人教版八年级下学期语文第七次大联考试卷B卷.doc

人教版八年级下学期语文第七次大联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 默写 (共1题；共9分)1. （9分）用课文原句填空。 （1）_，天山共色。 （2）蒹葭采采，_。（3）_，春江水暖鸭先知。 （4）_，愁云惨淡万里凝。 （5）现在，_，我在这头，大陆在那头。 （6）岳阳楼记中赞美滕子京政绩的句子是_，_。（7）龟虽寿中运用比喻表现作者积极进取的人生态度的句子是_，_。 二、 现代文阅读 (共3题；共29分)2. （2分）阅读下面这段文字，按要求作答。每个人都是自然之子，各有天赋和禀性。爱因斯坦式的天真 ， 法布尔式的单纯 ， 常常令人受到感染，内心荡起涟漪。做人当如是，抛开得失的计较，率性而为，诚信做事。那么，这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。 （1）请将文段中画“”的句子改成双重否定句。（不改变句意）原句：这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。改句：_（2）仿照文段中画“”部分，在下面横线处续写一个短语，形成排比。爱因斯坦式的天真，法布尔式的单纯，_ ， 常常令人受到感染，内心荡起涟漪。3. （15分）阅读下面一篇文章，完成后面小题 从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系:四川的，淮扬的，上海的，广州的但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”包括曲谱、身段、脸谱都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。(选自叶秀山文集，有删改)（1）文中的“谱”有哪些丰富的含义? （2）文中第段作者为何要介绍生活中的“菜谱”? （3）请结合全文内容，说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。 4. （12分）阅读下文，完成小题。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶划线儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑+盼紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（1）推动这篇小说故事情节不断向前发展的主要因素是（ ）A . 小茅屋的主人是谁B . “我”和老余的谈话C . 瑶族老人的出现D . 小茅屋的启示（2）选段中插叙了一件什么事？这件事儿在文中有什么作用？（3）如何理解文章最后“驿路梨花处处开”这句诗？三、 名著导读 (共1题；共8分)5. （8分）文学常识与名著阅读。 （1）阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。文学作品中的典型形象往往具有相似性。安徒生笔下的丑小鸭始终不屈地奋斗，成为一只美丽高贵的天鹅，让我们联想到_笔下的的杜小康，他经过放鸭之旅的历练，在一场暴风雨之后突然长大；清代一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说_中的范进醉心功名利禄，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜剧，让我们联想到孔乙己深受科举毒害，最终造成了他的悲剧命运；契诃夫作品变色龙中的警官_风使舵、媚上欺下，让我们联想起我的叔叔于勒中的菲利普夫妇，他们也同样具有的“变色龙”的特征。（2）下列人物都具有鲜明的个性。请选择其中一位，根据下文提示的性格，并结合原著中该人物性格相关情节举一例，然后写一写你对这位人物的评价。鲁智深：“呸!俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠，这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人!”格利佛：“我永远不做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”简爱：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”四、 综合性学习 (共1题；共6分)6. （6分）按要求修改下面一段文字。梦境与睡眠深浅程度有关。朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑里抑制程度更深。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。（1）第句有一个词语使用不当，它是_，应改为_。（2）第句有一个关联词使用不当，它是_，应改为_。（3）第句成分残缺，你的修改建议是：_。（4）第句位置不当，应放在第_句的后面。五、 文言文阅读 (共1题；共7分)7. （7分）阅读孙权劝学，回答问题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ） A . 卿今当涂掌事 但当涉猎B . 蒙辞以军中多务 自以为大有所益C . 见往事耳 大兄何见事之晚乎（2）对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：_。 （3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A . 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B . 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C . 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D . 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（4）孙权劝吕蒙学习原因的句子是：_，_。 六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以感谢那个为我提灯的人为题，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（4）不得抄袭。第 9 页 共 9 页参考答案一、 默写 (共1题；共9分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、二、 现代文阅读 (共3题；共29分)2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 名著导读 (共1题；共8分)5-1、5-2、四、 综合性学习 (共1题；共6分)6-1、6-2、6-3、6-4、五、 文言文阅读 (共1题；共7分)7-1、7-2、7-3、7-4、六、 命题作文 (共1题；共5分)8-1、