人教版中考语文分类训练九：修辞手法（I）卷.doc

人教版中考语文分类训练九：修辞手法（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共47题；共94分)1. （2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（ ）。A . 比喻 对偶 夸张B . 对偶 夸张 拟人C . 夸张 拟人 借代D . 借代 比喻 对偶2. （2分）选出与例句修辞手法不同的一项（ ）例句：竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。A . 拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆B . 水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落C . 人夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。D . 串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。3. （2分）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是 （ ）。A . 借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。B . 借喻，比喻国民党反动派的御用文人。C . 借代，指国民党反动派的欺骗宣传。D . 借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。4. （2分）下列句子只用了一种修辞手法的是 （ ）A . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B . 红的像火，粉的像霞，白的像雪。C . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。5. （2分）下列解说有误的一项是（ ） A . 大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要防微杜渐，理性上网。解说：这一句的标点符号使用不正确。B . 步履轻盈 披星戴月 敬畏生命 辛勤耕耘解说：这四个短语结构各不相同。C . 那种故乡的湿雪浸润出来的柔软和温情，又留在了当代作家黄蓓佳的文字和心里。解说：“湿雪留在文字和心里”是这个句子的主干。D . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一朵朵耀眼绚丽的云。解说：这句话有比喻和排比的修辞方法。6. （2分）判断下列句子各使用修辞手法有误的是（ ）。A . 读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样。（对比）B . 游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。（顶针）C . 毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。（对偶）D . 淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。（比喻）7. （2分）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）A . 我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。B . 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。C . 原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。D . 河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。E . 我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。8. （2分）下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A . 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。B . 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C . 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。D . 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。9. （2分）选出下列句子的修辞方法与其他三项不同的一项（ ） A . 蓝色的天幕下，山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。B . 当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。C . 无论是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然都在向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。D . 在晨烟夕雾的迷蒙中人们又好像面对着大幅的泼墨山水。10. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A . 中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。B . 红衣青年仿佛一个完全的外行。C . 眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。D . 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。11. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是（ ）当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱时，当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光时，当刚钻出地面的麦苗躲在厚厚的雪层下面安适地微笑时，我们知道冬天来了!在冬季乡村的漫漫长夜里，家人们亲切地聚集一堂，围炉而坐，有足够的时间聊天、看电视，从容地做着自己喜欢做的事，这难道不是极大的乐事吗?A . 选段中把“阳光”比喻成“璀璨的钻石”，形象地写出了阳光的明亮耀眼。B . 选段中把“麦苗”拟人化，用它们“躲在厚厚的雪层下面安适地微笑”一句，形象地写出了麦苗在冬雪的保护下，安静而舒适地生长的样子。C . 选段中运用“当时”的排比句式，语气连贯地写出各种景物的变化，表明了冬天到来时的美好情状。D . “这难道不是极大的乐事吗？”一句运用了反问的修辞方法，语气强烈地写出了家人们围炉而坐，欢度冬夜时那发自内心的快乐。12. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大兴安岭却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就说说这霜花吧，不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先把一抹嫣红投给它，接着，变成橘黄，再后来，太阳升起来了，又变成鹅黄，而后，成了雪白。这里最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。我爱这迟来的春天！A . 将梅花盛开比喻成爆竹炸响，形象写出梅花簇簇绽放的姿态，这给远在北方的作者以极大的视觉冲击。B . “是寒流，是冷月，是霜花”运用排比句式，语势强烈，意在突出大兴安岭立春时的独特景象及寒冷的特点。C . “印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样”运用比喻，生动地描写出玻璃窗上变幻莫测的景致，表达了作者惊喜、赞叹之情。D . “给大地绣出生机”运用拟人，生动地展现出一派春草葱茏的景象，表达了作者对小草带来春意与生机的喜悦之情。13. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 曹刿论战选自纪传体史书左传，邹忌讽齐王纳谏选自国别体史书战国策，诸葛亮的出师表选自国别体史书三国志。B . 日本夏目漱石的我是猫中作为一只猫的“我”，只能把看到的故事用“我”觉得最有趣荒诞、新奇、夸张、诙谐的方式讲给人们听。C . 古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。D . “城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。”此句为并列关系的复句。14. （2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？A . 文段中运用“像”的比喻句，形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。B . 文段中三个“像”的比喻相连，构成排比句式，又让人感到不仅色彩绚丽夺目，而且繁花无边无际。C . 文段中“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”运用对偶，写出了马和人在花海中的精神状态。D . 文段结尾运用反问，强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。15. （2分）下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ） A . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）B . 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对偶）C . 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代）D . 我来了，我走得很轻，而且温声细语地。（拟人）16. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一句是（ ） A . 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”B . 