗诵游山西村中的“_，_，我们感动于陆游在迷惘彷徨时的坚定信念。四、 诗歌鉴赏 (共2题；共12分)10. （2分）阅读关雎，按要求回答问题。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）统领关雎全篇的诗句是_。 （2）诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法？哪些诗句运用这种手法，举例分析。 11. （10分）阅读诗歌，回答问题。 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（1）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“_”字为线索，以“_”季为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。 （2）展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 五、 课内阅读 (共2题；共22分)12. （1分）解释下列句子中加下划线的文言词语。 元方入门不顾 _与朋友交而不信乎_淫慢则不能励精_及其家穿井_13. （21分）阅读文言文，回答问题。 晏子仆御晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥。其夫为相御拥大盖策驷马意气洋洋 ， 甚自得也。既而归 ， 其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意 ， 自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自史记管晏列传）【注】仆御：驾驶车马的人。志念：志向和兴趣。自下：自卑，自以为不足，与“自高”相对。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 既而归/微斯人，吾谁与归B . 夫问其故/故逐之C . 然子之意/醉翁之意不在酒D . 妾以是求去也/乃记之而去（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 其 夫 为 相 御 拥 大 盖 策 驷 马 意 气 洋 洋（3）结合文章内容，说说晏子为什么推荐仆御做大夫？ 六、 名著阅读 (共1题；共10分)14. （10分）（专题阅读 梳理内容）七年级的小华在快速而全面地阅读了海底两万里后，想为自己的学习小组制定一个航线专题，帮助大家利用航线事件来梳理内容，请你帮助他正确排序。_ 巴布亚新几内亚搁浅，遭遇土著人攻击。北大西洋遇驱逐舰炮轰，驱逐舰终被击沉。南极被困冰下，砸开冰盖逃出生天。大西洋为章鱼所困，一名船员惨死，肉搏战代价沉重。途经红海“阿拉伯隧道”，尼德兰捕杀儒艮。游弋太平洋北部，终遇“独角鲸”（诺第留斯号）七、 现代文阅读 (共1题；共16分)15. （16分）阅读下文，回答问题。好人爱玛胡要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个60多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说，“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。”坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图。我估计你要住院。”他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。”他觉得有理，接了单子，拎包要走。我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。包就搁这，没人拿你东西，我帮你看着。”那包四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。他犹豫一下，把包放下，走了。我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告：果然是心律失常，还好没有缺血。我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。” 一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。”这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。”他冲我笑道：“我知道你是好人。”（1）说说第段画线句子中划线词语的表达效果。他一听就急了，双手直挥；“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”（2）文中多次提到“他”的包，请结合语境对第段的最后一句作具体分析。他坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。（3）“我”在小说中的主要作用是什么？ （4）选文最后“我”和“他”互认为“好人”，为什么？ 八、 综合性学习 (共1题；共5分)16. （5分）从下面四部作品中任选一部，并结合其主要内容、写作风格，根据示例设计一个封面。 示例：我选择艾青诗选，我的设计方案：封面的主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，以契合艾青所处的年代；“艾青诗选”四字横向排列，字体端正，契合艾青朴实、真挚的性情；封面的背景图案由艾青诗歌中的重要意象土地与轮金红太阳组成。唐诗三百首 泰戈尔诗选 （聊斋志异） 世说新语九、 作文 (共1题；共1分)17. （1分）任选一题作文（一）题目：_之花，开满青春的枝头（阅读、感恩、友谊、梦想、宽容）要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。诗歌除外，文体不限，不少于600字。卷面整洁，字迹清楚；文中不得出现真实的人名、校名、地名。（二）阅读下面的材料，按要求作文。一匹想要皮鞭的小马牧马人家的母马生下了三匹小马。小马一天天长大了。这一天，牧马人对它们说：“你们想不想成为能追风逐电、驰骋天下的宝马良驹？”“想！”三匹小马异口同声响亮的回答。牧马人一听，脸上绽开了笑容，说：“好，这也是我所希望的。那你们看看，你们现在最想要的是什么？”“我想要一副精美的辔头。”一匹小马说。“我想要一副漂亮合体的马鞍。”另一匹小马说。“那么，你想要什么呢？”牧马人问第三匹小马。“我最想要的是一根皮鞭。”“皮鞭？”牧马人和那两匹小马都吃了一惊。“因为我知道，不论是谁都有惰性，有了皮鞭的时时鞭策，我就会克服惰性，从而踏上驰骋天下的征程。”要求：根据材料，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限，不少于600字。卷面整洁，字迹清楚；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 基础知识综合 (共1题；共5分)8-1、8-2、8-3、三、 句子默写 (共1题；共7分)9-1、四、 诗歌鉴赏 (共2题；共12分)10-1、10-2、11-1、11-2、五、 课内阅读 (共2题；共22分)12-1、13-1、13-2、13-3、六、 名著阅读 (共1题；共10分)14-1、七、 现代文阅读 (共1题；共16分)15-1、15-2、15-3、15-4、八、 综合性学习 (共1题；共5分)16-1、九、 作文 (共1题；共1分)17-1、