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。C . 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。D . 急湍甚箭，猛浪若奔。17. （2分）对下列句子所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（ ）A . 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。理解：这句话运用设问的修辞方法，先提出问题：什么是路？以引起读者对“什么是路”的注意与思考，再给出答案，给人以鲜明深刻的印象。B . 以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民理解：这句话运用排比的修辞方法，读起来酣畅淋漓。C . 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。理解：这句话运用夸张的修辞方法，突出了土地的“肥沃”，表现了黑龙江人对家乡的热爱。D . 十六岁一个忧伤的春夜，洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。理解：这句话运用比喻、拟人的修辞方法，形象生动地写出了春天月夜清冷的气氛，烘托出少年愁闷孤寂的情怀。18. （2分）请选出下列句子表述正确的一项（ ）A . “国家一级保护植物有水杉、银杉、金花茶等”这句话中的省略号使用正确。B . “整治违建是城市质量提升年的一项攻坚任务。”这个句子的主干是“整治违建是任务”。C . “小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。”这个比喻句运用得非常恰当。D . 我们学过的故乡藤野先生都出自鲁迅的散文集朝花夕拾。19. （2分）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）给友人不站起来才不会倒下更何况 我们要去浪迹天涯跌倒是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找 管什么日月星辰跋涉 分什么春秋冬夏我们就这样携着手走呵 走呵你说 看到大海的时候你会纵情欢笑是呵 是呵我们的笑 直上云霞。A . 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟B . 诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情C . 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度D . 诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象20. （2分）下列各句没有运用修辞手法的一项是（ ）A . 旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。B . 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！C . 朔气传金柝，寒光照铁衣。D . 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。21. （2分）对语法知识分析正确的一项（ ）水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水流缓慢，清清的微波、将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？A . “清澈”、“微波”都是名词，“历历可见”是并列短语。B . “无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见”一句是递进关系。C . 划线的句子运用了引用、比喻修辞方法。D . “当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？”一句中冒号后面应加上双引号。22. （2分）对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（ ）天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有多广。天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。A . 句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。B . 句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。C . 句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。D . 句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。23. （2分）对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（ ）A . 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B . 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C . 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D . 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）24. （2分）下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（ ）A . 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍济南的冬天）B . 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清春）C . 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅故乡）D . 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅故乡）25. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。A . 文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。B . 文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。C . 文段中运用“有的人”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。D . 文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。26. （2分）下面句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A . 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。B . 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。C . 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。D . 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。27. （2分）下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A . “鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若雷电颂）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。B . “张着两脚，正像一个画图仪器晨细脚伶仃的圆规然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅故乡），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。C . “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧那树），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。D . “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”（李白行路难），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。28. （2分）下列解说有误的一项是（ ）A . “夜雨剪春韭。”是杜甫的诗句，清新极了。解说：这一句的标点符号运用错误。B . 千百双眼睛在随着姚明的高大声影移动。解说：这一句的主干是“眼睛随着移动”。C . 仙露琼浆 不二法门 众妙必备 力争上游解说：这四个短语结构各不相同。D . 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。解说：这句话包含了比喻、夸张、排比、拟人四种修辞手法。29. （2分）下列没有运用比喻修辞方法的一项是（ ）。A . 店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。B . 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C . 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。D . 我已经困软得像一团棉花了。30. （2分）对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解有误的一项是（ ）儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑。A . 第句运用反问的修辞手法，强调了作者心系竜谣，对童谣充满深深的怀念。B . 第句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真的特点。C . 第句运用拟人、排比的修辞手法，形象地写出了童 谣带给作者的美妙感受。D . 第句“倔强”一词将童谣人格化，形象地写出了童 谣的旺盛生命力和独特魅力。31. （2分）下列句子中修辞手法判断错误的一项是（ ） A . 北国风光，千里冰封，万里雪飘（对偶、夸张）B . 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子（拟人）C . 总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星（比喻）D . 我是在白云的襁褓中笑着长大的（借代）32. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A . 国家旅游局近日公布了首批“全国旅游价格信得过景区”名单，全国30个省市区1801个旅游景区成为首批“信得过”景区。B . 跑男到了第二季，游戏设计愈发变得“丧心病狂”了，不仅在体力挑战上变本加厉，还频出智力题考验人的智商，密室逃脱来了，荒野求生还会远吗？C . 2015年米兰世博会，中国馆的外形如同金色麦浪。D . 我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。33. （2分）海宁特别喜欢唱歌，每天都要哼着歌上学放学。在她喜欢唱的其中几首歌的歌词里，分别运用了何种修辞手法呢？下列选项完全正确的一项是（ ）比喻 拟人 排比 对偶 顶真 反复一盏离愁，孤单伫立在窗口。（东风破周杰伦）考卷的分数是往上爬的树藤。（剩下的盛夏TFBOYS）谁娶了多愁善感的你，谁看了你的日记，谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣。（同桌的你老狼）风到这里就是粘，粘住过客的思念。（江南林俊杰）黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。（郑伊健虫儿飞）A . B . C . D . 34. （2分）下列对修辞手法判断不正确的一项是（ ）A . 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（拟人）B . 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（比喻）C . 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（排比）D . 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（反问）35. （2分）下列句子中修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A . 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。B . 南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C . 阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。D . 谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？36. （2分）下面中国古典四大名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（ ）A . 宋江-智取生辰纲B . 孙悟空大战牛魔王C . 诸葛亮挥泪斩马谡D . 林黛玉焚稿断痴情37. （2分）下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）A . 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真）B . 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）C . 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）D . 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）38. （2分）下列句子使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）。A . 我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石。（比喻）B . 它抚摩我，亲近我，拍打我，刺激我。（拟人、排比）C . 人的一生不是一个漫长而又巨大的空间吗？（设问）D . 记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。（比喻）39. （2分）对下面修辞方法判断正确的是（ ）猛听叫喜儿顶租子，好比晴天打霹雳。还有，千万别把风声闹大了。齐先生的这间陋室嘛，则是“苔痕上墙绿，草色室中青”。齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？A . 借代 双关 引用 比喻B . 比喻 比喻 对偶 设问C . 对偶 夸张 比喻 反问D . 比喻 双关 对偶 反问40. （2分）修辞手法运用不同于其他三项的是（ ） A . 胡屠户道：“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！”B . 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。C . 这些中老爷的都是天上的“文曲星”。D . 冯老汉说起话来能冲倒一堵墙，一点情面也不讲。41. （2分）下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A . 而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。B . 他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电一枝笔。C . 伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人。D . 要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。42. （2分）对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（ ）A . 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）B . 古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）C . 绿云接天，彩练当空。（排比）D . 他瘦得要被风吹倒了。（夸张）43. （2分）下列句子哪些是比喻句？（ ）A . 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。B . 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。C . 像这样的事情还很多。D . 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。44. （2分）关于课文，下列说法有误的一项是（ ） A . 安塞腰鼓是陕西作家刘成章写的。B . 文中“容不得束缚，容不得羁绊”高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量。C . 作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢宏气势。D . “是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”一句主要是写安塞腰鼓的“形”。45. （2分）下列没有运用修辞的一项是（ ） A . 他好像猜到了故事的结局。B . 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。C . 燕山雪花大如席。D . “圆规”愤愤不平地说46. （2分）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） A . 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）B . 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）C . 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）D . 南充山水如画。如果说西山、凌云山、嘉陵江的风景如同一气呵成的写意山水画，那么北湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了南充的山水之美，同时又区分了“西山、凌云山、嘉陵江”与“北湖”风景的不同风格。）47. （2分）“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B . 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。C . 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D . 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。二、 填空题 (共2题；共6分)48. （3分）在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” _杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。_(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” _他，是口的巨人。他，是行的高标。_49. （3分）判断下列句子使用的修辞手法。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。_他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。_头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。_第 20 页 共 20 页参考答案一、 单选题 (共47题；共94分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、39-1、40-1、41-1、42-1、43-1、44-1、45-1、46-1、47-1、二、 填空题 (共2题；共6分)48-1、49-1、